1[單選題] 在VBA中按文件的訪問(wèn)方式不同，可以將文件分為( )。

　　A.順序文件、隨機(jī)文件和二進(jìn)制文件

　　B.文本文件和數(shù)據(jù)文件

　　C.數(shù)據(jù)文件和可執(zhí)行文件

　　D.ASCII文件和二進(jìn)制文件

　　參考答案：A

　　參考解析：VBA中打開文件的格式為：

　　Open文件名[For方式][ACCess存取類型][鎖定]As[#]文件號(hào)[Len=記錄長(zhǎng)度]

　　其中“方式”可以是以下幾種：0utput、Input、Append為指定順序輸出輸入方式，Random為指定隨機(jī)存取方式，Binary為指定二進(jìn)制文件。因此，按文件訪問(wèn)方式不同可以將文件分為順序文件、隨機(jī)文件和二進(jìn)制文件。

　　2[單選題] 教師管理數(shù)據(jù)庫(kù)有數(shù)據(jù)表“teacher”，包括“編號(hào)”、“姓名”、“性別”和“職稱”四個(gè)字段。下面程序的功能是：通過(guò)窗體向“teacher”表中添加教師記錄。對(duì)應(yīng)“編號(hào)”、“姓名”、“性別”和“職稱”的4個(gè)文本框的名稱分別為：tN0、tName、tSex和tTifles。當(dāng)單擊窗體上的“增加”命令按鈕(名稱為Commandl)時(shí)，首先判斷編號(hào)是否重復(fù)，如果不重復(fù)，則向“teacher”表中添加教師記錄;如果編號(hào)重復(fù)，則給出提示信息。

　　按照功能要求，在橫線上應(yīng)填寫的是( )。

　　A.ExecuteB.RunSQLC.Run D.SQL

　　參考答案：A

　　參考解析：程序中定義了ADOCmd為AD0的Command對(duì)象，Command對(duì)象在建立數(shù)據(jù)連接后，可以發(fā)出命令操作數(shù)據(jù)源，可以在數(shù)據(jù)庫(kù)中添加、刪除、更新數(shù)據(jù)。程序中已經(jīng)將更新字段的SQL語(yǔ)句保存到ADOCmd.CommandText中，接下來(lái)執(zhí)行ADOCmd對(duì)象的ExeCute方法即可執(zhí)行上述語(yǔ)句，即ADOCmd.ExeCute。

　　3[單選題] 若在被調(diào)用過(guò)程中改變形式參數(shù)變量的值，其結(jié)果同時(shí)也會(huì)影響到實(shí)參變量的值，這種參數(shù)傳遞方式是( )。

　　A.ByVaB.按值傳遞C.ByRefD.按形參傳遞

　　參考答案：C

　　參考解析：按照變量在傳遞過(guò)程結(jié)束后本身值是否保持不變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，可將參數(shù)傳遞分為兩類，分別為按值傳遞(ByVal)和按地址傳遞(ByRef)，系統(tǒng)默認(rèn)的是按地址傳遞。其中，按地址傳遞的過(guò)程中，變量在傳遞過(guò)程結(jié)束后其值是有可能改變的，但是按值傳遞的變量在傳遞過(guò)程中本身的值是不變的。綜上可知，應(yīng)選擇C選項(xiàng)。

　　4[單選題] 下圖所示的是報(bào)表設(shè)計(jì)視圖，由此可判斷該報(bào)表的分組字段是( )。

　　A.課程名稱B.學(xué)分C.成績(jī)D.姓名

　　參考答案：D

　　參考解析：從報(bào)表設(shè)計(jì)視圖中可以看到“姓名頁(yè)眉”節(jié)和“姓名頁(yè)腳”節(jié)，說(shuō)明這是在報(bào)表中添加的組頁(yè)眉節(jié)和組頁(yè)腳節(jié)，用來(lái)對(duì)報(bào)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分組。所以該報(bào)表是按照“姓名”進(jìn)行分組的。答案為D選項(xiàng)。

　　5[單選題] 面向?qū)ο蠓椒ㄖ校^承是指( )。

　　A.一組對(duì)象所具有的相似性質(zhì)

　　B.一個(gè)對(duì)象具有另一個(gè)對(duì)象的性質(zhì)

　　C.各對(duì)象之間的共同性質(zhì)

　　D.類之間共享屬性和操作的機(jī)制

　　參考答案：D

　　參考解析：繼承是面向?qū)ο蟮姆椒ǖ囊粋�(gè)主要特征，是使用已有的類的定義作為基礎(chǔ)建立新類的定義技術(shù)。廣義的說(shuō)，繼承是指能夠直接獲得已有的性質(zhì)和特征，而不必重復(fù)定義它們，所以說(shuō)繼承是指類之間共享屬性和操作的機(jī)制。

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