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2016年計算機二級《VB》基礎練習題及答案(2)

來源:考試吧 2015-12-28 18:30:23 考試吧:中國教育培訓第一門戶 模擬考場
考試吧整理“2016年計算機二級《VB》基礎練習題及答案(2)”供考生參考。更多計算機等級考試相關信息請關注考試吧計算機等級考試網。

  11[單選題] 設工程文件中包名稱分別為Forml、Form2的兩個窗體,且Forml的菜單屬性設置如下:

  

  

  關于上述程序,以下敘述中錯誤的是

  A.Index屬性的值可以用來區(qū)分控件數組元素

  B.Index為1的菜單項的標題可能會改變

  C.兩個名稱均為Mnul的菜單項構成一個控件數組

  D.語句Form2.Hide將Form2卸載

  參考答案:D

  參考解析:程序中菜單Mnul是一個控件數組,它們以In-dex屬性值作為數組下標來區(qū)分各元素。在菜單單擊事件中,Flag值為真時,顯示Form2,同時把索引為1的菜單項標題改為“隱藏窗體2”,然后把Flag標志設為假;當Flag值為假時,隱藏Form2,同時把索引為1的菜單項標題改為“顯示窗體2”,然后把Flag標志設為真。窗體Hide方法,只是將窗體隱藏,并沒有從內容中卸載。因此D選項錯。

  12[單選題] 以下關于控件的敘述中,正確的是

  A.標簽控件能夠獲得焦點

  B.不能對列表框中的列表項進行多項選擇

  C.命令按鈕的外觀可以被設置為圖形

  D.設置形狀控件的Shape屬性,可以使其呈現為直線

  參考答案:C

  參考解析:標簽、框架、菜單、直線、形狀、圖像框、計時器都不能接收焦點,選項A.錯誤;列表框用于顯示可供做單一或多個選擇的列表項,選項B.錯誤;形狀控件(Shape)提供了顯示一些規(guī)則圖形的簡易方法,通過設置形狀控件Shape屬性值,可顯示6種圖形:0-矩形、1-正方形、2-橢圓、3-圓、4-圓角矩形、5-圓角正方形,選項D.錯誤。

  13[單選題] 執(zhí)行以下程序段:

  a$=”Visual Basic Programmin9”b$=”C++”

  c$:UCase(Left$(a$,7))&b$&Right$(a$,12)后。變量e$的值為(  )。

  A.Visual BASIC Programming

  B.VISUAL C++Programming

  C.visual C++Programming

  D.VISUAL BASIC Programming--/--

  參考答案:B

  參考解析:UCase(Left(a$,7))是從字符串a的左邊向右取出7個字符,然后再全部轉換為大寫字母,結果是:”VISUAL一”:Right$(a$,12)是從字符串a的右邊向左取出12個字符,結果為”一Programming”,&是字符串連接符,把”VISUAL一”&”C++”&”一Programming”連接在一起,合成字符串”VISUAL—C++一Programming”,并把它賦給字符串變量C,所以字符串變量C的值就是合成的字符串。故B選項正確。

  14[單選題] 命令按鈕不支持的事件為

  A.ClickB.DblClickC.GotFocusD.MouseMove

  參考答案:B

  參考解析:命令按鈕支持的事件有Click,GotFocus和MouseMove,不支持DblClick事件,故選B.。

  15[單選題] 為了使文本框只具有垂直滾動條,應先把MultiLine屬性設置為True,然后再把ScmllBars屬性設置為(  )。

  A.0B.1C.2 D.3

  參考答案:C

  參考解析:文本框的ScrollBars屬性值:0表示無滾動條,1表示只有水平滾動條,2表示只有垂直滾動條,3表示水平和垂直滾動條都有。本題文本框只具有垂直滾動條,則ScroUBar屬性值就設置為2,故C選項正確。

  16[單選題]對于能夠獲得焦點的控件,若要使其不能接收焦點,應該

  A.將TabStop屬性值設為True

  B.將TabStop屬性值設為False

  C.將TabIndex屬性值設為0

  D.將Enabled屬性值設為False

  參考答案:D

  參考解析:TabStop屬性是用來設置是否允許用戶使用Tab鍵將焦點移到該控件上,默認情況下是允許的。若其值為True時,允許使用Tab鍵將焦點移到該控件;否則,就不允許。

  TabIndex屬性則是用來設置該控件的跳表順序的,取值是一個整數,從0開始依次類推,該屬性的值小的將先獲取焦點。

  Enabled是用來設置控件是否可用。

  根據題意,選項D.正確。

  17[單選題] 設窗體上有2個直線控件Linel和Line2,若使兩條直線相連接,需滿足的條件是

  

  參考答案:A

  參考解析:直線控件的Xl、Yl和X2、Y2屬性分別表示直線兩個端點的坐標,即(xl,Yl)和()(2,Y2)。如果要使兩條直線相連,顯然這兩條直線的某一端點的坐標相同才行。

  

  18[單選題] 編寫如下程序:

  

  

  程序運行后,單擊命令按鈕Commandl,輸出結果為

  A.TrueB.FalseC.1D.-1

  參考答案:B

  參考解析:ff…Else語句對b進行操作。a*b=6,<10,所以執(zhí)行b=b+1=3。Print語句中,b-a=0,條件為假。選B.。

  19[簡答題] 在名稱為Forml的窗體上添加兩個命令按鈕(見圖l),其名稱分別為Cmdl和Cmd2,編寫適當的事件過程。程序運行后,單擊命令按鈕Cmdl,則可使該按鈕移到窗體的左上角(只允許通過修改屬性的方式實現);單擊命令按鈕Cmd2,則可使該按鈕在長度和寬度上各擴大到原來的2倍。程序的運行情況如圖2所示。

  要求:不得使用任何變量。

  注意:存盤時必須存放在考生文件夾下,工程文件名保存為sit2.vbp,窗體文件名保存為sjr2.frm。

  

  參考解析:

  在窗體上建立控件后,先設置控件的屬性,再編寫事件過程。

  單擊命令按鈕觸發(fā)Click事件。利用按鈕的Height和Width屬性來改變按鈕的大小;利用按鈕的Left和Top屬性來改變按鈕的位置。

  【操作步驟】

  步驟l:建立界面,并設置控件的屬性。程序中用到的控件及屬性見表3。

2016年計算機二級《VB》基礎練習題及答案(2)

  

  10[簡答題] 在考生文件夾下有一個工程文件sjr4.vbp,運行情況如圖所示。程序的功能是計算下列表達式的值:z=(x+2)^2+(X+3)^3+(X+4)^4+…+(X+N)^N其中N和X的值通過鍵盤分別輸入到文本框Textl、Text2中。之后如果單擊標題為“計算”、名稱為Commandl的命令按鈕,則計算表達式的值2,并將計算結果顯示在名稱為Labell的標簽中。

  在給出的窗體文件中已經添加了全部控件和程序,但程序不完整。要求去掉程序中的注釋符,把程序中的?改為正確的內容。

  注意:考生不得修改窗體文件中已經存在的程序。程序中不得使用^運算符,而應使用函數xn進行冪運算。程序至少運行一次,按照下圖輸入數據,使X=10,N=5,單擊“計算”按鈕,計算z的值,并將結果顯示在標簽Labell中,否則沒有成績。最后.程序按原文件名存盤。

  參考解析:

  【解題思路】通過For循環(huán)語句實現xn()的冪運算;Click事件過程中通過Val()函數實現字符類型向數值型的轉換,通過循環(huán)語句及調用xn()函數,獲得函數返回值,實現表達式的運算結果;運用Call語句調用SaveResuh函數對結果進行保存,涉及文件的Open、Cbse和Output操作,最后將結果保存在文件夾下的out,*.dat文件中。

  【操作步驟】

  步驟1:打開本題工程文件。

  步驟2:分析并編寫程序代碼。

  參考答案

  Private Function xn(a As Single,m As Integer)

  Dim i As Integer

  tmp=1

  For i=1 TO m

  tmp=__tmp*a________´求ai的結果

  Next

  xn=_____tmp_____´返回計算結果

  End Function

  Private Sub Command1_Click()

  Dim n As Integer

  Dim i As Integer

  Dim t As Single

  Dim S,X As Single

  n=Val(Text1.Text)’將數字字符轉換為數值

  x=Val(Text2.Text)'讀取n.xm值

  z=0

  For i=2 To n

  t=x+i

  z=z+__________調用xn函數求ti

  Next

  Label1.Caption=__________´將結果顯示在Labell

  Call SaveReSult

  End Sub

  Private Sub SaveReSult()

  Open App.Path&"\out4.dat"For Output

  As#1

  Print #1,Labell1.Caption

  Close #1

  End Sub

  步驟3:按照題目要求調試并運行程序,如圖3.15所示。

  步驟4:關閉程序后,按照題目要求保存工程和窗體。

  【易錯提示】對于xn(t,i)函數調用的理解,弄清楚兩個變量各代表的函數值的意義,正確調用函數。

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