許多同學(xué)為了掌握解決改錯題的技巧和方法，一方面著重熟練VB集成開發(fā)環(huán)境中調(diào)試工具的使用，另一方面歸納總結(jié)了近幾年來二級考試改錯題中涉及到的錯誤類型。這些對于提高應(yīng)試能力無疑是有幫助的。但是在實際考試中，他們也發(fā)現(xiàn)，解答改錯題的方法淪為逐一去猜測錯誤類型，然后按模式來套解。毫無疑問，這一解法效率慢，正確率不高，而且即便正確解答出來，也有一種僥幸的感覺。之所以如此，根本的原因在于沒有抓住具體題目算法邏輯特征這一主線，因而單純的總結(jié)錯誤類型的意義也就不大了。
為此，我們可以采用一種比較完善的改錯題解法——“三步逐過程法”。
二、“三步逐過程法”解法說明
“三步逐過程法”核心是把握題目算法邏輯特征，按照“從整體到部分，再由部分到整體”的思路排查錯誤，調(diào)試程序，具體步驟可分為三步：
步驟一：把握題意，泛讀程序，分析程序組成和各過程的功能；
步驟二：從通用過程入手， 逐過程輸入并逐過程調(diào)試；
步驟三：輸入并調(diào)試事件過程，完成對各通用過程調(diào)用和組裝。
下面，我們結(jié)合一道改錯題來具體說明每個步驟中的方法和技巧。
三、“三步逐過程法”解改錯題舉例
以江蘇省二級VB上機(jī)考試中的一道考題為例。
已知下面程序的功能是找出2000以內(nèi)這樣的正整數(shù)N： 它的不同值的因子（包括1和N在內(nèi)）之和是一個素數(shù)。 例如： 16： 1+2+4+8+16=31（下圖為程序正確執(zhí)行時的畫面）。
含有錯誤的源程序如下：
Option Explicit
Option Base 1
Private Sub Command1_Click（）
Dim I As Integer， K As Integer， Sum As Integer
Sum = 0
For I = 2 To 2000
Call Fctor（I， Sum）
If Prime（Sum） Then
K = K + 1
Text1 = Text1.Text & Str（I） & " "
If K Mod 5 = 0 Then Text1 = Text1 & Chr（13） & Chr（10）
End If
Next I
End Sub
Private Sub Fctor（N As Integer， S As Integer）
Dim I As Integer， J As Integer
Do While I < N
If N Mod I = 0 Then
S = S + I
End If
I = I + 1
Loop
End Sub
Private Function Prime（N As Integer） As Boolean
Dim m As Integer
For m = 2 To Sqr（N）
If N Mod m = 0 Then Exit Sub
Next m
Prime = True
End Function
“三步逐過程法”解題步驟：
步驟一：把握題意，泛讀程序，分析程序組成和各過程的功能；
顯然，該程序的組成如下圖所示：
| 北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
| 安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
| 廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
| 海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
| 貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
| 寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
| 黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |
