組織與管理名詞解釋

　　19.激勵(lì)：是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，使人有一股內(nèi)在的動(dòng)力，朝向期望的目標(biāo)前進(jìn)的心理活動(dòng)和行為過程。激勵(lì)問題是組織管理學(xué)的核心問題。

　　20.領(lǐng)導(dǎo)：即影響力，就是影響人們心甘情愿地滿腔熱情地為實(shí)現(xiàn)群體的目標(biāo)而努力的藝術(shù)或過程。

　　21.情境論：即菲德勒的精神領(lǐng)導(dǎo)理論，又稱之我隨機(jī)適宜法。該理論認(rèn)為，人們之所以成為領(lǐng)導(dǎo)者不僅在于他們的個(gè)性，而且在于各種情境因素和領(lǐng)導(dǎo)者群體之間相互作用。

　　22.組織發(fā)展：是有計(jì)劃地干預(yù)，要求系統(tǒng)地診斷組織變革的需要，進(jìn)行有計(jì)劃地努力，動(dòng)員各方面的力量和資源來(lái)實(shí)現(xiàn)組織變革。

　　23.目標(biāo)管理：是美國(guó)管理家德魯克首先提出。是通過組織的上下管理人員共同確定目標(biāo)，并規(guī)定所屬成員在達(dá)成目標(biāo)過程中的職責(zé)，形成目標(biāo)體系，以此來(lái)衡量各個(gè)部門和各個(gè)部門成員的各種業(yè)績(jī)與貢獻(xiàn)管理方法。

　　24.敏感性訓(xùn)練：是由實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練發(fā)展的一種傳統(tǒng)的組織發(fā)展技法，又稱Ｔ群體訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練等�！懊舾行浴笔侵笇�(duì)自我，對(duì)他人和人際之間關(guān)系的敏感程度。該方法是通過訓(xùn)練者在群體學(xué)習(xí)環(huán)境中的自我討論、意見交流和相互影響，提高對(duì)自己感情和情緒，自己在組織中扮演的角色，自己同他人相互關(guān)系的敏感性，以及學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的能力。

　　25.斯坎隆制：斯坎隆是美國(guó)拉帕因梯鋼鐵廠的工會(huì)負(fù)責(zé)人。在他提議下提出的勞資合作管理方式稱為斯坎隆制。該方法形成一種勞資合作，節(jié)約勞動(dòng)支出，集體獎(jiǎng)勵(lì)的民主化組織管理與改革制度。斯坎隆制的兩個(gè)主要方面是：參與制度和獎(jiǎng)金制度。

　　26.參與制度：由職工參加各部門生產(chǎn)委員會(huì)，由生產(chǎn)委員會(huì)推進(jìn)代表和高層管理部門聯(lián)合組成篩選委員會(huì)，每月集會(huì)一次；獎(jiǎng)金制度：其特點(diǎn)是，利用獎(jiǎng)勵(lì)集體節(jié)約刺激職工的積極性。

希望與更多計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的網(wǎng)友交流，請(qǐng)進(jìn)入計(jì)算機(jī)等級(jí)考試論壇

更多信息請(qǐng)?jiān)L問：考試吧計(jì)算機(jī)等級(jí)考試欄目