名師點(diǎn)評(píng)聽力試題及閱讀解題方法

　　周雷：下面又進(jìn)入了聽力部分，我們請(qǐng)趙建昆老師講一下聽力部分這次考試的特點(diǎn)。

　　趙建昆：各位好，首先我們看一下短對(duì)話部分，這里有兩個(gè)特點(diǎn)我們需要注意，第一個(gè)特點(diǎn)是從難度上來(lái)講，這一次短對(duì)話要比前兩次難一些，它是選擇比較適中的難度，其中難度比較大的題目是從第一題開始的，其中11題、13題和14題都是需要聽力，在聽的過(guò)程當(dāng)中結(jié)合選項(xiàng)做判斷的。但是也不乏比較簡(jiǎn)單的題目，比如說(shuō)第15題，這是2003年6月份第7題的完整意義上的300個(gè)題目，從難度上來(lái)講是這樣一個(gè)情況。而今年短對(duì)話還反映出另外一個(gè)新的情況，是之前表現(xiàn)不是很明顯的，就是語(yǔ)音現(xiàn)象上的情況，首先它在這次考到近音詞的概念，比如14題當(dāng)中就考到這樣兩個(gè)單詞，june和Junior，這可能會(huì)造成誤聽。而第二個(gè)現(xiàn)象就是連音的情況，這一點(diǎn)我們上課的時(shí)候提過(guò)，但由于課程設(shè)置的時(shí)間可能不是很長(zhǎng)，我們并沒(méi)有展開去講，這方面我們要提醒各位考生，其實(shí)聽力的學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，大家千萬(wàn)不要僅僅做聽力的學(xué)習(xí)，其實(shí)如果說(shuō)平時(shí)在練習(xí)口語(yǔ)的時(shí)候能夠多多注意連音的情況，這樣一定會(huì)讓你的聽力變得更加優(yōu)秀。

　　接下來(lái)長(zhǎng)對(duì)話將會(huì)使各位考生感覺(jué)輕松多了，因?yàn)閺拈L(zhǎng)對(duì)話的難度來(lái)講明顯要比去年的2個(gè)長(zhǎng)對(duì)話難度下降很多，首先長(zhǎng)對(duì)話最重要的特點(diǎn)第一個(gè)就是場(chǎng)景非常熟悉，第一個(gè)場(chǎng)景考的是關(guān)于酒店訂房間的問(wèn)題，比如說(shuō)預(yù)定什么樣的房間，怎么預(yù)定，而預(yù)定的情況結(jié)果往往是預(yù)定不到，當(dāng)大家聽到長(zhǎng)對(duì)話當(dāng)中出現(xiàn)一個(gè)單詞，叫Reservation這個(gè)單詞的時(shí)候，考生的心里應(yīng)該非常踏實(shí)和安定，因?yàn)檫@實(shí)在是一個(gè)非常高頻的聽力詞匯，接下來(lái)我們按照對(duì)話人的速度走下去的話題目就會(huì)非常簡(jiǎn)單。而第二個(gè)場(chǎng)景的主題是我們2006年6月份新四級(jí)第一個(gè)長(zhǎng)對(duì)話的主題，就是找工作和面試這樣一個(gè)題，今年我們的快速閱讀考到找工作問(wèn)題，而我們長(zhǎng)對(duì)話又印證了這個(gè)問(wèn)題，在這個(gè)題目當(dāng)中有很多單詞我們之前在題目當(dāng)中都見(jiàn)過(guò)，有一個(gè)單詞叫做Position，這個(gè)單詞是1991年6月份、2002年6月份和2006年6月份三度考到的一個(gè)詞匯，只要聽到這個(gè)詞匯的時(shí)候，他們?cè)诟墒裁词虑�，大家基本上就�?huì)有一個(gè)輪廓了。而與此同時(shí)如果大家一直能夠保持比較高的注意力，雙眼緊盯選項(xiàng)，雙耳不錯(cuò)過(guò)聽力信息的話，按照視聽基本一直原則，這7道題目應(yīng)該很快就能做掉。

　　接下來(lái)和各位分享的是關(guān)于聽力短文方面的問(wèn)題，今年聽力短文和以往的考點(diǎn)設(shè)置情況有明顯的不同，以往均以說(shuō)明文為主，但是今年竟然出現(xiàn)了兩篇好久都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的故事，這算是一個(gè)比較新的表現(xiàn)，首先是第一篇文章，講述孩子回憶父母的過(guò)程。第二篇文章，講述一位消防隊(duì)員在事故當(dāng)中非常不幸地喪失了所有意識(shí)，但是在兩個(gè)半月之后竟然奇跡般的重新開口說(shuō)話的故事。這兩個(gè)故事全部以細(xì)節(jié)考點(diǎn)為主，做這種題目我們?cè)谡n堂上曾經(jīng)提醒過(guò)各位，其實(shí)一點(diǎn)都不難，只需要各位同學(xué)在聽題的過(guò)程當(dāng)中雙眼緊盯選項(xiàng)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某些選項(xiàng)內(nèi)容根本沒(méi)有被提及，或者是僅僅被提及一部分，那么這樣的選項(xiàng)本身就是錯(cuò)誤的，我們就可以先期排除。經(jīng)過(guò)一輪聽力排除之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)剩下的選項(xiàng)寥寥無(wú)幾，這個(gè)過(guò)程就會(huì)比較簡(jiǎn)單了。在這兩篇故事當(dāng)中第二篇稍長(zhǎng)一些，也稍難一些，其中有個(gè)別單詞可能會(huì)給大家的聽力造成障礙，但總體上來(lái)講應(yīng)該問(wèn)題不大。

　　最后一篇文章遵循了四級(jí)聽力的廣度，考一篇說(shuō)明文，講述的是美國(guó)的集市的這樣一個(gè)話題，其中有一個(gè)單詞叫做FAIR，這個(gè)單詞我們經(jīng)常提到，這是一個(gè)我們?cè)诟魑煌瑢W(xué)練習(xí)當(dāng)中經(jīng)常遇到的詞匯，比如說(shuō)我們講過(guò)招聘會(huì)，也是用這個(gè)單詞，比如說(shuō)我們用廟會(huì)，也是用這個(gè)單詞，所以當(dāng)你聽到這個(gè)單詞的時(shí)候你的心應(yīng)該一點(diǎn)都不慌亂。而這篇說(shuō)明文遵循的考點(diǎn)非常清楚，像第34題的答案只需要你經(jīng)過(guò)聽力當(dāng)中的排除選項(xiàng)的方法就能夠做出，所以總體上來(lái)講聽力短文的難度其實(shí)還要比往年稍低一些。

　　接下來(lái)我們看復(fù)合式聽寫，復(fù)合式聽寫依然是所有聽力題目當(dāng)中難度比較靠前的一種人見(jiàn)人憤恨的題目，但是今年前8分難度要比以往來(lái)講難度沒(méi)有太大變化，只要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)當(dāng)中多多注意那些使用比較頻繁，但是經(jīng)常會(huì)拼錯(cuò)的詞匯，其中有一些單詞是絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的，而且其中有很多單詞我們?cè)谡n堂當(dāng)中曾經(jīng)向各位專門提及，需要大家做好應(yīng)試準(zhǔn)備，我也希望各位同學(xué)也能把這些單詞寫對(duì)。但是到了后三句當(dāng)中我們的句子難度就要增加了，聽寫的后三句難度明顯要比去年的兩場(chǎng)考試的難度都要高了些，在聽的過(guò)程當(dāng)中希望各位考生依然注意的是聽完再寫的原則，并且用自己的話來(lái)寫要點(diǎn)的原則，因?yàn)樵谶@一塊當(dāng)中是一塊聽力主觀得分題目，我們很難做到完美，但是我們要盡力得分。如果在聽力過(guò)程當(dāng)中完整寫下一個(gè)句子的主謂賓語(yǔ)，并且能夠表達(dá)主要含義的話，基本上大家都是能夠得到一些分?jǐn)?shù)的，只不過(guò)是多少的問(wèn)題。

　　在今年的整體考試聽力過(guò)程當(dāng)中，在大家考完試之后如果今后還要參加歷次的考試，比如說(shuō)六級(jí)，或者是還要繼續(xù)參加這門考試的同學(xué)，提醒大家平時(shí)應(yīng)該有以下幾個(gè)方面的積累。第一點(diǎn)，請(qǐng)大家能夠練習(xí)口語(yǔ)，在練習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中將自己的語(yǔ)音變得更好一些，并且經(jīng)常訓(xùn)練自己對(duì)于語(yǔ)音現(xiàn)象方面的連音或者是失去爆破的這樣一些能力訓(xùn)練，因?yàn)榭谡Z(yǔ)訓(xùn)練對(duì)于聽力的提高是非常非常有幫助和有效的。

　　第二點(diǎn)，歷史真題依然是我們復(fù)習(xí)的范圍，如果說(shuō)你們能仔細(xì)連讀2000年以后真題的話，在每一回新的考試當(dāng)中你都會(huì)有一些欣喜的發(fā)現(xiàn)。

　　第三點(diǎn)，請(qǐng)大家對(duì)于聽寫這樣一種形式的練習(xí)不要畏懼，既然是一場(chǎng)全國(guó)性考試，那么全國(guó)考生都會(huì)面對(duì)，而平均水平的話是應(yīng)該都可以應(yīng)付的。所以建議大家平時(shí)能夠開始練習(xí)聽寫的這樣一種模式，經(jīng)常練習(xí)聽寫可以使大家對(duì)這樣一種考題形式更加熟悉。謝謝！

　　周雷：謝謝趙建昆老師，我也看到今年的復(fù)合式聽寫的最后幾道題目難度確實(shí)是非常大，句子非常之長(zhǎng)，有時(shí)候甚至不是一個(gè)簡(jiǎn)單句，而是一個(gè)從句，這種確實(shí)對(duì)大家提出了比較高的要求。其實(shí)沒(méi)關(guān)系，因?yàn)楸旧韥?lái)說(shuō)我們考試的時(shí)候有些是可以舍棄的，有些分是必須要拿的，等到聽力部分考完以后，下面又進(jìn)入了閱讀部分，就是我們的傳統(tǒng)閱讀部分，下面我們請(qǐng)蔡衛(wèi)星老師再接著分析一下兩種閱讀的題型，第一個(gè)是15選10，第二個(gè)就是我們傳統(tǒng)意義上的閱讀。

　　蔡衛(wèi)星：下面是第四部分，第四部分又回到閱讀，這部分又分為兩個(gè)小部分，第一部分是15選10，后面第二部分是兩篇小文章，我先講第一部分，就是15選10。這部分它這篇文章有16個(gè)空，這個(gè)文章難度也是持平的，說(shuō)明這篇文章難度是低于我們正規(guī)的通常的傳統(tǒng)閱讀，難度不大，但是我們發(fā)現(xiàn)它的方法卻比較靈活。下面我講一下這類題怎么解，可能這個(gè)考試本身不重要，但是通過(guò)這個(gè)考試發(fā)現(xiàn)一些方法，分析一些規(guī)律可能是比較重要的。

　　我們發(fā)現(xiàn)后面15個(gè)單詞有些單詞仍舊是圍繞四級(jí)的一些核心詞匯展開，具體講到方法，我們?cè)?span id="oo2soyk" class=yqlink>新東方課程上多次強(qiáng)調(diào)，不要盲目選，建議大家看了一小段，甚至看了整篇文章大概了解含義以后再選更好。有同學(xué)是盲目選，看到一個(gè)空他就試圖去選，這無(wú)疑會(huì)增加你的工作量，因?yàn)槟憧赐昴尘湓捯话氲脑挘�你還不知道這個(gè)句子講什么意思，所以索性把這一段看完再去選，你就有方向感。如果這點(diǎn)做好以后，我們可以把一些題的具體方法說(shuō)一下。

　　第一個(gè)方法，可以通過(guò)單詞的性質(zhì)來(lái)判斷我們選擇的范圍，比方說(shuō)舉個(gè)例子，我們第一題是47題，47題這樣講，在幾年以前醫(yī)生通常會(huì)把痛苦當(dāng)做是人生的組成部分，尤其對(duì)一些老年人而言，當(dāng)老年人怎樣痛苦的時(shí)候，這些老年人就會(huì)被告知，他們年齡變大，所以這是一個(gè)很自然的現(xiàn)象，所以讓他們學(xué)會(huì)忍受。如果是根據(jù)這一個(gè)部分來(lái)分析的話，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)好像到底是哪個(gè)東西有點(diǎn)模糊感，但是我們分析一下，首先這個(gè)空前面是一個(gè)主語(yǔ)，是一個(gè)年齡比較大的病人，后面是一個(gè)OF領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)單詞，很明顯這里需要一個(gè)單詞，而且是可以和OF進(jìn)行搭配，而且經(jīng)過(guò)我們分析，第一段是講過(guò)去，講一般過(guò)去時(shí)，經(jīng)過(guò)多種信號(hào)的合成，第一，需要?jiǎng)釉~，第二，需要過(guò)去時(shí)，第三，可以和OF這個(gè)單詞搭配。明白這三點(diǎn)方向感以后我們?cè)僬覄?dòng)詞，找過(guò)去式動(dòng)詞，我們發(fā)現(xiàn)我們第二選項(xiàng)是一個(gè)動(dòng)詞，但是是一般現(xiàn)在時(shí)。第五個(gè)單詞是一般過(guò)去時(shí)，但是我們和OF這個(gè)單詞不能搭配，我們繼續(xù)往下找，還有一個(gè)單詞就是L選項(xiàng)，有抱怨這個(gè)單詞，抱怨這個(gè)單詞第一是過(guò)去時(shí)，第二是可以和OF這個(gè)搭配的，所以我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)單詞的性質(zhì)來(lái)鎖定方向，結(jié)合時(shí)態(tài)，我們的范圍會(huì)縮得更小，因此解題速度更快。

　　再比如說(shuō)第49題，我們發(fā)現(xiàn)前面是一個(gè)介詞，再后面是一個(gè)名詞，是一個(gè)人的一種精神狀況，從這里可以發(fā)現(xiàn)我們這里也需要一個(gè)動(dòng)詞，而且是一個(gè)動(dòng)名詞，因?yàn)樗�是在介詞后面，所以我們?nèi)フ覄?dòng)名詞，動(dòng)名詞的話其實(shí)就是兩個(gè)，一個(gè)是I選項(xiàng)，決定的這個(gè)單詞，還有我們的N的選擇，是促進(jìn)的意思，如果二選一選的話，我們發(fā)現(xiàn)一定是選決定這個(gè)詞，它講我們?nèi)擞袔追N指標(biāo)，包括血壓，包括體溫，包括呼吸的頻率，包括脈搏，這幾個(gè)方面可以來(lái)斷定這個(gè)人是否健康，所以應(yīng)該選I選項(xiàng)，決定這個(gè)單詞。通過(guò)這幾個(gè)例子可以告訴我們，結(jié)合時(shí)態(tài)的因素做題會(huì)更好。我們?cè)龠M(jìn)一步做一個(gè)分析，同學(xué)們以后在背單詞的時(shí)候，第一，我們四級(jí)的一些核心單詞一定要尤其加以關(guān)注，這是第一點(diǎn)，第二點(diǎn)，我們背單詞的時(shí)候可以關(guān)注尤其一些核心動(dòng)詞的搭配，比方說(shuō)我們考到了抱怨，埋怨，我們還考到了專攻某一個(gè)方向，這個(gè)在2002年的閱讀里面也考過(guò)這個(gè)表達(dá)方式。

　　又比如我們還考到了從哪里到哪里的一個(gè)范圍，這個(gè)詞我們發(fā)現(xiàn)一些詞組就比較關(guān)鍵，這是第二點(diǎn)，我們要注意單詞的搭配。再最后建議大家要注意單詞的性質(zhì)，就是這個(gè)單詞是一個(gè)動(dòng)詞還是名詞，還是形容詞，因?yàn)楹芏嗫忌�在做這個(gè)題的時(shí)候比較難，因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)我這個(gè)空到底是個(gè)動(dòng)詞還是個(gè)名詞，所以建議大家在背單詞的時(shí)候要背一下我們單詞的性質(zhì)，這是第一個(gè)部分，就是我們的選詞填空，時(shí)間有限，只能大概講一些方法，我們這個(gè)方法因?yàn)槭且�確定單詞的性質(zhì)，來(lái)縮小范圍，這是最關(guān)鍵的方法。當(dāng)然最基本的就是要把單詞背出來(lái)，這是第一部分。

　　下面講第二部分，第二部分有兩篇文章，這兩篇文章可以這樣點(diǎn)評(píng)，文章本身也是一難一簡(jiǎn)單，第一篇文章難度比較大，原因是它講一個(gè)抽象的概念，這篇文章講的是寫作里的兩點(diǎn)要素，第一就是先有一個(gè)創(chuàng)造性的思維，再有一個(gè)批判性的思維，首先一個(gè)人有了創(chuàng)造性思維以后他會(huì)思路泉涌，他就想把他的想法寫下來(lái)，這是一個(gè)創(chuàng)造性思維，而所謂的一種批判性思維，一種修改性思維，他是把自己剛才寫的東西再通過(guò)一種語(yǔ)言的優(yōu)美的角度再改進(jìn)一下，從邏輯也好，從措詞也好，把語(yǔ)言修改一下，讓大家看到更加華麗的一篇文章。當(dāng)考生看完第一和第二段的時(shí)候他會(huì)感覺(jué)有些難度，因?yàn)樗�就是拋出這兩個(gè)中的抽象概念，一個(gè)是創(chuàng)作性思維，一個(gè)是批判性思維，如果我們前兩個(gè)看完以后同學(xué)們就放棄做題的話，可能你就會(huì)做得比較差，如果你堅(jiān)持看到第三和第四段，第五段，再回去感覺(jué)一二兩段的話，同學(xué)們會(huì)很快感覺(jué)到它一個(gè)大的含義，如果這篇文章你能明白，就像兩個(gè)概念，而且兩個(gè)概念的關(guān)系能夠搞清楚，第一它不注意語(yǔ)法，不注意你的邏輯，只在乎你能把想到的思維及時(shí)寫下來(lái)，第二點(diǎn)，你的修改性思維，一種批判性思維，把你寫的東西通過(guò)語(yǔ)言的組織再改進(jìn)一下，如果明白這兩點(diǎn)概念的話，我們相信后面的題目就會(huì)比較好做。這篇文章主要是圍繞這兩點(diǎn)而言，相互的關(guān)系是什么，優(yōu)缺點(diǎn)是什么，每一個(gè)環(huán)節(jié)需要做什么事，主要是這兩個(gè)概念，這篇文章是講抽象概念。

　　說(shuō)明一點(diǎn)，我們四級(jí)考試有時(shí)候會(huì)考相對(duì)具體的內(nèi)容，有時(shí)候會(huì)考一些相對(duì)抽象的概念，比如我們?cè)谝郧八募?jí)考試考過(guò)計(jì)算機(jī)的讀寫能力，當(dāng)時(shí)這篇文章考生在做題時(shí)也是比較差，得分率比較低，原因是概念比較抽象，所以建議大家如果我們四級(jí)考試考好的話，各種類型的文章都看一下，尤其對(duì)于一些比較難的文章，尤其是我們?nèi)狈σ环N感性認(rèn)識(shí)的文章做一個(gè)比較好的復(fù)習(xí)和了解的話，相信我們以后這類考試會(huì)更好一點(diǎn)。

　　下面是第二篇文章，它的文章本身難度小一點(diǎn)，因?yàn)槭墙Y(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)寫的，是講他作為一個(gè)女性科學(xué)家，是怎么從性別歧視里面忍受各種不利的因素，從而成為一個(gè)博士后的女性科學(xué)家，從這篇考法來(lái)講，和以前的一篇四級(jí)閱讀，一個(gè)人想成為作家，他經(jīng)歷過(guò)哪些事情，有哪些不利，有哪些成功的要素，希望后來(lái)的人關(guān)注一下，了解一下。我覺(jué)得這個(gè)從文章的表象來(lái)講更加好懂，因?yàn)楦�加感性，讓你更加能夠把握。但是這個(gè)題目難度不能說(shuō)很簡(jiǎn)單，和前面第一批難度也基本持平，總體來(lái)講，這兩篇文章難度和上次考試難度是相差不多的，甚至簡(jiǎn)單一點(diǎn)，也說(shuō)明新四級(jí)考試側(cè)重點(diǎn)不在于能力，而在于速度，能力很重要，速度更關(guān)鍵。速度上不來(lái)的話，我們可以拋開這次考試加上一個(gè)更加宏觀的問(wèn)題，為什么速度跟不上，第一，他方法不太了解，第二就是看文章，他有些句子不能看懂，所以需要反復(fù)看，甚至有些單詞他不認(rèn)識(shí)，需要反復(fù)琢磨，這是第二個(gè)理由。第二個(gè)理由，他對(duì)文章類型不是特別了解，比如我剛才講的抽象性概念的問(wèn)題能否做好，如果遇到一個(gè)抽象概念，我們新東方課堂上講過(guò)，要通過(guò)一種符號(hào)的方式避難就易，通過(guò)一個(gè)符號(hào)掌握一個(gè)概念很好。比如說(shuō)我們剛才有一個(gè)所謂的創(chuàng)造性思維，所謂的批判性思維，這兩個(gè)思維不理解，我們就用C1和C2替換就可以了。所以如果我們以后四級(jí)考試要考好的話，首先要明白自己是哪方面不足，是能力不足，是速度不夠，還是方法不行，有一個(gè)明確的改進(jìn)方向以后我們提高的速度就會(huì)更快。

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