2013年6月大學(xué)英語四級考前全真模擬試題（2）

　　Part V的Cloze

　　【文章大意】

　　創(chuàng)造性和富于想象力的思維并不是天才所特有的，在我們解決問題的過程中就包含著創(chuàng)造性的因索。我們提出問題并且解決問題的過程就是創(chuàng)造性思考的過程。有創(chuàng)造性的人頭腦中儲(chǔ)備有大量的信息，并且保持著好奇心，他們能利用現(xiàn)有的資源，發(fā)現(xiàn)新的結(jié)合點(diǎn)，并且不在乎別人怎樣看待自己那些瘋狂的想法。

　　【答案解析】

　　67.B

　　語境分析：本空位于第一段首句。該句意為“當(dāng)我們想起那些有創(chuàng)造力的人時(shí)，涌入腦海的人名可能是達(dá)芬奇、愛因斯坦等——一些擁有杰出的天賦的人”，根據(jù)and些genius可知“——talent”是和genius并列的，表達(dá)“罕見的能力或天分”之意，結(jié)合選項(xiàng)可知只有B項(xiàng)符合句意。詞義分析：scarce“稀有的，罕見的;缺乏的，不足的”，在句中多作表語;rare“稀有的，罕見的;杰出的”;little“少的”;weird“怪異的”。

　　68.C。

　　語境分析：本空位于第一段第二句。由句中的creativity和——thinking之間用and連接可知此處表示的是“創(chuàng)造力和富有想象力的思考”，結(jié)合選項(xiàng)可知只有C項(xiàng)符合句意。詞義分析：illustrious“著名的，杰出的”;illustrative“解說性的”;imaginative“有想象力的”;imaginary “幻想的”。

　　69.D

　　語境分析：本空依然位于第一段第二句。此處是指“把創(chuàng)造力和富有想象力的思考看做一些幸運(yùn)的人所特有的——這樣一種傾向”，分析選項(xiàng)可知D項(xiàng)符合句意。詞義分析：district“地區(qū)”，多強(qiáng)調(diào)行政區(qū)域;region“地區(qū)”，多指地理區(qū)域;activity“活動(dòng)”;province除表示“省份”外，還表示“領(lǐng)域，范圍”。

　　70.A

　　語境分析：本空仍位于第一段第二句。句子的謂語是disregards。該句意為：“把創(chuàng)造力和富有想象力的思考看做一些幸運(yùn)的人所特有的領(lǐng)域這樣一種傾向忽視了在我們經(jīng)常不得不面對的很多任務(wù)的解決方法中本就存在著創(chuàng)造性方面這一事實(shí)�！备鶕�(jù)后文中的“the——and development of new methods and techniques.the improvement of old methods…”可知此處應(yīng)為creative aspects，故應(yīng)選A。

　　詞義分析：aspect“方面”;thin9“事情”;prospect“前景，希望”;expectation“預(yù)期”。

　　71.B

　　語境分析：本空還是位于第一段第二句。要解答本題需要考慮邏輯關(guān)系，new methodsand techniques是要先發(fā)現(xiàn)，再發(fā)展的，結(jié)合選項(xiàng)可知本題應(yīng)選擇discovery，與development并列。

　　詞義分析：invention“發(fā)明”;discovery“發(fā)現(xiàn)”;analysis“分析”;advancement“前進(jìn)，進(jìn)步”。

　　72.D

　　語境分析：本空是第一段第二句中的第五個(gè)空，也是最后一個(gè)空。四個(gè)選項(xiàng)均為形容詞，用來修飾其后的inventionsand products。根據(jù)空格前的old methods可知空格后的“發(fā)明和產(chǎn)品”應(yīng)該是現(xiàn)存的，所以才和舊方法一樣都需要改進(jìn)、完善，因此D項(xiàng)符合題意。

　　詞義分析：temporary“一時(shí)的”;extant“現(xiàn)存的”，多強(qiáng)調(diào)文件等;alive“活著的”;existing“現(xiàn)存的”。

　　73.D

　　語境分析：本空位于第二段第一句。本句意為“從某種程度上講，每個(gè)人都具有創(chuàng)造力”�？疾楣潭ù钆鋞o some extent，其意為“在某種程度上”，故D項(xiàng)為正確答案。

　　詞義分析：expanse“(海洋等的)廣闊區(qū)域”;boundary“分界線”;expansion“擴(kuò)大，膨脹”;extent“程度”。

　　74.C

　　語境分析：本空位于第二段第二句。本句對“創(chuàng)造性思考”進(jìn)行了定義。大意是指要先提出問題，然后從新的、非傳統(tǒng)的角度找出解決問題的方法。結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)可知C項(xiàng)符合題意。involve一詞常用于解釋和定義某事物。

　　詞義分析：conclude“總結(jié)”;include“包括”;involve“涉及”;exclude“不包括”。

　　75.A

　　語境分析：本空還是位于第二段第二句。根據(jù)空格后的“or inventing a solution”可知填入空中的詞與inventing并列，表示同樣的意思，結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)可知A項(xiàng)符合題意。

　　詞義分析：originate“發(fā)明，創(chuàng)作(某事物)”;orientate“使熟悉，使適應(yīng)”;organize“組織”;oscillate“使某物擺動(dòng)”。

　　76.A

　　語境分析：本空位于第二段第三句。由上題的分析可知，本空所在的句子想要表達(dá)的意思是創(chuàng)造性思維還涉及——新的類似點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)新的結(jié)合點(diǎn)，或者對已知事物進(jìn)行新的應(yīng)用。結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)可知A項(xiàng)符合題意。詞義分析：draw“比較，對比”;imagine“想象”;paint“繪畫”;follow“跟隨”。

　　77.B

　　語境分析：本空位于第二段第四句。承接上句，本句所要表達(dá)的是創(chuàng)造性思維發(fā)現(xiàn)問題后接下來應(yīng)該做什么。分析句子結(jié)構(gòu)可知it為形式主語，真正的主語是that從句，由then可知，“itfollows”最符合上下文意。詞義分析：dawn on“逐漸明白”;follow“緊接著”;realize“意識(shí)到”;comprehend“理解”。

　　78.D

　　語境分析：本空還是位于第二段第四句。此處意為“隨后，有創(chuàng)造力的人——他們在智力方面強(qiáng)大的好奇心和想象力”。比較四個(gè)選項(xiàng)，demonstrate最符合句意，表示“展示”，故選D項(xiàng)。詞義分析：perform“表演”;showoff“炫耀”;showaround“帶領(lǐng)……參觀”;demonstrate“展示”。

　　79.C

　　語境分析：本空位于第二段第五句。空格前的內(nèi)容意為：“有創(chuàng)造力的人在解決問題的過程中對大量的信息十分警覺，具有敏銳的觀察力�！庇蒩nd可知，“——out”和combine是并列關(guān)系，四個(gè)選項(xiàng)中最適合與“整合”并列的應(yīng)該是sort(out)。

　　詞義分析：seek out“找出，挑出”;workout“算出”;sort out“分類”;find out“發(fā)現(xiàn)”。

　　80.A

　　語境分析：本空位于第二段第六句。本句繼續(xù)說明有創(chuàng)造力的人的特性，由and連接兩個(gè)will be和一個(gè)will not be結(jié)構(gòu)。根據(jù)空格后的“…will be able to communicate uninhibitedly”可知有創(chuàng)造力的人將會(huì)比較容易接受新的或者是非傳統(tǒng)的想法，也能夠無拘無束地表達(dá)自己的想法等，結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)可知A項(xiàng)正確。

　　詞義分析：receptive“善于接受的”;hearty“誠懇的”;indifferent“冷漠的”;notable“顯著的”。

　　81.B

　　語境分析：本空位于第二段第六句�？崭癯霈F(xiàn)在will not be部分，該句意為“有創(chuàng)造力的人將不會(huì)太——其他人對他看似比較瘋狂的——作何反應(yīng)，”他們既然有創(chuàng)造性的想法，就往往會(huì)比較特立獨(dú)行。分析選項(xiàng)可知B項(xiàng)最符合題意。詞義分析：angry“發(fā)怒的”;concerned“關(guān)注的，關(guān)心的”;happy“高興的”;satisfied“滿意的”。

　　82.C

　　語境分析：本空仍位于第二段第六句。根據(jù)文章最后一句所舉的懷特兄弟發(fā)明飛機(jī)的例子可知，有創(chuàng)造力的人的想法往往都是有異于常人的一些瘋狂的“念頭”，結(jié)合選項(xiàng)可知本題選擇C項(xiàng)。詞義分析：illness“疾病”;impression“印象”;notions“觀念，想法”;thinking“想法”，為不可數(shù)名詞，詞尾不能加s。

　　83.D

　　語境分析：本空位于第二段最后一句。承接上句可知本句應(yīng)意為“人們認(rèn)為懷特兄弟瘋了”，危險(xiǎn)與否并不是該語境所暗含的最重要的信息，故本題應(yīng)選D。詞義分析：dangerous“危險(xiǎn)的”;conventional“常規(guī)的”;risky“冒險(xiǎn)的”;mad“瘋狂的”。

　　84.C

　　語境分析：本空位于第二段最后一句�？疾閟top的用法，stop sb.from doing sth.意為“阻止某人做某事”，故四個(gè)選項(xiàng)中C項(xiàng)正確。詞義分析：to“對于”;for“為了”;from“從……”;by“通過……”。

　　85.B

　　語境分析：本空仍位于第二段最后一句。根據(jù)空格前的becoming the first men可知要用帶to的不定式結(jié)構(gòu)作后置定語，即“成為第一個(gè)……的人”，故選B項(xiàng)。詞義分析：分詞結(jié)構(gòu)constructing表示動(dòng)作正在發(fā)生;to construct表示動(dòng)作即將發(fā)生，作后置定語：having constructed表示動(dòng)作已經(jīng)發(fā)生;for constructing表目的。

　　86.D

　　語境分析：本空仍位于第二段的最后一句。根據(jù)歷史常識(shí)可知懷特兄弟發(fā)明的飛行器是普通飛機(jī)。而不是衛(wèi)星、氣球或者航天飛機(jī)，故選D項(xiàng)。詞義分析：satellite“衛(wèi)星”;balloon“氣球”;spaceshuttle“航天飛機(jī)”;craft“飛機(jī)”。

　　編輯推薦：

　　2013 年6月大學(xué)英語四級(CET-4)高頻詞匯匯總

　　2013 年大學(xué)英語四級考試寫作輔導(dǎo)大全