考試吧恩波：2008年12月六級(jí)預(yù)測(cè)試卷及解析(三)

　　Sebtion B

　　Passage One

　　52. B 推論題本題要求推導(dǎo)出“為何人文學(xué)科必須在原汁原味的古典文本中加以研究?” 根據(jù)問(wèn)題定位到原文第一段第一、二兩句，即可確定答案為B。A項(xiàng)原文沒(méi)有提到，而C，D 兩項(xiàng)則曲解了原文。

　　53. A 細(xì)節(jié)理解題根據(jù)文章內(nèi)容，人文課程與經(jīng)院哲學(xué)課程不同的根本原因是人文主義者與經(jīng)院哲學(xué)家對(duì)社會(huì)的看法不同(見(jiàn)第二段第一句)，而不僅僅是人文主義者對(duì)經(jīng)院哲學(xué)課程不感興趣的問(wèn)題，因此排除B，選擇A。C項(xiàng)答非所問(wèn)，D項(xiàng)文中沒(méi)有提及，故排除。

　　54. D 細(xì)節(jié)推斷題本題問(wèn)作為城市人的人文學(xué)者怎么樣。根據(jù)原文第二段第三句“Many of the humanists were townspeople who were not directly associated with the church.”可以判斷答案為D項(xiàng)。因?yàn)槲闹袥](méi)有比較，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)則屬于定位錯(cuò)誤，并且對(duì)原文理解也有偏差，而C項(xiàng)則與原文意思相反。

　　55. C 細(xì)節(jié)題根據(jù)題干定位到原文第三段，實(shí)際上考查的是對(duì)最后一個(gè)細(xì)節(jié)的理解，因此不難得出答案。A項(xiàng)文中沒(méi)有提到，B項(xiàng)中的訓(xùn)練神職人員錯(cuò)誤，而D項(xiàng)則是將文中的原意“人類(lèi)和社會(huì)都可以改進(jìn)”錯(cuò)誤地理解為人類(lèi)和社會(huì)之間的關(guān)系。

　　56. B 主旨題這是一道典型的主旨題，要求考生確定文章標(biāo)題。在做完上面的四道題后，考生對(duì)全文內(nèi)容有了大致了解，因此不難得出答案為B。A 項(xiàng)太局限，C，D兩項(xiàng)太廣泛。

　　Passage Two

　　57. C 細(xì)節(jié)推論題文章最后一段的第二、三句的意思是：在每一個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)機(jī)械化或一包種子或一袋化肥解決的背后，還有一個(gè)很久以來(lái)大家所熟知的社會(huì)滯后的問(wèn)題(social lag)。無(wú)論什么時(shí)候你想改革人們的一些具體做法，都會(huì)遇到一系列錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題。因此確定答案為C。A項(xiàng)不夠全面，B項(xiàng)文中沒(méi)有涉及，而D項(xiàng)太籠統(tǒng)。

　　58. B 細(xì)節(jié)理解題根據(jù)題意定位到第二段，選項(xiàng)中的growing population和getting worse與原文中的population is spiraling upward和going hungry屬于同義轉(zhuǎn)述。

　　59. B 細(xì)節(jié)推論題根據(jù)題干定位到原文第一段第二句“The people of vast areas of the world�餾 surface are ill�瞗ed even in prosperous years.”可知即使是富饒之年很多人都吃不飽，饑災(zāi)之年就更不必說(shuō)了。因此B項(xiàng)正確。A項(xiàng)與原文意思相反，C，D兩項(xiàng)原文并未提及。

　　60. A 細(xì)節(jié)理解題根據(jù)題意可定位到原文最后一段的第二句，具體解析可參考上面的57題。

　　61. B 語(yǔ)義題本題考查一個(gè)超綱詞在特定的上下文中的可能意思，考生需要重點(diǎn)研讀原文中與該單詞相關(guān)的內(nèi)容。根據(jù)下文中的intricate, complex, seem simple but may prove difficult等一系列熟悉的詞語(yǔ)，可以猜出該詞的意思是B 項(xiàng)“一種令人困惑的局面”。

　　Part ⅤError Correction

　　62. culture→cultural 詞性錯(cuò)誤，并列結(jié)構(gòu)詞性應(yīng)該一致，此處應(yīng)為形容詞作定語(yǔ)。

　　63. speaking→speak 動(dòng)詞非謂語(yǔ)錯(cuò)誤，opportunity to do sth.是固定搭配，此處to為不定式符號(hào)，而不是介詞。

　　64. little→much/great 上下文邏輯錯(cuò)誤，原文中的意思是“很難”聽(tīng)懂，而不是“容易”。

　　65. to→for 介詞使用錯(cuò)誤，reason for 是固定用法。

　　66. say→speak 謂語(yǔ)動(dòng)詞錯(cuò)誤，此處要用不及物動(dòng)詞speak，而say 是及物動(dòng)詞。

　　67. are→is 主謂不一致錯(cuò)誤，主語(yǔ)是everyday English, 謂語(yǔ)就要用相對(duì)應(yīng)的單數(shù)is，而不是復(fù)數(shù)are。

　　68. we→they 人稱(chēng)代詞錯(cuò)誤，根據(jù)上下文此處應(yīng)該選擇第三人稱(chēng)復(fù)數(shù)。

　　69. in→from 介詞使用錯(cuò)誤，benefit from 是固定搭配，意思是“從……中獲益”。

　　70. consequently→however 連接副詞錯(cuò)誤，本題實(shí)際上是邏輯錯(cuò)誤，原文中應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，而不是因果關(guān)系。

　　71. willing→unwilling 上下文邏輯錯(cuò)誤，前文中的reserved意思是“矜持的”，因此此處意思是“不愿意”開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

　　Part Ⅵ Translation

　　72. Criticism and self-criticism is necessary in that it helps us (to) correct/remedy our mistakes(因?yàn)樗�有助于我們改正錯(cuò)誤).

　　73. The secret to our success is that we use a mix of teaching methods, which vary according to the requirements/demands/needs of our students(這些方法根據(jù)我們學(xué)生的不同需求而變化).

　　74. Julie was feeling bored in the evening so she signed up for courses(報(bào)名參加) on English and French.

　　75. As the breadwinner of the family, he has to set aside some money from his pay for his son’s tuition (從工資里留出一些錢(qián)來(lái)作為兒子的學(xué)費(fèi)).

　　76. Unless I receive a satisfactory response from you within a month， I shall put this matter in the hands of my lawyer (否則我就把這件事交給我的律師處理).