大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力分析

一、基本要求
    1999年《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》對(duì)四級(jí)聽(tīng)力的具體要求是：能聽(tīng)懂英語(yǔ)講課，并能聽(tīng)懂題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單、基本上無(wú)生詞、語(yǔ)速為每分鐘130～150個(gè)單詞的簡(jiǎn)短會(huì)話、談話、報(bào)道或講座，掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，領(lǐng)會(huì)講話者的觀點(diǎn)和態(tài)度。聽(tīng)力試題一遍可以聽(tīng)懂，理解的準(zhǔn)確率應(yīng)不低于70％。

    二、考試特點(diǎn)
    聽(tīng)力部分測(cè)試分為三部分
    1．對(duì)話部分是日常生活中的一般對(duì)話，即衣、食、住、行、工作、學(xué)習(xí)等話題，可分為校園、公共場(chǎng)所、家庭等方面。
    2．短篇聽(tīng)力材料是題材熟悉、情節(jié)不太復(fù)雜的故事、講話、敘述、對(duì)話等，如動(dòng)物介紹、地區(qū)及大學(xué)情況介紹等。短文主要考查考生對(duì)文章大意、中心思想、重要細(xì)節(jié)的理解與領(lǐng)會(huì)，以及根據(jù)所獲取的相關(guān)信息，對(duì)文中的某些細(xì)節(jié)作出聯(lián)想、判斷，也有就短文中的某一事實(shí)和人物進(jìn)行提問(wèn)的題目。
    3．復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)是最近幾年四級(jí)考試改革的一個(gè)重要內(nèi)容，其目的是為了能夠客觀地檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)力水平。它包括對(duì)理解能力（即“聽(tīng)”）和一定的書(shū)面表達(dá)能力（即“寫(xiě)”）這兩方面的測(cè)試。

    三、復(fù)習(xí)方法
    1．扎實(shí)的語(yǔ)言基本功
    聽(tīng)力理解技巧是建立在聽(tīng)力理解水平基礎(chǔ)上的，而聽(tīng)力理解水平是通過(guò)聽(tīng)力理解能力來(lái)體現(xiàn)的，它包括記憶和回想的能力、選擇要點(diǎn)的能力、推斷演繹的能力、判斷和得出結(jié)論的能力以及運(yùn)用背景知識(shí)的能力。詞匯主要涉及如何處理“生詞”的問(wèn)題，即利用上下文、同位語(yǔ)猜詞的能力和一詞多義的辨別能力。語(yǔ)法主要包括那些最基本的語(yǔ)法現(xiàn)象，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、比較級(jí)、最高級(jí)、否定式和說(shuō)話人的口氣等。語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯、語(yǔ)法是語(yǔ)言的基本要素，對(duì)它們的熟練掌握是打好語(yǔ)言基本功的關(guān)鍵。
    2．預(yù)測(cè)、綜合判斷能力
    總體來(lái)說(shuō)聽(tīng)力技巧包括聽(tīng)前、聽(tīng)中和聽(tīng)后的準(zhǔn)備，實(shí)施過(guò)程和相應(yīng)的預(yù)測(cè)、記憶以及綜合判斷能力。聽(tīng)前預(yù)測(cè)是指從所給的文字材料和答案選項(xiàng)等線索中發(fā)現(xiàn)一些背景信息，力求縮小談話者的話題，它能幫助考生搞清所聽(tīng)內(nèi)容的類型和結(jié)構(gòu)甚至主題�？忌�聽(tīng)的時(shí)候可避免過(guò)分注重每個(gè)單詞從而影響對(duì)全篇中心思想的理解�？忌鷳�(yīng)搶時(shí)間閱讀試卷上的選項(xiàng)，爭(zhēng)取主動(dòng)，以便在聽(tīng)音時(shí)有針對(duì)性。聽(tīng)前預(yù)測(cè)有一定的客觀依據(jù)，即話題所使用的詞語(yǔ)的范圍，這種內(nèi)容越具體范圍就越窄。不管什么人說(shuō)話都有一定的邏輯性，這種邏輯性又具有共性，受過(guò)一定教育的人是可以把握的。也就是說(shuō)通過(guò)閱讀選項(xiàng)我們可以推測(cè)聽(tīng)力材料可能涉及到什么題材和它的內(nèi)容。聽(tīng)的過(guò)程中要強(qiáng)化記憶，對(duì)所聽(tīng)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，并對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸�，�?duì)整體和細(xì)節(jié)不可偏廢。重視整體的題目是詢問(wèn)對(duì)話或短文的中心思想，因此千萬(wàn)要有整體概念，不要只記細(xì)節(jié)而忽視整體。聽(tīng)完后必須對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行分析、綜合、推理、判斷，挑選和問(wèn)題有關(guān)的信息，放棄無(wú)用的。
    3．學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維
    聽(tīng)的時(shí)候盡量避免將每個(gè)單詞和句子翻譯成漢語(yǔ)，這樣做一是浪費(fèi)時(shí)間，二是影響理解，因?yàn)閮煞N語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和思維不盡相同，不是所有的英語(yǔ)都有相對(duì)等的漢語(yǔ)。在短暫的15秒鐘內(nèi)，既要聽(tīng)，又要理解、翻譯，還要進(jìn)行綜合判斷，這是不太可能的，弄不好會(huì)影響以后的聽(tīng)力理解。最好的辦法是逐漸培養(yǎng)用英語(yǔ)思維，不但可以節(jié)約時(shí)間還可以提高理解力。
    4．有關(guān)學(xué)科及社會(huì)背景知識(shí)
    語(yǔ)言是人們進(jìn)行交際的手段，社會(huì)生活的變化、科技的普及發(fā)展、一國(guó)的文化歷史傳統(tǒng)、生活方式、地理氣候環(huán)境以及人們的思維方式都要反映到語(yǔ)言之中。具備一點(diǎn)背景知識(shí)對(duì)所聽(tīng)的對(duì)話和短文會(huì)有一種熟悉感，一個(gè)更深刻的理解，甚至能彌補(bǔ)語(yǔ)言上的一些不足。我們都知道英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種截然不同的語(yǔ)言，考生若對(duì)西方的社會(huì)文化因素不了解，缺少足夠的有關(guān)學(xué)科知識(shí)，只是用我們所熟悉的思維、邏輯去判斷對(duì)話或短文，就很可能出錯(cuò)。

    四、臨場(chǎng)注意事項(xiàng)
    1．保持良好的心態(tài)
    由于絕大部分大學(xué)生在中學(xué)時(shí)未能接受充分的聽(tīng)力訓(xùn)練，甚至于老師在英語(yǔ)課上用漢語(yǔ)講解，結(jié)果是同學(xué)們對(duì)語(yǔ)法和詞匯比較熟悉，聽(tīng)力方面則相應(yīng)欠缺。加之受方言的影響，英語(yǔ)發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，這一切都使得同學(xué)們的聽(tīng)力十分薄弱，一遇到聽(tīng)力考試就心慌，心理負(fù)擔(dān)比較重。由于心情太緊張，考生往往一開(kāi)始就有幾個(gè)單詞或句子聽(tīng)不清楚，這時(shí)如果拼命地去回想，下面的內(nèi)容很有可能也聽(tīng)不清，從而嚴(yán)重地影響了聽(tīng)的效果。因此，克服心理障礙、增強(qiáng)自信心是取得好成績(jī)的關(guān)鍵之一。聽(tīng)力理解過(guò)程實(shí)際上不是被動(dòng)地接受，而是在積極參與的過(guò)程中用自己已有的知識(shí)（包括語(yǔ)法、詞匯、常識(shí)等）對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容解碼，然后進(jìn)行篩選、過(guò)濾、整理、分類，這是個(gè)重新組合的過(guò)程。人們?cè)谖�收信息的過(guò)程中，都會(huì)自覺(jué)地將自己所掌握的知識(shí)（包括背景知識(shí)）同其所聽(tīng)到的聯(lián)系在一起，這種背景知識(shí)和輸入信息的結(jié)合就是預(yù)測(cè)、挑選、吸收和綜合的過(guò)程。
    2．捕捉重要信息和關(guān)鍵詞句
    捕捉重要信息是聽(tīng)力理解的首要任務(wù)，遺漏了重要信息就不可能聽(tīng)清講話的基本含義。盡快抓住能概括文章中心思想的主題句和關(guān)鍵詞，就能比較容易地聽(tīng)懂文章的主要內(nèi)容。主題句（topic sentence）常是文章的第一句話，有時(shí)是最后一句（conclusion sentence），它們對(duì)整篇文章的內(nèi)容起一個(gè)概括和提示的作用，實(shí)際上是文章的中心論點(diǎn)或者是說(shuō)話人對(duì)所談內(nèi)容的觀點(diǎn)和態(tài)度。1997年1月份試題，passage Two的第一句話“There are many reasons why family life in Britain has changed so much in the last fifty years．”考生可以預(yù)測(cè)到以后講的幾點(diǎn)都和英國(guó)家庭的變化有關(guān)。
    3．根據(jù)常識(shí)去判斷
    考生在聽(tīng)的過(guò)程中要用已有的知識(shí)去分析材料內(nèi)容。有些句子或詞語(yǔ)因?yàn)槟撤N原因沒(méi)有完全聽(tīng)懂，可根據(jù)已獲得部分信息、一般常識(shí)來(lái)挑選可能性較大的選項(xiàng)。
    1998年6月試題（Section B．passage Ⅱ）講的是有關(guān)美國(guó)私立學(xué)校的情況，私立學(xué)校一般很少獲得政府的財(cái)政支持而是向?qū)W生收取學(xué)費(fèi)。當(dāng)我們回答14題Why is it usually expensive to attend religious and private school時(shí)，四個(gè)選項(xiàng)中B最符合這種常理。
    A）The number of students they take in is limited
    B）They receive little or no support from public taxes
    C）They are only open to children from rich families
    D）They have to pay more taxes
    4．做簡(jiǎn)要的筆記
    提高聽(tīng)力理解的另一個(gè)有效的途徑是做簡(jiǎn)要的筆記。聽(tīng)音時(shí)對(duì)名字、數(shù)字、時(shí)間和某些關(guān)鍵單詞做一些簡(jiǎn)單的標(biāo)記或符號(hào)可對(duì)聽(tīng)力材料有個(gè)更深的印象，否則這些聽(tīng)懂的內(nèi)容到選擇時(shí)也可能辨別不清楚或錯(cuò)位。
    5．高度集中注意力
    聽(tīng)的過(guò)程中考生要凝神貫注、強(qiáng)化記憶、注意細(xì)節(jié)，盡可能地多記內(nèi)容。若偶爾遇到一個(gè)或幾個(gè)生詞，不要慌張，可置之不理，因?yàn)橐粌蓚�(gè)單詞不會(huì)影響對(duì)整個(gè)段落的理解。否則，一遇到生詞就停下來(lái)，會(huì)引起連鎖反應(yīng)，結(jié)果什么也聽(tīng)不懂。遇到實(shí)在不會(huì)做的題，不要反復(fù)思考，應(yīng)趕快放棄，專心聽(tīng)后面的。聽(tīng)完后必須對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行分析、綜合、推理、判斷，挑選和問(wèn)題有關(guān)的信息，放棄無(wú)用的。