英語四級(jí)并非我們追求的終點(diǎn)--滿分考生經(jīng)驗(yàn)分享

對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣并非難以培養(yǎng)

 　　在我看來，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣并非像其他科目那樣難以培養(yǎng)。由于語言是一種文化，這就使得我們完全可以脫離課本從生活中的各種文化現(xiàn)象當(dāng)中來學(xué)習(xí)語言。任何的語言應(yīng)用實(shí)例都是最好的教材，這大大擴(kuò)充了我們學(xué)習(xí)的來源和渠道。試想，從電影的對(duì)白當(dāng)中學(xué)習(xí)不比咬著筆桿在紙上寫寫劃劃要更富有樂趣么？同樣，鑒于四六級(jí)考試考察的對(duì)象大多數(shù)取材于生活，我們更應(yīng)該從生活中學(xué)習(xí)英語而不是從書本里尋求問題的答案。課余時(shí)我們可以多閱讀英文報(bào)刊雜志，這樣一來可以擴(kuò)大詞匯量，二來可以提高閱讀速度，還可以培養(yǎng)我

　　除了語感有助于我們學(xué)習(xí)英語外，我認(rèn)為比較學(xué)習(xí)也是一個(gè)相當(dāng)好的學(xué)習(xí)方法。我們中的大多數(shù)是將英語作為一門第二語言來學(xué)習(xí)的，那么可以用來與之作比較的自然是我們的母語——漢語了。仔細(xì)想想當(dāng)初我們是怎么學(xué)習(xí)漢字的：先從拼音學(xué)起，然后通過拼音識(shí)字，然后把學(xué)到的漢字組詞造句……這樣我們就基本學(xué)會(huì)了一個(gè)漢字的用法，所以拼音是關(guān)鍵。同樣的道理，在學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中，國際音標(biāo)的掌握是非常重要的。它是我們今后學(xué)習(xí)生詞，糾正發(fā)音等等的強(qiáng)而有力的工具，是學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)。說句題外話，有人因?yàn)樗牧��?jí)考試不考口語而忽視國際音標(biāo)的正確掌握，這是相當(dāng)不明智的——如果你想提高你的英語水平的話。

　　著名的水桶理論同樣可以應(yīng)用在這里。水桶理論的內(nèi)容是說：高度不同的木板組成一個(gè)水桶，能裝多少水是由最低的那塊木板的高度決定的。英語綜合能力的高低由聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本功組成，而它的高低也取決于其中最差的那個(gè)指標(biāo)。國際音標(biāo)不學(xué)好，從而導(dǎo)致發(fā)音“中國人聽起來像外語，外國人聽起來像中文”，這種“難以啟齒”的尷尬我相信對(duì)英語學(xué)習(xí)是非常不利的。話扯遠(yuǎn)了，再回來說說英語和中文之間還可以進(jìn)行的其他一些比較。

　　學(xué)習(xí)英語的時(shí)候遇到生詞，有時(shí)我們可以通過其拼寫就知其音(發(fā)音)，曉其義(詞義)，為什么？知其音，這是因?yàn)槲覀冎�道英語中字母在單詞中不同位置出現(xiàn)時(shí)的不同發(fā)音規(guī)則，并且熟悉一些常見字母組合的固定發(fā)音，從而可以推斷出一個(gè)單詞的發(fā)音。知其義，這是因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)英語當(dāng)中的部分詞根，了解英語當(dāng)中的一些前綴、后綴所表示的含義，從而可以推斷出一個(gè)單詞的詞義。舉例來說，單詞“biped”，很多人不知道它的含義。但是如果我們能將這個(gè)單詞拆成bi-ped，并且知道bi-前綴表示“雙”的含義，而-ped詞根是“腳”的意思，那么我們便容易判斷這個(gè)單詞是“雙足動(dòng)物”了。在中文當(dāng)中我們不難找到相似的對(duì)應(yīng)，那就是形聲字。通過一個(gè)字的音旁，我們可以大概估計(jì)出這個(gè)字的讀音，而通過它的形旁，我們則可以判斷出這個(gè)字的意思。像一組漢字“腦、脖、胸、肘、腿、腳、肺、肝”，它們都含有形旁“月”，表示身體的一部分。在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，常常能發(fā)現(xiàn)英語和中文的這種巧妙相似，如果能將二者比較結(jié)合學(xué)習(xí)，一定能收到相當(dāng)好的效果。

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