支招：三妙計(jì)助你拿下08年12月英語(yǔ)四級(jí)考試

　　眼看著離12月的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試越來(lái)越近了，考生們紛紛加快了復(fù)習(xí)的步伐。因?yàn)楹芏喔咝６及延⒄Z(yǔ)四級(jí)的分?jǐn)?shù)和學(xué)位掛鉤，即考生如果沒(méi)有得到一定的分?jǐn)?shù)，畢業(yè)時(shí)學(xué)校則暫時(shí)不予發(fā)放學(xué)位證，故而對(duì)于大四的學(xué)生來(lái)講，這次的考試機(jī)會(huì)十分“珍貴”。如何在最后一個(gè)多月的時(shí)間里充分而有效地提高英語(yǔ)水平，成了很多大學(xué)生目前最為關(guān)注的事情。我們走訪(fǎng)了一些業(yè)內(nèi)專(zhuān)家，請(qǐng)他們?cè)诖私o大家提供一些四級(jí)備考建議。

　　卸下思想負(fù)擔(dān)

　　一些考生或許有這樣的經(jīng)歷：在前面幾次的四級(jí)考試中，每次的分?jǐn)?shù)都離及格線(xiàn)很接近，但就是不能沖過(guò)這道線(xiàn)。反復(fù)幾次下來(lái)，考生的自信心和耐心備受打擊。再加上畢業(yè)將至，此次考試的分量更重，因此有些考生臨陣驚慌起來(lái)，害怕自己又一次失敗。

　　專(zhuān)家提醒：這是一種消極的心理暗示，在這種潛意識(shí)的驅(qū)使下，考生就可能難以把精神集中在復(fù)習(xí)上，到了考場(chǎng)上也難以發(fā)揮出自己的正常水平。因此考生需要借助各種手段來(lái)放松心情。比如復(fù)習(xí)不宜太勞累，要適當(dāng)?shù)胤潘勺约?可以和周?chē)�的同學(xué)討論一下復(fù)習(xí)和做題的技巧，但是不要過(guò)多地去討論關(guān)于“拿不到學(xué)位該怎么辦”之類(lèi)的問(wèn)題。在保證有規(guī)律的作息時(shí)間的同時(shí)，可以對(duì)自己作一些積極的心理暗示，如輕輕地告訴自己：“我最近進(jìn)步很多，考試的時(shí)候肯定沒(méi)問(wèn)題了”等。

　　用興趣引導(dǎo)備考

　　很多考生往往在復(fù)習(xí)過(guò)程中，開(kāi)始幾天積極性高、主動(dòng)性強(qiáng)、勁頭十足，可是時(shí)間久了就難免產(chǎn)生厭倦情緒。在這個(gè)時(shí)候其實(shí)只要稍微改變一下復(fù)習(xí)方式，就能輕松備考。另外，絕大多數(shù)人都是通過(guò)做往年的真題來(lái)備戰(zhàn)四級(jí)，當(dāng)然多做題可以練習(xí)“手感”，但是一味的做題可能會(huì)讓頭腦麻木，效果不佳。因此專(zhuān)家建議考生在做真題和模擬題的同時(shí)，增加一種新的學(xué)習(xí)方式。

　　比如將業(yè)余愛(ài)好和四級(jí)復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)，就會(huì)在閱讀、聽(tīng)力的提高上產(chǎn)生不錯(cuò)的效果。喜歡看小說(shuō)的同學(xué)，可以看一些中英文對(duì)照的的版本，這些書(shū)中常常會(huì)反復(fù)出現(xiàn)某些�？吹�難記的單詞，或某個(gè)單詞的多項(xiàng)用法，而一詞多用恰巧是復(fù)習(xí)四級(jí)單詞的一個(gè)重點(diǎn)。大篇幅的閱讀既可以提高考生的詞匯運(yùn)用能力，也可以提高考生對(duì)考卷上大段閱讀文章的“抵抗力”。喜愛(ài)看電影或者是聽(tīng)體育新聞的同學(xué)則可以多聽(tīng)一些電影對(duì)白和體育新聞，可以有效地提高英語(yǔ)聽(tīng)力。

　　不同題型備考竅門(mén)有異

　　聽(tīng)力:同學(xué)們平時(shí)要注意積累場(chǎng)景高頻詞匯和習(xí)慣表達(dá)，對(duì)于聽(tīng)力試題中考察的時(shí)間、地點(diǎn)、多義詞、比較級(jí)等重點(diǎn)需要多加練習(xí)。另外考生在做題中要注意抓關(guān)鍵詞，不要期望自己能把整個(gè)句子翻譯過(guò)來(lái)。要抓緊時(shí)間審題、讀選項(xiàng)、做筆記，否則考試中很難適應(yīng)。長(zhǎng)句聽(tīng)寫(xiě)是聽(tīng)力最難的部分，考生同時(shí)可以根據(jù)上下文的信息來(lái)推測(cè)大意，然后再結(jié)合聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行意義上的作答。

　　閱讀：在考前練習(xí)中，考生要注意迅速瀏覽大小標(biāo)題，了解文章的中心和文章整體的布局。出題者常以依次而下的順序出題，而且每題基本都是細(xì)節(jié)題，分別對(duì)應(yīng)文章一段，可以采用關(guān)鍵詞定位的方法;應(yīng)該注重判斷考查題型(主旨題、態(tài)度題、猜詞題、細(xì)節(jié)題和推論題)，確定做題方法，然后圈定題干關(guān)鍵詞。然后可以借助題干中的關(guān)鍵詞通讀全文，圈定關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系詞(因果、轉(zhuǎn)折、舉例等)。

　　主觀(guān)題：從一定意義上說(shuō)，背誦是提高英語(yǔ)能力的有效途徑之一。考生通過(guò)背誦優(yōu)秀的詞匯、句子，文章的框架和經(jīng)典的范文可以循序漸進(jìn)地提高自己應(yīng)用英語(yǔ)的能力。中譯英也是提高寫(xiě)作的好方法。根據(jù)范文的中文譯文，將其按自己的理解譯成英文。譯完后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的翻譯和原文有很大差距，這些差距就是取得寫(xiě)作高分的關(guān)鍵。背完經(jīng)典范文后，進(jìn)行默寫(xiě)。然后對(duì)照原文糾錯(cuò)，搞清楚錯(cuò)在什么地方。