名師沖刺指導(dǎo) 揭秘2006年新六級(jí)考題不會(huì)太難

　　網(wǎng)友：閱讀理解每次時(shí)間都不夠，越做心越慌，該怎么辦呢？

　　蔣永國(guó)：因?yàn)殚喿x理解考試時(shí)間是35分鐘，據(jù)我所知，大部分同學(xué)的時(shí)間都可能不夠，當(dāng)然閱讀速度比較慢的原因，或者閱讀理解本身就比較難的緣故。

   我建議同學(xué)們?cè)谧鲈~匯題的時(shí)候，30道詞匯題因?yàn)槲覄偛胖v過詞匯題每年考試都是大同小異，基本都是那些考點(diǎn)的重新組合，詞匯題部分盡可能快，速戰(zhàn)速?zèng)Q把它做完，省出5—8分鐘的時(shí)間把閱讀理解拿下，這樣基本上閱讀理解保持在45分鐘—50分鐘的樣子，大部分同學(xué)基本上都能完成。

　　網(wǎng)友：做閱讀時(shí)即使定位非常準(zhǔn)確，也很難選對(duì)，不知道是不是有什么技巧問題？

　　蔣永國(guó)：同學(xué)們采取排除法做的時(shí)候，可能排除掉一兩個(gè)錯(cuò)誤的答案，還剩下兩個(gè)很難區(qū)別，這就要求做題的時(shí)候一定要把握住文章作者的中心觀點(diǎn)，也就是說作者本身的觀念，貫穿全文的觀點(diǎn)是什么。這是第一個(gè)，堅(jiān)持與作者的觀點(diǎn)保持一致的原則。第二個(gè)，對(duì)兩個(gè)選項(xiàng)要進(jìn)行主仔細(xì)分析，因?yàn)榧由弦恍┬揎椪Z以后，句子的意思不是太一樣，所以特別要注意那些修飾語。

　　網(wǎng)友：今年要考的是六級(jí)舊題型，我做了很多很多的閱讀，越做越差，怎么辦？

　　蔣永國(guó)：這種情況不僅僅是用題海戰(zhàn)術(shù)，做大量的題目。我個(gè)人覺得做題目將是分析命題者命題的思路，所以在做題的時(shí)候?qū)嶋H上還是要講究一定的方法，不能每個(gè)題目分配的時(shí)間都一樣，因?yàn)殚喿x理解基本上根據(jù)大綱的規(guī)定考五大能力。

   第一大能力叫做事實(shí)細(xì)節(jié)題，是抓取文章的主要事實(shí)和細(xì)節(jié)。第二大能力是主旨大意題，領(lǐng)會(huì)全文的中心思想是什么，討論的主題是什么。第三大能力，根據(jù)文章已經(jīng)出現(xiàn)的信息能夠進(jìn)行一定的判斷跟推理。第四大能力，準(zhǔn)確閱讀文章之后能夠判斷出作者的觀點(diǎn)和態(tài)度是什么。第五大能力猜測(cè)詞義的能力。

    閱讀理解大綱當(dāng)中規(guī)定的五大能力也反映到閱讀理解后面20道題目當(dāng)中，所以我們同學(xué)們?cè)谧鲩喿x理解的時(shí)候首先要花很短的時(shí)間大概一分鐘左右把整個(gè)文章先快讀一遍瀏覽一遍，把握住作者的觀點(diǎn)和全篇文章的主旨，同時(shí)還要把握文章的結(jié)構(gòu)或者作者的思路，從哪幾個(gè)方面論證它的觀點(diǎn)，用了什么樣的方法把它的思想，把它的觀點(diǎn)，把它提供的證據(jù)有效組織起來，這就是文章的一個(gè)語篇結(jié)構(gòu)。

   尤其是要注意，閱讀理解上面給我們的一些信號(hào)詞，這個(gè)信號(hào)詞是在閱讀理解文章當(dāng)中的作用非常大，因?yàn)樗�預(yù)示著我們后面文章與上下文之間的邏輯關(guān)系。比如說我們閱讀理解當(dāng)中同學(xué)們要注意的一些信號(hào)詞，比如第一個(gè)表示遞進(jìn)關(guān)系的信號(hào)詞，像also again，這些是表示定性關(guān)系的信號(hào)詞。第二個(gè)預(yù)示著下文有相同的內(nèi)容或者類似內(nèi)容出現(xiàn)的，像這些詞in the same way ,also，再比如說預(yù)示不同或者相反內(nèi)容的一些信號(hào)詞，比如表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的but however otherway ，表示因果關(guān)系的信號(hào)詞as so  as result 這些信號(hào)在文章當(dāng)中有效把文章的前后聯(lián)系起來，使文章是一個(gè)有機(jī)的整體。

    如果我們能夠充分利用這里面的信號(hào)詞，也能夠使同學(xué)們很容易把握住文章的基本結(jié)構(gòu)和作者的思路，這樣的話對(duì)我們同學(xué)們提高閱讀理解的準(zhǔn)確率和效率是很有幫助的。

　　網(wǎng)友：請(qǐng)問老師閱讀是否可以直接看問題然后回原文分析，而不是看完整篇文章然后再做？因?yàn)闀r(shí)間實(shí)在是太緊了。

　　蔣永國(guó)：我個(gè)人是這樣看的，這就要看文章是什么樣題材的文章，六級(jí)考試的文章大概是以兩種文章為主，第一種是議論文，第二種是說明文，也有少數(shù)的描述文，這樣的比例比較小。

   如果這篇文章是議論文的話，那么答題前還是將文章快讀一遍，首先要把握住文章的主旨大意，主要內(nèi)容的排列順序，或者作者的思路是什么。然后進(jìn)入正式答題的時(shí)候，應(yīng)該充分利用題干當(dāng)中的一些關(guān)鍵詞作為參照，然后到原文當(dāng)中定位，找到相關(guān)的部分，把那句話仔細(xì)閱讀理解，并且搞清上下句之間的關(guān)系。

    我特別提醒同學(xué)們尤其要重視那些表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，表示結(jié)果，表示因果關(guān)系的引導(dǎo)詞或者剛才提到的引導(dǎo)詞，在短文當(dāng)中上下文的銜接或者邏輯關(guān)系當(dāng)中發(fā)揮的重要作用。

　　如果時(shí)間比較有限，那么也可以選擇一個(gè)比較省時(shí)的辦法，直接分析后面的問題，再用問題當(dāng)中的關(guān)健詞在原文中找到相對(duì)應(yīng)的地方，也就是說準(zhǔn)確的定位，兩者再進(jìn)行仔細(xì)比較就能夠判斷出正確答案。但是這些題目基本上是針對(duì)在原文中沒有找到相關(guān)的部分。

    這類題目正確答案的特點(diǎn)往往基本上采用三種最主要的方法。第一個(gè)，同義詞或者同義詞組。第二個(gè)，換一種說法，表達(dá)的意思還是原文當(dāng)中的準(zhǔn)確定位句子的意思，盡管用的句子不一樣，但是表述的意思一樣。第三個(gè)，正話反說，反話正說，答案可以反過來推論的方法，來設(shè)計(jì)它的正確答案，我們叫做類推，逆向推�；�本是這三個(gè)手段，這是針對(duì)議論文。

    如果同學(xué)們能夠判斷這篇文章是說明文，所以如果同學(xué)們能準(zhǔn)確判斷這篇文章是說明文，那就建議同學(xué)們直接進(jìn)入問題，然后根據(jù)問題當(dāng)中的關(guān)鍵詞的提示到原文當(dāng)中準(zhǔn)確定位到相關(guān)句子，這樣的話做題的速度、效率都比較快。

2006年12月英語四六級(jí)考試最后沖刺專題