新東方英語(yǔ)四六級(jí)名師考前回答網(wǎng)友提問(wèn)

　　嘉賓：新東方國(guó)內(nèi)考試部四六級(jí)專(zhuān)家 陳文笠、靳萌、薛海濱、吳澤揚(yáng)

　　佳兒：為什么現(xiàn)在記單詞那么難記，背下了忘記的很快，請(qǐng)問(wèn)老師有什么好的方法嗎?(發(fā)表于2天前)

　　陳文笠：背單詞本來(lái)就是個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，正是基于不斷的遺忘才有了之后的記憶，記憶后還會(huì)有遺忘的反復(fù)，學(xué)而時(shí)習(xí)之，最終才能永久記憶�？荚囃粨粲洃泦卧~需要日行大量，積極重復(fù)方能奏效，不宜將周期拖得太長(zhǎng)，這樣不符合記憶規(guī)律，容易忘記。不過(guò)考試在即，如果現(xiàn)在還沒(méi)好好記住詞匯，從現(xiàn)在開(kāi)始臨陣磨槍也無(wú)異是杯水車(chē)薪了。

　　迷茫：寫(xiě)作文時(shí)思路沒(méi)有，很多平時(shí)積累的詞突然不會(huì)用，寫(xiě)不長(zhǎng) (發(fā)表于2天前)

　　吳澤揚(yáng)：作文不是詞匯比拼。兩個(gè)處理意見(jiàn)：1、改變說(shuō)法;2、只說(shuō)自己會(huì)說(shuō)的。第一，學(xué)會(huì)用自己會(huì)說(shuō)的話(huà)去表達(dá)，如這個(gè)東西不貴，可以用it is inexpensive，也可以用the price is low。第二，遇到實(shí)在不會(huì)說(shuō)的，那就不用說(shuō)，反正沒(méi)人知道哪些話(huà)你不會(huì)說(shuō)。

　　清涼：聽(tīng)力總也聽(tīng)不到主題,怎么辦呀 (發(fā)表于2天前)

　　陳文笠：兩方面原因，一方面是對(duì)考題沒(méi)有充分的把握就開(kāi)始直接做題，從而在不明確要求的請(qǐng)情況下“無(wú)的放矢”，自然到最后不知所云。大海撈針尚且如此困難，但人家好歹有個(gè)目標(biāo)，就是那根針，現(xiàn)在連要撈什么都不知道，一頭扎進(jìn)海里，會(huì)游泳的那叫“瞎搗騰”，不會(huì)游泳的那叫“想不開(kāi)”。第二方面原因就是沒(méi)把握考察規(guī)律，對(duì)于尤其文章類(lèi)或長(zhǎng)對(duì)話(huà)類(lèi)考題的考察重點(diǎn)沒(méi)有歸納或者總結(jié)，往往這方面的歸納總結(jié)可以幫助考生更好地把握聽(tīng)力重點(diǎn)。

　　w ：為什么我能把短文聽(tīng)清卻做不對(duì)題呢? (發(fā)表于2天前)

　　陳文笠：本題同上，就是我說(shuō)的“瞎搗騰”類(lèi)型的情況。聽(tīng)力是有目的的聽(tīng)的過(guò)程，而非大意理解，這兩個(gè)概念是完全不同的。所以首先明確自己的MISSION再去聽(tīng)甚是重要。

　　reifu：寫(xiě)作如何能獲高分呢? 謝謝.. (發(fā)表于2天前)

　　吳澤揚(yáng)：高分，關(guān)鍵是要多高?每個(gè)分?jǐn)?shù)檔的要求不同，難以一概而論。當(dāng)然，一般來(lái)說(shuō)，官方對(duì)14分的要求是：切題，表達(dá)思想清楚，文字通順，連貫，基本無(wú)語(yǔ)言錯(cuò)誤，僅有個(gè)別小錯(cuò)。

　　recray：作文的加分句型除了網(wǎng)上的72種還有沒(méi)有別的啊???以前下過(guò)一個(gè)，但丟了(發(fā)表于2天前)

　　吳澤揚(yáng)：考試中心沒(méi)有公布過(guò)所謂的72種加分句型。只要是好的句型，大多數(shù)文章都可以用的句型大家不妨可以學(xué)習(xí)�；蛘咴谏虾Ｐ聳|方BBS上看看是否有可以使用的所謂萬(wàn)能句。臨考了，千萬(wàn)別被得太雜，如果能靈活運(yùn)用新東方總結(jié)的四種文章結(jié)構(gòu)大致也行了。無(wú)錯(cuò)表達(dá)+正確英文結(jié)構(gòu)是得分關(guān)鍵。

　　迷惑ing：作文背誦模板有沒(méi)有用呢? (發(fā)表于2天前)

　　吳澤揚(yáng)：當(dāng)然有用，關(guān)鍵在于想拿多少分。五個(gè)檔次的分?jǐn)?shù)要求不同。理論上講，二語(yǔ)習(xí)得中的語(yǔ)言固化也就是模版的記憶和使用，漢語(yǔ)也有模版何況外語(yǔ)，關(guān)鍵在于能靈活的使用和拼接各種模版。還是那句話(huà)：無(wú)錯(cuò)表達(dá)+正確英文結(jié)構(gòu)是得分基礎(chǔ)。

　　笨蛋：怎么突破英語(yǔ)啊好郁悶啊單詞怎么記不住啊啊? (發(fā)表于2天前)

　　陳文笠：上文已有

　　hutuhao：到底是先看題目,還是先讀文章? (發(fā)表于2天前)

　　薛海濱：快速閱讀可以不讀文章，先看題目，然后到文中相關(guān)處定位即可。選擇題型的閱讀理解考查重點(diǎn)在于理解全文主旨。如果題目涉及全文主旨(主要是主旨題、推理題和作者態(tài)度題等題型)，則需要按閱讀技巧瀏覽原文，以準(zhǔn)確把握主旨，但無(wú)需全文閱讀，請(qǐng)參看;如果題目主要考查細(xì)節(jié)題，一般情況下，不讀原文，先看題目，回頭到原文定位即可。

　　網(wǎng)友：您好!英語(yǔ)四級(jí)考試的聽(tīng)力是多少分? (發(fā)表于1天前)

　　陳文笠：35%*710=249分

　　。。。：怎樣才能輕松學(xué)英語(yǔ)，高效學(xué)英語(yǔ) (發(fā)表于1天前)

　　薛海濱：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的媒介諸多，有效地利用多媒體的視頻和音頻等手段不僅可以學(xué)到原汁原味的英語(yǔ)，還可以提高自己對(duì)語(yǔ)言的興趣，有了興趣，便可輕松。此外，想學(xué)好外語(yǔ)，有幾點(diǎn)不得不學(xué)之處：一、發(fā)音。學(xué)英語(yǔ)首要目的是交流，發(fā)音不好則交流不暢，因此苦練發(fā)音很重要;二、基本語(yǔ)法。語(yǔ)法是解釋英語(yǔ)語(yǔ)言的邏輯結(jié)構(gòu)的，是英語(yǔ)語(yǔ)言和漢語(yǔ)語(yǔ)言的基本區(qū)別，語(yǔ)法基本概念沒(méi)有，出口便會(huì)有中式英語(yǔ);三、背誦。背誦積累語(yǔ)料，增強(qiáng)語(yǔ)感，是高效學(xué)英語(yǔ)的最重要的途徑之一，一定要有毅力堅(jiān)持下去;四、文化。文化與語(yǔ)言交融，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最高境界。對(duì)于一般的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，文化的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是體會(huì)西方人思維模式與中國(guó)人思維模式的差異。思維不同，表達(dá)則不同，達(dá)到的交流效果則不同。同樣一個(gè)場(chǎng)景，西方人和中國(guó)人說(shuō)話(huà)的方式會(huì)大不相同，只有了解這些，暢快的交流才可能達(dá)成。

　　網(wǎng)友：長(zhǎng)對(duì)話(huà)怎么聽(tīng) (發(fā)表于1天前)

　　陳文笠：首先預(yù)讀推測(cè)問(wèn)題是什么，然后在聽(tīng)的時(shí)候特別關(guān)注男女雙方有沒(méi)有問(wèn)出類(lèi)似的問(wèn)題，以此為參考來(lái)把握問(wèn)題比較合理。如：四個(gè)選項(xiàng)都有關(guān)男生職業(yè)問(wèn)題(06年6月24日第20題)，則在聽(tīng)的時(shí)候要關(guān)注女人提問(wèn)男人職業(yè)的問(wèn)題，原文中女人說(shuō)到：Would you mind telling me a little about your present job?時(shí)就應(yīng)該能敏感地感覺(jué)到接下來(lái)男人的表述將成為答案出處。其次也可利用一些應(yīng)試技巧之類(lèi)，不過(guò)不能太依賴(lài)這點(diǎn)。

　　bdj6113：最近的總結(jié)是,不管怎么樣,一篇閱讀里面肯定有1個(gè)或2個(gè)錯(cuò)的,在做時(shí)覺(jué)得自己對(duì)了,對(duì)答案時(shí)覺(jué)得自己選的跟答案都有道理,(這當(dāng)然不符合邏輯),最后一步往往是讓答案占據(jù)高地...混亂的更多一點(diǎn)...總覺(jué)作者是這樣告訴我們的,可是一看答案發(fā)現(xiàn)他是在說(shuō)那個(gè)...how can I deal with? 如果能發(fā)到我的短消息里,那更感激不盡了了~~ (發(fā)表于1天前)

　　薛海濱：要加強(qiáng)句子(短語(yǔ))理解的能力。閱讀理解講究的是選項(xiàng)意思與原文意思的同義替換。所謂同義替換是指選項(xiàng)的說(shuō)法與其在原文中的對(duì)應(yīng)處表達(dá)方式不一致，而意思一致。這就要求考生必須準(zhǔn)確把握原文和選項(xiàng)中句子(短語(yǔ))的意思，方可選出正確的答案;若稍有疏忽，就會(huì)誤解原文句子(短語(yǔ))意思，自己以為解讀正確，而實(shí)際上錯(cuò)誤已藏于其中。出題人往往就是利用這些考生容易疏忽的地方來(lái)設(shè)置迷惑性選項(xiàng)的。因此，建議考前做題時(shí)最好能找到文章的譯文(歷年真題的某些譯文網(wǎng)上可以下載)，做錯(cuò)之處對(duì)照譯文找出句子解讀的毛病，多練習(xí)，勤總結(jié)，就能有一定效果。

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