文都徐可風診斷2008年夏季英語四六級考試

　　6月21日晚上，北京。四六級考試終于結束了，文都首席英語測試培訓師徐可風總算松了口氣，因為這次四六級考試的內(nèi)容和考法幾乎在徐可風的課堂上都講到了。但是，突然收到的三封電子郵件，徹底地把徐可風的輕松摧毀了。

　　徐可風：首都師范大學特聘英語測試專家，語言教育學博士，主講考研、雅思、四六級核心課程

　　“我很擔心在明明知道寫什么的情況下，我的寫作卻拿不到好成績”

　　郵件一：

　　徐可風老師，我是你在沈陽的學員。這次寫作的題目很熟悉，因為在你的寫作課堂上已經(jīng)告訴我寫什么，如何去寫。在寫作課堂中你所講到了“參加俱樂部”“參觀藝術品展覽”等娛樂方式，也講到了選擇娛樂活動應以“能否拓展自己的眼界”“能否培養(yǎng)自己的學術興趣”等標準來衡量，這一切我都記得很清楚，但下筆寫的時候，卻老是發(fā)現(xiàn)自己單詞寫不準確。所有我很擔心在明明知道寫什么的條件下，我的寫作卻拿不到好成績。

　　徐可風把脈：

　　寫作考試歸根到底就是兩個問題：一是“what to write”，二是“how to write”。在寫作課堂上徐可風告訴了學員這次考試寫作怎么寫，寫什么。同時反復強調(diào)“心能想到的與手能寫出的，絕對是兩碼事�！蓖瑫r引用了培根與朱自清的例子去論證。但還是有部分學員，在徐可風的課堂上就是不動手寫。徐可風反復強調(diào)的事情，你不放在心上。路是你自己選的，結果你也應該自己來承擔。

　　徐可風重點回放：

　　“心能想到的與手能寫出的，絕對是兩碼事”

　　“閱讀部分太簡單了，根本就沒必要花太多的精力和時間去學”

　　郵件二：

　　Mr.XU，我在大連聽了你的閱讀課。這次閱讀太簡單了，按照您在課堂上講的方法套上去，很輕松就全部解決了。我感覺這個四六級考試的閱讀部分太簡單了，根本就沒必要花太多的精力和時間去學。我下一步就是要準備考研，請徐老師給我一些建議。

　　徐可風把脈：

　　這次四六級的閱讀的命題策略與解題方法的確完全無法逃出徐可風在課堂上講的范圍。但徐可風發(fā)現(xiàn)有不少學員抱著“急功近利”“投機取巧”的心態(tài)來到課堂上的。無可爭辯，為了讓學員取得高分，徐可風在課堂上會講到各種最有效的解題方法和技巧。但徐可風更擔心的是學員在這次考試取得高分后，會認為在日后的學習和工作，無論什么樣的問題，都可以靠“急功近利”，靠“投機取巧”來解決。如果是這樣，徐可風的罪孽就太深了。所以徐可風對學員們叮囑一句：不要讓一場考試改變了你一生的價值觀。否則，得不償失。

　　考完后，更有價值的是找出差距，如CET與考研閱讀的差距有以下三點：

　　1、宏觀語篇分析能力

　　CET極少涉及到宏觀語篇分析，而考研卻非常重視考核考生的宏觀語篇分析能力。這就是我們的第一個差距。

　　2、長難句分析能力

　　CET中與解題相關的句子無論在長度還是結構上都相對簡單，極少涉及到長難句分析，而考研卻非常重視考核考生的長難句分析能力。這就是我們的第二個差距。

　　3、詞匯深度掌控能力

　　CET中考核詞匯往往只涉及到常用的詞條，但考研卻非常重視考核考生的詞匯深度掌控能力。舉個例子heavy在CET中往往�？肌爸氐摹焙�義，但在考研中卻會考 heavy fate，這時候是“悲慘的”含義;heavy schedule，這時候是“安排得滿滿的”含義, heavy fighting，這時候是“劇烈的”含義.這就是我們的第三個差距。

　　徐可風重點回放：

　　“不要讓一場考試改變了你一生的價值觀”

　　“我把你聽力課堂上的筆記都看了，為什么聽力還是考不好?”

　　郵件三：

　　徐可風老師，我是重慶的學員，這次聽力太難了，我崩潰了。我寫作寫得不錯，因為你在寫作課堂上已經(jīng)講到了這個題目怎么寫。但聽力的確難，尤其是聽寫句子，我估計聽力連一半的分都拿不到。我把你聽力課堂上的筆記都看了，為什么聽力還是考不好?

　　徐可風把脈：

　　從你的言語，可以判斷你只是看了徐可風的聽力筆記，而沒有由始至終地認真聽徐可風的課。有極個別的學員認為只要把徐可風的聽力筆記弄到手看了，就一定能考好聽力，那你就大錯特錯了。因為在徐可風的課堂上，你得到的不僅僅是解題方法。

　　考試成績等于解題方法加上解題能力。解題方法你可以從徐可風的筆記中獲得，但這遠遠不夠的，你若想得到好的成績，你更需要培養(yǎng)解題能力。而徐可風的課堂過程，就是培養(yǎng)學員的解題能力。所以請記住 “好成績 = 解題方法 + 解題能力 = 徐可風的筆記 + 徐可風的課堂”

　　徐可風重點回放：

　　“在徐可風的課堂上，你得到的不僅僅是解題方法”

　　結束語：

　　無論這次考試你是否順利，但文都和徐可風想告訴你，只要你堅持下來了，你就是成功的。

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