2007年12月大學(xué)英語四級（CET4）寫作高分策略

　　一.四級考試對寫作的要求

　　《大學(xué)英語教學(xué)大綱》和《大學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》都對培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力做了明確規(guī)定，即學(xué)生能在半小時內(nèi)完成120字左右的短文，包括書信等應(yīng)用問題寫作，要求文理基本通順，表達思想清楚，無重大語法錯誤。通過分析歷年的真題，我們不難發(fā)現(xiàn)：英語作文考查的類型基本包括議論文(一般為三段論式的論說文字)，說明文(目前側(cè)重于這方面的寫作訓(xùn)練)，圖表作文(要求描述性的語言要貼近圖表信息，真實反映語言水平)和應(yīng)用文寫作(包括書信、便條、通知、海報等)。

　　二.四級改革和寫作變化

　　2005年1月的作文題目是要求學(xué)生以導(dǎo)游的身份寫一篇演講稿，不僅包含歡迎辭(表態(tài))行程安排，(說明)，而且包含安排的理由(說理)。2005年6月作文題目是校園文化旅游，要求學(xué)生就此闡述不同的觀點。2006年1月是個競選演說，如果我當(dāng)選學(xué)生會主席，我會給大家做點什么事情(說明)。2006年6月17日的四級考試則是一個海報，要求考生構(gòu)想一個招募志愿者的海報，其中包括應(yīng)聘人必備的資歷和應(yīng)準(zhǔn)備的材料等(說明)。2006年6月24日新題型的作文是傳統(tǒng)的議論文形式，討論大學(xué)生選擇任課老師相關(guān)的問題。2007年1月作文也是傳統(tǒng)的議論文形式，探討對春節(jié)晚會所持的不同觀點。2007年6月份是歡迎同學(xué)加入俱樂部的海報(應(yīng)用文)。

　　從上面的題目變化趨勢看，描述現(xiàn)象、分析原因、個人看法仍是四、六級考試寫作部分主要考查的重點，在今后相當(dāng)長的時間內(nèi)，英語寫作教學(xué)和輔導(dǎo)的主要突破口應(yīng)集中在說明文、議論文和應(yīng)用文上。

　　此外，仔細(xì)研究06年6月24日以后的四級試卷，我們還可發(fā)現(xiàn)，新四級的寫作題目與校園生活密切相關(guān)，學(xué)生普遍感覺親切，體裁包括兩篇議論文，一篇應(yīng)用文。不僅如此，新四級寫作題中提供的文章框架清晰，思路比較明確，絕大多數(shù)考生都能利用“經(jīng)典句型”或“萬能模板”寫出及格的作文。盡管新四級前兩次都考查了議論文，但這并不能說明寫作的重心有任何偏移。根據(jù)考試改革方案和課程教學(xué)要求的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)用文寫作、說明文和議論文仍將是新四級作文的主攻方向。

　　三.四級寫作高分策略

　　新四級考試并沒有改變對寫作的測試標(biāo)準(zhǔn)和要求，但在出題順序上卻做了明顯的調(diào)整：寫作作為第一項考查的內(nèi)容，被提到新四級試卷的最開頭，這令許多考生感覺不適應(yīng)，部分網(wǎng)友甚至認(rèn)為這是在折騰考生。其實，提高寫作能力雖然較難，但寫作教學(xué)卻是一片大有可為的沃土。在過去十多年的英語寫作輔導(dǎo)中，筆者堅持認(rèn)為：考生如果堅持做到如下幾點，就不難在規(guī)定的時間內(nèi)寫出一篇成功的英語作文。

　　1.了解英語寫作的測試目的，準(zhǔn)確把握題目的要求

　　英語寫作測試，其實主要還是要考查學(xué)生組織英語語言的能力，和用英語表達思想的能力，體裁不外乎議論文，說明文和應(yīng)用文，主題也是在大學(xué)生熟知話題基礎(chǔ)上的翻新或擴展。 綜觀歷年的四級作文真題，變化趨勢是從三段論的議論文向?qū)嵱眯愿鼜姷膽?yīng)用文體，尤其是書信寫作方面傾斜�？忌�平時應(yīng)有意識地就他們感興趣的一些話題進行思考和拓展，爭取在實踐中磨練敏銳的審題能力。

　　2.迅速梳理寫作的思路，列出并借助提綱進行寫作

　　到了大學(xué)階段，學(xué)生還是非常善于思考的，他們不僅想象力非常豐富，晚上做夢，還經(jīng)常daydream, 各有獨特的思維和寫作思路。但是，如何將千頭萬緒的思路梳理清楚，學(xué)生則必須有真工夫。為此，在進行四級寫作時，考生一定要首先形成自己的觀點，之后合理運用一些手段，如常用的有四種：陳述理由、舉例說明、提供數(shù)據(jù)、下定義等，之后充分就此展開論說。這樣通過高效思考，嚴(yán)密組織，再輔以提綱形式的文章架構(gòu)，考生一定會寫出較符合規(guī)范的文章。

　　3.擴展寫作提綱，草擬文稿，表述主要觀點

　　在利用提綱展示個人寫作思路的基礎(chǔ)上，學(xué)生還應(yīng)充分利用現(xiàn)有的英語水平，按照一定的邏輯思路，充分表達個人的觀點。寫作之初，學(xué)生不必字斟句酌，只要脈絡(luò)清楚，具備輪廓就可以了。草擬文章的過程實際是把思維結(jié)果外在化的過程，學(xué)生應(yīng)力爭使文章具有連貫性和流暢性。草擬過程的順利與否，在很大程度上取決于平時訓(xùn)練所達到的水平。許多考生畏懼作文，經(jīng)常懶于動筆;還有一些考生認(rèn)為寫作很難提高，干脆放棄平時的訓(xùn)練。這些想法都是錯誤的。為真正提高寫作水平，筆者建議大家從開始準(zhǔn)備四級的那天起，就應(yīng)有針對性地分體裁、分話題、分階段地進行實戰(zhàn)模擬，強迫自己一氣呵成將文章寫完，不必追求完美，不必在乎自己的文稿到底語言有多么不地道或出現(xiàn)多少語法錯誤。熟能生巧。只要堅持多寫、多練，平時注意擴大閱讀，寫作的水平自然就會提高。

　　4.在反復(fù)揣摩的基礎(chǔ)上，完善文章的草稿

　　自己修改作文是個好習(xí)慣，從訓(xùn)練之初就應(yīng)注重在這個方面下功夫。修改作文必須從下面幾個方面把握：注意句式結(jié)構(gòu)的變化(要背誦一定的經(jīng)典句型，而且要能夠注意套改這樣的優(yōu)美句型)。例如：Not because I love Caesar less, but because I love Rome more(不是我不愛凱撒，而是我更愛羅馬)。需要指出的是，雖然習(xí)作中應(yīng)注意使用優(yōu)美或地道的句子，但不可簡單地堆砌;句子長短也要錯落有致，應(yīng)包含一些相對復(fù)雜的句式，同時避免犯一些基礎(chǔ)性的語言錯誤。

　　另外，學(xué)生還要注意文中運用的英語表達必須是簡單且地道的(即easy but right English)。實際上，所謂這類的表達法界于詞匯與句子之間，可稱為語匯(英語中可用chunk來表達)。為了提高書面語言表達的地道性，學(xué)生應(yīng)經(jīng)常記憶這樣的語匯，如an effective system for environmental protection和an effective system to protect the environment等。筆者在此處提出這個概念，且希望同學(xué)們加強這方面語匯的記憶，是因為太多的中國考生經(jīng)常使用漢語的語法、英語的單詞來組合一些中式(chinglish)表達。例如：高手(high hand)地道的英語表達是master hand; 老手(old hand)地道的英語表達則是seasoned hand;能手(can hand)的地道表達則是skillful hand, 以及you go me go, you no go me no go 等。

　　至于如何做到語言表達地道，筆者認(rèn)為只有一種辦法，那就是大量閱讀，分類摘抄，在具體的語境中有針對性地體驗英語表達。

　　5. 正確把握遣詞造句的原則

　　正確選擇詞匯非常重要，考生切不可盲目地追求大詞、生詞。其實，四級作文要求考生選詞范圍盡可能靈活寬泛，但非常忌諱以辭害義，如果能夠用decrease，就別用plummet(也是下降的意思)。那么考生到底怎樣才能利用有限的詞匯資源，寫出比較鮮活的英語作文呢?筆者在此推薦如下使用詞匯技巧：

　　(1)盡量使用同義詞避免簡單重復(fù)

　　如“增加”可用 increase, rise, grow, climb, go up, soar等;“重要”可用 important, critical, vital, significant, crucial等。

　　(2)盡量使用詞性變化來豐富自己的表達手段

　　和漢語一樣，變化詞性也是豐富英語表達的重要途徑，是學(xué)習(xí)者提高英語水平的重要標(biāo)志。英語學(xué)習(xí)者如果能夠用to voice some different opinions 來替代to give/express some different opinions; 或to double/triple 來表示翻倍或增加三倍則會使文章在表達上更為形象而生動。

　　(3)盡量使用派生形式來點綴文章亮點

　　英語的構(gòu)詞特點就是使用前綴、后綴來完成靈活多變的語言特色。例如，it is of great importance/help/use/significance 來替代 it is very important/significant/helpful/useful 本身就是英語水平的一個綜合展示。另外，考生作文如果能夠出現(xiàn)not unnecessary/not unimportant 來表達非常重要或者必要，則更能顯示考生的英語功底。

　　6. 靈活運用句式變化的規(guī)則

　　前面也提過，四級作文長度要求不少于120個詞，按考生作文句子的平均長度11個詞估算，一般需要10—12 個句子。在四級作文評分標(biāo)準(zhǔn)里，對于句子長度雖然沒有具體描述和量化給分，但是閱卷老師一般都會給文章里使用正確的長句子加上印象分，也會給錯落有致的句式變化以獎勵分?jǐn)?shù)，如果考生能夠在作文中恰當(dāng)?shù)厥褂靡欢�難度的復(fù)雜句子，則更能起到錦上添花的作用。在寫作訓(xùn)練中，考生其實可以欣賞范文，摘錄名句，改裝結(jié)構(gòu)，模仿使用，直到熟練運用。筆者認(rèn)為只要努力，下面的策略可以幫助立志爭取作文高分的學(xué)生可以通過下面的幾個措施來提高作文水平。

　　(1)欣賞范文，但不要囫圇吞棗式地整篇背誦。準(zhǔn)備一個寫作專用的筆記本，從范文欣賞中摘抄自己喜歡的、老師講評的、值得推薦的句式結(jié)構(gòu)。比如：I love you not because who you are, but because who I am when I am with you.(我愛你，并不是因為你是誰，而是因為我跟你在一起時的感覺。) Few People today, if any at all, would risk their lives swimming across the river dominated by flesh-eating crocodiles.(今天已經(jīng)很少有人，如果還有的話，愿意冒生命危險游過那條鱷魚出沒的河流。), If you fail to plan, you plan to fail.(如果你沒能做計劃，你就是計劃著去失敗。)

　　(2)模仿名句，但不要生搬硬套。準(zhǔn)備足夠的草稿紙，把自己摘抄來的名句，(如有不懂，應(yīng)當(dāng)向明白人求教)拆卸八塊，然后重新組合，如是反復(fù)數(shù)次，直到熟練，甚至于可以自如組裝，靈活運用。比如：上面的句子學(xué)生就可以在熟練掌握的基礎(chǔ)上分別演繹出：I suggest that you choose English as your major not because it is easier to learn, but because it is promising when you take better prospect of employment into account.(我建議你選擇英語專業(yè)，并不是因為她學(xué)起來更容易，而是因為她更有前景，如果你考慮到更好的就業(yè)機會。);Most of the students, if not all, are likely to be absorbed in PC games such as counterstrike, which is more frequently known as CS(大多數(shù)學(xué)生，如果不是所有的學(xué)生，很可能被諸如反擊這樣的電腦游戲所吸引，這種游戲經(jīng)常被更多的人叫做CS。).

　　(3)巧用心思，套用經(jīng)典句型。鼓起勇氣，說出自己想說的話，如果是母語，可能還好辦，換成英語，大家最怕的是出錯，出錯扣分當(dāng)然不好。但是利用經(jīng)典句型組裝一些長句子、靚句子和復(fù)雜句子對作文高分非常有幫助。比如作文開頭常用句型：It is undoubted that …; there is no doubt that…; undoubtedly, there is…; It is beyond doubt that ….

　　(4) 寫作是學(xué)生英語運用水平的具體體現(xiàn)，寫作的功夫又是通過閱讀、欣賞、模仿等具體手段訓(xùn)練出來的。寫作過程中間很多實用技巧，需要讀者舍得花時間、花精力、花心思去挖掘、去發(fā)現(xiàn)，只要你定期閱讀我們的輔導(dǎo)專欄，相信你一定會收獲N多的驚喜。

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