2007年12月英語四級寫作要準確把握題目要求

　　一.四級考試對寫作的要求

　　《大學英語教學大綱》和《大學英語課程教學基本要求》都對培養(yǎng)學生的英語寫作能力做了明確規(guī)定，即學生能在半小時內(nèi)完成120字左右的短文，包括書信等應用問題寫作，要求文理基本通順，表達思想清楚，無重大語法錯誤。真題，我們不難發(fā)現(xiàn)：英語作文考查的類型基本包括議論文(一般為三段論式的論說文字)，說明文(目前側(cè)重于這方面的寫作訓練)，圖表作文(要求描述性的語言要貼近圖表信息，真實反映語言水平)和應用文寫作(包括書信、便條、通知、海報等)。

　　二.四級改革和寫作變化

　　2005年1月的作文題目是要求學生以導游的身份寫一篇演講稿，不僅包含歡迎辭(表態(tài))行程安排，(說明)，而且包含安排的理由(說理)。2005年6月作化旅游，要求學生就此闡述不同的觀點。2006年1月是個競選演說，如果我當選學生會主席，我會給大家做點什么事情(說明)。2006年6月17日的四級考試則是一個海報，要求考生構(gòu)想一個招募志愿者的海報，其中包括應聘人必備的資歷和應準備的材料等(說明)。2006年6月24日新題型的作文是傳統(tǒng)的議論文形式，討論大學生選擇任課老師相關(guān)的問題。2007年1月作文也是傳統(tǒng)的議論文形式，探討對春節(jié)晚會所持的不同觀點。2007年6月份是歡迎同學加入俱樂部的海報(應用文)。

　　從上面的題目變化趨勢看，描述現(xiàn)象、分析原因、個人看法仍是四、六級考試寫作部分主要考查的重點，在今后相當長的時間內(nèi)，英語寫作教學和輔導的主要突破口應集中在說明文、議論文和應用文上。

　　此外，仔細研究06年6月24日以后的四級試卷，我們還可發(fā)現(xiàn)，新四級的寫作題目與校園生活密切相關(guān)，學生普遍感覺親切，體裁包括兩篇議論文，一篇應用文。不僅如此，新四級寫作題中提供的文章框架清晰，思路比較明確，能利用“經(jīng)典句型”或“萬能模板”寫出及格的作文。盡管新四級前兩次都考查了議論文，但這并不能說明寫作的重心有任何偏移。根據(jù)考試改革方案和課程教學要求的相關(guān)規(guī)定，應用文寫作、說明文和議論文仍將是新四級作文的主攻方向。

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