2013年大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)改錯(cuò)題之詞匯錯(cuò)誤

　　詞匯錯(cuò)誤

　　(1) 用詞不當(dāng)主要表現(xiàn)為：定冠詞和不定冠詞的誤用;同義詞、反義詞、易混詞的誤用;名詞單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤;及物動(dòng)詞與不及物動(dòng)詞的誤用;介詞的誤用;基數(shù)詞與序數(shù)詞的混用;代詞的誤用;連詞的誤用等。如：

　　【例1】The task of learning facts and concepts, one at a time, makes learning laborious, boring and efficient. (2006.12)

　　【解析】 inefficient。本句要說明繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使得學(xué)習(xí)過程失去了原有的樂趣,因此應(yīng)該用一些有否定意義的形容詞,本句中l(wèi)aborious和boring都具有這個(gè)特點(diǎn),而efficient則是肯定意義的形容詞,與整句意義不協(xié)調(diào),應(yīng)該換成其否定形式。中 華 考 試 網(wǎng)

　　(2) 動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組的誤用主要表現(xiàn)為：各種搭配形式的誤用;謂語(yǔ)動(dòng)詞的誤用;非謂語(yǔ)動(dòng)詞的誤用等。如：

　　【例4】Teachers in schools tend to present science as a collection of facts, often by more detail than necessary. (2006.12)

　　【解析】 in。搭配錯(cuò)誤。in detail “詳細(xì)地,在細(xì)節(jié)上”是固定詞語(yǔ)。

　　(3) 詞性錯(cuò)誤主要表現(xiàn)為：形容詞、名詞和副詞的誤用。如：

　　【例9】Understanding the original of the negative attitudes towards science may help us to modify them. (2006.12)

　　【解析】 origin。本句中的original前面已有定冠詞the, 后面接of 引導(dǎo)的介詞短語(yǔ),而且作動(dòng)詞understanding的賓語(yǔ),因此此處不能使用形容詞形式,而應(yīng)該使用名詞形式origin。

　　(4) 缺漏與贅述缺漏是指故意漏掉句中不可缺少的成分;贅詞是指在句中故意加上不必要的詞。如：

　　【例13】 Public attitudes towards science owe much the way science is taught in these institutions. (2006.12)

　　【解析】much ∧ the → to。缺漏。owe...to...“歸功于,取決于”是固定短語(yǔ),本句中只出現(xiàn)了動(dòng)詞owe,缺少介詞to。

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