2007年12月大學(xué)英語六級(jí)考試之閱讀理解最后沖刺

　　一、閱讀沖刺材料選用

　　以往年真題為主，做過的題目，按照后面的真?zhèn)芜x項(xiàng)的特征檢查自己做錯(cuò)的原因�？偨Y(jié)自己經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方(如常識(shí)干擾問題、偷梁換柱問題最容易犯錯(cuò))

　　二、閱讀沖刺要點(diǎn)一覽

　　1.六級(jí)閱讀選材：

　　沖刺階段要特別關(guān)注科普類文章，其比重近幾年有所提高，但都為常見學(xué)科，如交通、生物、醫(yī)療等。

　　2.再談文體特點(diǎn)：為什么?因?yàn)檫@個(gè)是解決閱讀問題思路的最根本出發(fā)點(diǎn)!

　　從歷次考試來看，六級(jí)閱讀文章絕大多數(shù)為說明文和議論文。

　　說明文通常為對(duì)某事物的特點(diǎn)、功能作用、發(fā)展等分別進(jìn)行說明，根本目的在于讓讀者了解這些信息，重視信息的客觀陳述。說明文考查細(xì)節(jié)題最多，難度相對(duì)較低。

　　議論文通常對(duì)某個(gè)問題進(jìn)行剖析，或支持，或批駁，其根本目的在于說服讀者接受自己的觀點(diǎn)。文章的總體結(jié)構(gòu)通常為：提出問題，分析問題，提出解決方案/建議。議論文會(huì)考查到推理、結(jié)論題和主旨態(tài)度類題，難度相對(duì)較大。

　　兩類文章在各段落的行文模式很相似。比較典型的段落是“主題句+支持細(xì)節(jié)”，也就是說都以“總――分”的模式來拓展段落的。掌握這個(gè)規(guī)律有助于迅速把握作者的整體思路。

　　文體特色決定了我們可以分清信息的主次，幫助我們根據(jù)問題信息去原文迅速定位相關(guān)句，指導(dǎo)我們判斷根據(jù)定位句子，沿著什么路線去找答案。

　　3. 幾個(gè)認(rèn)識(shí)上的問題

　　1. 最難的題目每次不會(huì)超過4個(gè)。其余的按現(xiàn)有語言知識(shí)/理解能力完全應(yīng)付的來。

　　2. 六級(jí)閱讀細(xì)節(jié)題仍然最多，難度最小，必須保證準(zhǔn)確率。

　　3. 速度的提高：平時(shí)的訓(xùn)練的時(shí)候按照推薦的解題方法就可以實(shí)現(xiàn)。如通讀重點(diǎn)句，減少視覺干擾，利用數(shù)字專有名詞定位，直接排除干擾選項(xiàng)等等。

　　4. 解題步驟和各題型解題思路

　　確定文章的順序后，每一篇文章的解題步驟可以概括為：通讀文章，看問題，按照題目類型看題、做題，不能簡單按序號(hào)從頭做到尾。

　　完整的步驟概括如下：

　　第一步：通讀文章。先看一下帶有漢語注釋的單詞。因?yàn)閱栴}中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)此類單詞。

　　第二步：瀏覽問題，決定做題順序。

　　第三步：讀、做細(xì)節(jié)類題，順序?yàn)椋杭?xì)節(jié)題、單詞、單句題、多項(xiàng)細(xì)節(jié)題。

　　第四步：讀、做推理類題：推論、結(jié)論題。

　　第五步：讀、做主旨類題：主旨題、態(tài)度語氣題。

　　這樣的步驟是根據(jù)信息的復(fù)雜程度和問題的難度安排的。第三步里的細(xì)節(jié)類題型牽扯到的信息比較單一，屬于局部問題，往往原文一句話就解決，難度最低。第四步推理類題經(jīng)常需要結(jié)合前面提到的其它細(xì)節(jié)進(jìn)行邏輯判斷。第五步主旨類題目既需要通讀所得到的大致路線，又需要做細(xì)節(jié)題時(shí)獲得的信息來充實(shí)、具體化該路線。

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