大學(xué)英語六級考試沖刺之完形填空備考策略

　　完形填空是四六級考試的常見出題形式，目的在于“測試學(xué)生的綜合運用語言的能力”。 它考查考生在上下語境中對詞匯、搭配、語法等基本語言要素的掌握程度;同時，考生對結(jié)構(gòu)性、一致性等語段特征的辨識能力也是完形填空題型的考查內(nèi)容。六級考試從1999年6月第一次使用完形填空題型，到最近一次六級考試為止，該形式一共出現(xiàn)了五次，分別出現(xiàn)在1999年6月、2001年1月、2002年12月、2005年6月、2007年6月。雖然六級考試短文改錯仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，但隨著考試的發(fā)展，完形填空的比重也將逐步增強，所以六級沖刺備考過程中一定要重視完形填空的復(fù)習(xí)。那么六級完形的復(fù)習(xí)究竟要注意哪些方面呢?

　　一、詞匯

　　詞匯是四、六級考試難度區(qū)分的一個重要指標(biāo)。六級考試改革前，對詞匯的測試主要集中在Vocabulary and Structure這部分，但是新六級考試將這一部分取消，并不代表詞匯的考察將會減弱，盡管完形填空不考查孤立的詞匯，但每一次完形填空中的詞匯題都至少占70%。隨著新六級考試詞匯與結(jié)構(gòu)部分的取消，在未來考試中，完形填空的考試幾率將大幅度上升。一般而言，詞匯題的比重越大，完形填空的難度系數(shù)就越大。因此，不重視詞匯題就可能錯失這個題型的大部分分?jǐn)?shù)。此外，現(xiàn)在完形考試很多詞匯題都是之前詞匯與結(jié)構(gòu)的考題再現(xiàn)，所以考生也要對之前六級考試的詞匯與結(jié)構(gòu)部分做重點復(fù)習(xí)。

　　完形填空所涉及的詞匯題主要考查難詞識別、近義詞辨析和形近易混詞的辨析。難詞辨析指的是四個選項設(shè)置為沒有相互聯(lián)系的難詞，僅僅考查考生對難詞詞義的識別，只要你認(rèn)識，就做的出來，不認(rèn)識，就束手無策。例如：

　　【例一】A young scientist named Raymond Kurzweil has now designed a computer which is a major _____ in providing air to the sightless. (2005.6)

　　A. execution B. distinction C. breakthrough D. process

　　只要熟悉四個選項的詞義，就可非常輕松地選出正確答案。 文章說科學(xué)家發(fā)明了一種能夠幫助盲人識字的電腦系統(tǒng)，所以此題應(yīng)該選擇答案C。

　　近義詞辨析值的是四個選項都有共同的詞義概念，但是精確含義卻不盡相同。這就要求我們在平時學(xué)習(xí)時注意單詞詞義的深度，提高詞義的辨析能力。只有詞匯記憶的精確度提高，解題的正確率才能得到有效提高。例如：

　　【例二】You can use a special light device to provide the necessary light ___ for a range of activities such as reading, watching TV or working. (1999.6)

　　A. agitation B. spur C. acceleration D. stimulus

　　本題要選擇一個名詞作provide的賓語。句子的意思是：你可以使用一種特殊的燈光裝置，提供必要的燈光___進行閱讀、看電視或工作等一系列活動。顯然，這里應(yīng)填入一個表示“刺激”的單詞。C顯然不對。A項為“煽動、鼓動”。只有B和D有刺激的意思，但需要我們把握兩個單詞的精確含義。Spur表示刺激時，側(cè)重強調(diào)“使…更….”。Stimulus應(yīng)該解釋為something that causes activity，根據(jù)該題空格后的搭配，顯然，D選項更加合理。

　　形近易混詞辨析大部分考察同根或者同綴詞的詞義區(qū)別。這些詞要不有相同的詞匯，要不有相近的詞綴，使得他們詞形很接近，但意思確相差極大。例如：

　　【例三】It is actually caused by ____ of your “body clock”----a small cluster of brain cells that control the timing of biological function. (1999.6)

　　A. rupture B. corruption C. eruption D. disruption

　　本題四個選項都是由一個詞根 “rupt” 組合的。該詞根的意思是“破裂”，匹配不同的詞綴便形成了不同的詞義。選項D意為“混亂”，也可以譯作“失衡”，因此是正確答案。選項B為“腐敗、腐爛”，多指人或機構(gòu);選項A為“破裂”;選項C為“火山爆發(fā)，疾病突發(fā)”，均與句義不合。

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