2015二級(jí)建造師16小時(shí)快速通關(guān)班 專屬通關(guān)定制!
1. 建議采取建立一次通過考試的信念和決策
對(duì)于目前我們參加建造師職業(yè)資格考試的人員,基本上都有自己繁重的本職工作,因此時(shí)間學(xué)習(xí)的時(shí)間非常緊張,在這種情況下,部分人人員會(huì)策略的把考試安排在兩個(gè)年度進(jìn)行考試,以緩解學(xué)習(xí)的壓力。但是,在時(shí)間基本允許或時(shí)間不是特別緊張的情況下,本人傾向于一次考試通過,應(yīng)當(dāng)給自己一定的壓力。因?yàn)榈谝,如果我們(cè)谛睦砩戏潘勺约,就?huì)成為動(dòng)搖和放松自己的借口,本來我們的學(xué)習(xí)是在工作的同時(shí)進(jìn)行的,所以不可能有比較理想的時(shí)間和環(huán)境,與其放松自己,不如背水一戰(zhàn);第二,即使第一年不能順利全部通過,至少可以在最大限度上挖掘自己的潛力,把第二年的壓力減輕,因?yàn)槲覀兛荚嚨臐L動(dòng)周期畢竟是只有兩年,如果第一年放松了自己,如果計(jì)劃不能實(shí)現(xiàn),第二年的壓力就會(huì)很大,不利于第二年的考試和總體的考試計(jì)劃。因此本人傾向于“一次沖擊,二次補(bǔ)充”的考試方法。
2. 采取“蠶食的方法”學(xué)習(xí)
由于我們的工作已經(jīng)非常緊張,不可能抽出完整的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),因此,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持有時(shí)間就看書的習(xí)慣,畢竟執(zhí)業(yè)資格考試的知識(shí)并非系統(tǒng)性和連續(xù)性較強(qiáng)的知識(shí),因此適合分解學(xué)習(xí),也有助于學(xué)習(xí)一點(diǎn),消化一點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過堅(jiān)持,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),教材的知識(shí)在不知不覺中已經(jīng)被我們完成。同時(shí)也有助于減輕面對(duì)三本書的心理壓力。
3. 采取反復(fù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)的方式
對(duì)于我們這些離開學(xué)校多年的學(xué)生,因?yàn)楣ぷ鞯囊蛩睾蛡(gè)人的精力因素,學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能等同于在學(xué)校里面的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于大部分人會(huì)出現(xiàn)記憶能力不如以前的情況,其實(shí)這不是我們的記憶能力降低了,而是,工作、生活中,進(jìn)入我們大腦的信息太多而沖淡了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。正是因?yàn)槿绱,必須?duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化記憶,本人在這方面的做法是,快速看書,然后通過做習(xí)題鞏固、理解和深化教材上的知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)現(xiàn)在的電腦比較普及,我們可以把教材配套的光盤學(xué)習(xí)軟件安裝在電腦上,可以大大提高學(xué)習(xí)效率和興趣、大大減輕學(xué)習(xí)的壓力。
4. 學(xué)習(xí)過程中把握“提升”的階段
當(dāng)我們學(xué)習(xí)到一定階段后,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的知識(shí)掌握已經(jīng)十分熟練,但是有的知識(shí)處于模糊狀態(tài),這個(gè)時(shí)候,就要我們提升對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和掌握能力。通常的做法是,把已經(jīng)掌握較好的部分放棄,留在考試前看一遍即可,把感覺難于掌握的知識(shí)重點(diǎn)提升掌握程度。
5. 客觀分析考試的趨勢(shì)
因?yàn)榻ㄔ鞄熼_始處于起步階段,開始的階段,不會(huì)考核難度比較大的問題,因?yàn)樾袠I(yè)在執(zhí)業(yè)資格轉(zhuǎn)換的過程中,要保證必要數(shù)量的人員,因此考試題不可能過于難,本人在考試中就錯(cuò)誤的估計(jì)了考試的趨勢(shì),在建筑工程專業(yè)管理和實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)上,把重點(diǎn)放在了網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃(單代號(hào)、雙代號(hào)、時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)等計(jì)劃)的計(jì)算、工程定額費(fèi)用的計(jì)算上面,結(jié)果這方面的習(xí)題只有簡(jiǎn)單的一兩道題,于是大家急呼建造師考試是幼稚園級(jí)別的考試。這就說明了我們錯(cuò)誤的估計(jì)了考試的階段趨勢(shì)。
6. 適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的重點(diǎn)
經(jīng)過前幾年的考試,我們應(yīng)動(dòng)態(tài)的分析考試的變化。早幾年的考試,是建立在教材的基礎(chǔ)上,考試水平和能力顯然是適應(yīng)階段的考試方式,近幾年的考試,已經(jīng)逐漸開始轉(zhuǎn)變成對(duì)知識(shí)的引申和運(yùn)用上,因此在考試結(jié)束后,有大部分考生,感到考題在教材上已經(jīng)不能直接找到答案。相信隨著建造師考試的不斷發(fā)展,逐漸要走向注重實(shí)際運(yùn)用和解決總成問題能力的考試上,因此,我們每年的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)采取動(dòng)態(tài)跟蹤的學(xué)習(xí)方法,這樣才有助于我們適應(yīng)不同階段的考試。
7. 考前集中時(shí)間整理學(xué)習(xí)的知識(shí)
在考試前,如果條件合適,建議集中時(shí)間把已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)整理性復(fù)習(xí)一遍,不僅可以提高學(xué)習(xí)的效果,同樣有助于提高自己走進(jìn)考場(chǎng)的信心。本人的做法是考試前,請(qǐng)年假,找一個(gè)空閑的辦公室,集中學(xué)習(xí)幾天,效果相當(dāng)?shù)牟灰粯印?/P>
8. 考試策略的把握——建議借鑒“一次成活的施工方法”考試
考試的過程中,由于題量比較大,因此,個(gè)別科目看第二遍的精力已經(jīng)很小,“遵循第一印象、一見鐘情”的生物學(xué)原理,建議答題時(shí)不要急于完成,應(yīng)當(dāng)步步為營(yíng)穩(wěn)扎穩(wěn)打。因?yàn)閷?duì)于我們目前這個(gè)階段人員的學(xué)習(xí)和考試方式,已經(jīng)不同于學(xué)校學(xué)習(xí)和考試的方式,并且個(gè)別考試題量很大,在每個(gè)人的經(jīng)歷和心理承受能力上,大家不愿意付出更多的時(shí)間去細(xì)心的重復(fù)檢查,即使重復(fù)檢查,第二遍的認(rèn)真程度已經(jīng)大大降低。大在考試的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn),很少有在第二次檢查時(shí)大量修改的可能性。有時(shí)是筆試答題部分,四個(gè)小時(shí)已經(jīng)讓大家難于堅(jiān)持了。因此建議借鑒“一次成活的施工方法”的進(jìn)行考試。
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