1、理想狀態(tài):三科齊頭并進
要求我們在三科基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段同時切入進行復(fù)習(xí),再一個階段同時結(jié)束,然后在一起進入到強化提高的階段,然后再一起結(jié)束,以此類推。它的最大優(yōu)點就是再具體細節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)當(dāng)中,固定學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以不變應(yīng)萬變,最后更加有籌碼的通過考試。
但是對于我們學(xué)習(xí)計劃性的要求非常高,你就必須的按部就班的一點一滴的去學(xué)習(xí)。
但是這種狀態(tài)很難堅持下去,那要怎么辦?如果達到固然最好,如果不行我們可以考慮下第二個復(fù)習(xí)方案。
2、時間考量:公共課先行,實務(wù)緊隨其后
我們二級建造師的兩個公共科目,法規(guī)和管理都是我們國家考試門類當(dāng)中的一級學(xué)科,但是我們學(xué)的不是法規(guī)和管理的全面基礎(chǔ)知識,學(xué)的是二建所有實務(wù)專業(yè)一共有六個實務(wù)專業(yè)。
如果公共課打?qū)嵙艘欢ǖ幕A(chǔ),再來學(xué)習(xí)實務(wù)的時候你會發(fā)現(xiàn),原來我的很多內(nèi)容我都已經(jīng)掌握了,所以在學(xué)實務(wù)起來就簡單很多了。
這是要把握住科目的特點跟你的復(fù)習(xí)策略相結(jié)合然后有效的利用上,所以說學(xué)習(xí)的策略選擇是非常有方法的,但是往往很多學(xué)員他們在復(fù)習(xí)的時候都是拿過來一本書悶頭就學(xué),最后往往會陷入第三種情形和方法當(dāng)中來接下來一起來看看第三種的復(fù)習(xí)策略。
3、風(fēng)險甚大:實務(wù)先行,考前突擊公共課
我們之前說過,公共課比較簡單,是客觀題,他是可以通過時間的累加來提高考試成績的,我們值得注意的是要提高考試成績,可不是說你之前不學(xué)習(xí),考前突擊你就一定能夠必保通過。
那么風(fēng)險就是:我們考前突擊失敗了,那我們就得把所有籌碼放在都壓在實務(wù)上了,最后實務(wù)又沒過,公共科又沒過,無非是竹籃打水一場空。
所以第三種考試策略風(fēng)險是極其大的,在這里你可以看到他有很多策略和方法,把握住基本的復(fù)習(xí)科目學(xué)習(xí)順序。
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