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2010造價(jià)工程師《理論與法規(guī)》考點(diǎn)總結(jié)(5)

為了讓廣大考生更好的備考,考試吧特整理了以下考試重點(diǎn),幫助考生準(zhǔn)確把握考試方向。

  1.決策樹(shù)一般由決策點(diǎn)、機(jī)會(huì)點(diǎn)、方案枝、概率枝等組成;

  2.影響工程壽命周期的因素:物理因素;經(jīng)濟(jì)因素;技術(shù)因素;社會(huì)和法律因素;

  3.工程壽命周期成本包括:經(jīng)濟(jì)成本;環(huán)境成本;社會(huì)成本;

  4.工程壽命周期成本是工程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、建造、使用、維修和報(bào)廢等過(guò)程中發(fā)生的費(fèi)用,也即該項(xiàng)工程在其確定的壽命周期內(nèi)或在預(yù)定的有效期內(nèi)所需支付的研究開(kāi)發(fā)費(fèi)、制造安裝費(fèi)、運(yùn)行維修費(fèi)、報(bào)廢回收費(fèi)等費(fèi)用的總和;

  5.常用的壽命周期成本估算方法有費(fèi)用效率法CE=SE/LCC=SE/(IC+SC)、固定效率法、權(quán)衡分析法等

  6.費(fèi)用估算的方法:費(fèi)用模型估算法;參數(shù)估算法;類比估算法;費(fèi)用項(xiàng)目分別估算法;

  7.在壽命周期成本分析法中,權(quán)衡分析的對(duì)象包括以下五種情況:設(shè)置費(fèi)與維持費(fèi)權(quán)衡分析;設(shè)置費(fèi)中各項(xiàng)費(fèi)用的權(quán)衡分析;維持費(fèi)中各項(xiàng)費(fèi)用的權(quán)衡分析;系統(tǒng)效率和壽命周期成本的權(quán)衡分析;從開(kāi)發(fā)到系統(tǒng)設(shè)置完成這段時(shí)間與設(shè)置費(fèi)的權(quán)衡分析;

  8.壽命周期成本評(píng)價(jià)法的一般步驟:明確系統(tǒng)(對(duì)象)的任務(wù);資料收集;方案創(chuàng)造;明確系統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法要素及其定量化方法;方案評(píng)價(jià);編制評(píng)價(jià)報(bào)告;

  9.壽命周期成本評(píng)價(jià)法的顯著特點(diǎn):當(dāng)選擇系統(tǒng)時(shí),不僅考慮設(shè)置費(fèi),還要研究所有費(fèi)用;在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的初期就考慮壽命周期成本;進(jìn)行費(fèi)用設(shè)計(jì),將壽命周期成本作為系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的主要因素;透徹的進(jìn)行設(shè)置費(fèi)和維持費(fèi)之間的權(quán)衡,系統(tǒng)效率和壽命周期成本之間的權(quán)衡,以及開(kāi)發(fā)、設(shè)置所需的時(shí)間和壽命周期成本之間的權(quán)衡;

  10.壽命周期成本分析方法的局限性:假定項(xiàng)目方案有確定的壽命周期;由于在項(xiàng)目壽命周期早期進(jìn)行評(píng)價(jià),可能會(huì)影響評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性;進(jìn)行工程壽命周期成本分析的高成本使得其未必適用于所有項(xiàng)目;高敏感性使其分析結(jié)果的可靠性、有效性受到影響;

  11.壽命周期成本分析的實(shí)際應(yīng)用給人們帶來(lái)觀念的變化:建立系統(tǒng)效率的概念;建立壽命周期成本觀念;建立能量效率的觀念;樹(shù)立追求“系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)性”的基本思想;

  12.價(jià)值工程三要素:價(jià)值、功能、壽命周期成本;

  13.價(jià)值功能的特點(diǎn):價(jià)值工程的目標(biāo)是,是以最低的壽命周期成本,使產(chǎn)品具備它的必須具備的功能;價(jià)值功能的核心是以產(chǎn)品進(jìn)行功能分析;價(jià)值工程是將產(chǎn)品價(jià)值、功能和成本作為一個(gè)整體來(lái)考慮;價(jià)值工程強(qiáng)調(diào)不斷改革與創(chuàng)新;價(jià)值工程要求將功能定量化;價(jià)值工程是以集體的智慧開(kāi)展的有計(jì)劃、有組織的管理活動(dòng);

  14.提高產(chǎn)品價(jià)值的途徑:在提高產(chǎn)品功能的同時(shí),又降低產(chǎn)品成本,這是提高價(jià)值最理想的途徑;在產(chǎn)品成本不變的條件下,通過(guò)提高產(chǎn)品功能,達(dá)到提高產(chǎn)品價(jià)值的目的;保持產(chǎn)品功能不變的前提下,通過(guò)降低成本達(dá)到提高產(chǎn)品價(jià)值的目的;產(chǎn)品功能有較大輻度的提高,產(chǎn)品成本有較少提高;在產(chǎn)品功能略有下降、產(chǎn)品成本大幅度降低的情況下,也可達(dá)到提高產(chǎn)品價(jià)值的目的;

  15.對(duì)象選擇的方法:因素分析法(經(jīng)驗(yàn)分析法);ABC分析法(重點(diǎn)分析法或不均勻分布定律法);強(qiáng)制確定法;百分比法;價(jià)值指數(shù)法;

  16.功能分析包括功能定義、功能整理和功能計(jì)量等內(nèi)容;

  17.按功能重要度分,產(chǎn)品功能可分為基本功能和輔助功能;按功能性質(zhì)分產(chǎn)品功能可分為使用功能和美學(xué)功能;按用戶需求分:功能可分為必要功能和不必要功能;按量化標(biāo)準(zhǔn)分:功能可分為過(guò)剩功能與不足功能;

  18.功能整理的目的:明確功能范圍;檢查功能之間的準(zhǔn)確程度;明確功能之間上下位關(guān)系和并列關(guān)系;

  19.功能整理的一般程序:編制功能卡片;選出最基本的功能;明確各功能之間的關(guān)系;對(duì)功能定義作必要的修改、補(bǔ)充和取消;把經(jīng)過(guò)調(diào)整、修改和補(bǔ)充的功能,按上下位關(guān)系,排列成功能系統(tǒng)圖;

  20.功能計(jì)量可分對(duì)整體功能的量化和對(duì)各級(jí)子功能的量化;

  21.各級(jí)子功能的量化方法:理論計(jì)算法、技術(shù)測(cè)定法、統(tǒng)計(jì)分析法、類比類推法、德?tīng)柗品ǖ?

  22.確定功能重要性系數(shù)的關(guān)鍵是對(duì)功能進(jìn)行打分,常用的方法有強(qiáng)制打分法(0-1,0-4評(píng)分法)、多比例評(píng)分法、邏輯評(píng)分法、環(huán)比評(píng)分法等;

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基礎(chǔ)精講班
直播 26小時(shí)/科
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真題
技巧班
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課程目標(biāo):強(qiáng)化鞏固知識(shí)點(diǎn),高頻考點(diǎn)再?gòu)?qiáng)化,高效提升
課程優(yōu)勢(shì):行業(yè)名師逐題詳解,剖析命題套路及陷阱,傳授解題技巧
通關(guān)必備
點(diǎn)題班
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課程優(yōu)勢(shì):梳理核心考點(diǎn),考前發(fā)布,內(nèi)部壓軸
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課程目標(biāo):考前名師預(yù)測(cè)成卷,快速查漏補(bǔ)缺
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課時(shí)安排 1小時(shí)/科 26小時(shí)/科 26小時(shí)/科 2小時(shí)/科 8小時(shí)/科 10小時(shí)/科 6小時(shí)/科 4小時(shí)/科
一級(jí)造價(jià)師 建設(shè)工程造價(jià)管理 牛魔王 報(bào)名
建設(shè)工程計(jì)價(jià) 牛魔王 報(bào)名
建設(shè)工程技術(shù)與計(jì)量(土建) 劉琦華 報(bào)名
建設(shè)工程技術(shù)與計(jì)量(安裝) 鎮(zhèn)元子 報(bào)名
建設(shè)工程造價(jià)案例分析 鎮(zhèn)元子 報(bào)名
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2025年
無(wú)憂取證班
62%學(xué)員選擇
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38%學(xué)員選擇
適合學(xué)員 ①零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄弱,抓不住重點(diǎn),復(fù)習(xí)無(wú)頭緒的考生
②需要學(xué)+練+測(cè),全面復(fù)習(xí),科學(xué)備考的考生
③自學(xué)能力不足/喜歡陪伴式學(xué)習(xí)的考生
④希望名師帶領(lǐng),一次通過(guò)的考生
①零基礎(chǔ)/多次考試未通過(guò),備考很茫然
②需要系統(tǒng)化、全流程學(xué)習(xí)
③需要名師領(lǐng)學(xué),專業(yè)指導(dǎo),穩(wěn)步提升
④希望順利通過(guò)考試,高效取證
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適合學(xué)員 ①零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄弱,抓不住重點(diǎn),復(fù)習(xí)無(wú)頭緒的考生
②需要學(xué)+練+測(cè),全面復(fù)習(xí),科學(xué)備考的考生
③自學(xué)能力不足/喜歡陪伴式學(xué)習(xí)的考生
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①零基礎(chǔ)/多次考試未通過(guò),備考很茫然
②需要系統(tǒng)化、全流程學(xué)習(xí)
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四大提分階段,全程教練式教學(xué),拋棄傳統(tǒng)模式 導(dǎo)學(xué)入門階段
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