第三部分 貨幣與金融
第十五章 貨幣供求與貨幣均衡
一、貨幣需求
(一)掌握貨幣需求與貨幣需求量的定義
注意貨幣需求是有效需求、經(jīng)濟需求、客觀需求、派生需求。
(二)熟悉傳統(tǒng)貨幣數(shù)量說
(1)費雪的交易方程式——MV=PT;所反映的是貨幣量決定物價水平的理論。
(2)庇古的劍橋方程式
,說明貨幣的價值是由貨幣供求的數(shù)量關(guān)系決定;
交易方程式與劍橋方程式在本質(zhì)上是一致的:商品價格和貨幣價值的升降取決于貨幣數(shù)量的變化。
(三)凱恩斯的貨幣需求理論——流動性偏好論:即人們基于貨幣的流動性持有貨幣。
掌握影響流動性偏好的三種動機:交易動機、預防動機和投機動機。
掌握凱恩斯的貨幣需求函數(shù):L= L1(Y)+ L2(i)
(四)弗里德曼的現(xiàn)代貨幣數(shù)量說
熟悉弗里德曼的關(guān)于影響貨幣需求的因素:(1)財富總額;(2)財富構(gòu)成——人力財富與非人力財富之比;(3)金融資產(chǎn)的預期收益率;(4)其他因素。注意哪些因素與貨幣需求成正比;哪些因素與貨幣需求呈反比。
掌握弗里德曼的貨幣需求函數(shù):M/P=f(Yp;W;im,ib,ie;1/p·dp/dt;μ)
二、貨幣供給
(一)掌握貨幣供應量的定義
貨幣供應量:非銀行部門持有的貨幣資產(chǎn)數(shù)量,即流通中的貨幣數(shù)量。
掌握貨幣供給層次劃分的基本原則——一般依據(jù)資產(chǎn)的流動性,即各種貨幣資產(chǎn)轉(zhuǎn)化為通貨或者現(xiàn)實購買力的能力來劃分不同的貨幣層次。
掌握我國貨幣層次的劃分——M0、M1 和M2
M0=流通中的現(xiàn)金
M1= M0+銀行活期存款狹義貨幣供應量
M2= M1+定期存款+儲蓄存款+證券公司客戶保證金廣義貨幣量
相關(guān)鏈接:2011經(jīng)濟師《中級經(jīng)濟基礎(chǔ)》章節(jié)強化講義匯總
在線課程 |
2024年
學考雙贏定制班 63%學員選擇 |
2024年
學考雙贏黑卡班 31%學員選擇 |
2024年
學考雙贏取證班 6%學員選擇 |
2024年
專項提分班 |
||
學 | 基礎(chǔ)學習 拿分階段 |
私教精講班 | ||||
強化學習 提分階段 |
重要考點提煉班 | |||||
練 | 沖刺密訓 搶分階段 |
8套名師密押卷 | ||||
背 | 考前終極 搶分階段 |
通關(guān)必備200題 | ||||
考前3小時密訓班 | ||||||
專項班 | 經(jīng)濟基礎(chǔ): 圖形/計算題專項 |
|||||
專業(yè)課: 案例專項專項 |
||||||
★★★ 三星題庫 ¥680/年 |
每日一練 |
|||||
每日錯題榜 |
||||||
章節(jié)刷題 |
||||||
★★★★ 四星題庫 ¥980/年 |
真題題庫 |
|||||
高頻? |
||||||
大數(shù)據(jù)易錯 |
||||||
★★★★★ 五星題庫 ¥1680/年 |
通關(guān)必備200題 |
|||||
名師密押8套卷 |
||||||
教學資料 | 課程講義 | |||||
全程學習計劃書 | ||||||
人工助學服務 | 微信一對一 班主任督學 7×13陪伴模式 |
|||||
老師微信 一對一答疑 |
||||||
定制服務 無憂從容包 |
無憂從容卡 ¥980 | |||||
專項突破班 ¥1360 | ||||||
黑卡特權(quán) | 不過退費 | |||||
額外贈送 | 贈送2023年 【教材精講班】 |
贈送2023年 【教材精講班】 |
贈送2023年 【教材精講班】 |
|||
課程有效期 | 2024年11月30日 | 2025年11月30日 | 2024年11月30日 | 2024年11月30日 | ||
套餐價格 | 全科:¥4680 單科:¥2880 |
全科:¥9880 單科:¥5980 |
全科:¥1580 單科:¥880 |
全科:¥1080 單科:¥680 |