2009年會計證考試《法規(guī)與道德》重點內(nèi)容(13)

　　財經(jīng)法規(guī)與會計職稱道德講解-會計職業(yè)道德與會計法律制度的區(qū)別

　　會計職業(yè)道德與會計法律制度的區(qū)別

　　(一)兩者的性質(zhì)不同

　　會計法律制度通過國家機器強制執(zhí)行，具有很強的他律性;

　　會計職業(yè)道德主要依靠會計從業(yè)人員的自覺性，具有很強的自律性。

　　(二)兩者的作用范圍不同

　　會計法律制度側(cè)重于調(diào)整會計人員的外在行為和結(jié)果的合法化;

　　會計職業(yè)道德則不僅要求調(diào)整會計人員的外在行為，還要調(diào)整會計人員內(nèi)在的精神世界。

　　(三)兩者的表現(xiàn)形式不同

　　會計法律制度是通過一定的程序由國家立法機關(guān)或行政管理機關(guān)制定的，其表現(xiàn)形式是具體的、明確的、正式形成文字的成文規(guī)定;

　　會計職業(yè)道德出自于會計人員的職業(yè)生活和職業(yè)實踐，其表現(xiàn)形式既有明確的成文規(guī)定，也有不成文的規(guī)范，存在于人們的意識和信念之中。

　　(四)實施保障機制不同

　　會計法律制度由國家強制力保障實施;

　　會計職業(yè)道德既有國家法律的相應(yīng)要求，又需要會計人員的自覺遵守。

　　財經(jīng)法規(guī)與會計職稱道德講解-會計職業(yè)道德教育形式、內(nèi)容及途徑

　　一、會計職業(yè)道德教育形式

　　會計職業(yè)道德教育的主要形式包括接受教育和自我教育。

　　(1)接受教育。通過學(xué)�；蚺嘤�(xùn)單位對會計人員進行以職業(yè)責(zé)任、職業(yè)義務(wù)為核心內(nèi)容的正面灌輸，以規(guī)范其職業(yè)行為，維護國家和社會公眾利益的教育。

　　(2)自我教育。會計人員自我學(xué)習(xí)、自身道德修養(yǎng)的行為活動。

　　二、會計職業(yè)道德教育內(nèi)容

　　(1)會計職業(yè)道德觀念教育

　　通過學(xué)習(xí)會計職業(yè)道德知識，樹立會計職業(yè)道德觀念;

　　了解會計職業(yè)道德對社會經(jīng)濟秩序、會計信息質(zhì)量的影響;

　　以及違反會計職業(yè)道德將受到的懲戒和處罰。

　　(2)會計職業(yè)道德規(guī)范教育

　　以愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理和強化服務(wù)為主要內(nèi)容的會計職業(yè)道德規(guī)范是會計職業(yè)道德教育的核心內(nèi)容，并貫穿于會計職業(yè)道德教育的始終。

　　(3)會計職業(yè)道德警示教育

　　通過對違反會計職業(yè)道德行為和違法會計行為典型案例進行討論和剖析，從中得到警示，提高法律意識、會計職業(yè)道德觀念和辨別是非的能力。

　　(4)其他與會計職業(yè)道德相關(guān)的教育

　　三、會計職業(yè)道德教育途徑

　　(1)通過會計學(xué)歷教育進行會計職業(yè)道德教育。

　　在學(xué)習(xí)會計理論和技能的同時，學(xué)習(xí)會計職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容，了解會計職業(yè)面臨的道德風(fēng)險，樹立會計職業(yè)道德情感和觀念，提高運用道德標(biāo)準判斷是非的能力。

　　(2)通過會計繼續(xù)教育進行會計職業(yè)道德教育。

　　在不斷更新、補充、拓展會計專業(yè)理論、業(yè)務(wù)能力的同時，通過會計職業(yè)道德信念教育、會計職業(yè)義務(wù)教育、會計職業(yè)榮譽教育，形成良好的會計職業(yè)道德品行。

　　(3)通過會計人員的自我教育與修養(yǎng)進行會計職業(yè)道德教育。

　　通過自我教育、自我鍛煉、自我修養(yǎng)，將會計職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為會計人員的內(nèi)在品質(zhì)，規(guī)范和約束自身會計行為。

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