>>>>>2016年成人高考專升本語文課文知識點復(fù)習(xí)匯總
《前赤壁賦》
蘇軾
課文知識要點提示
1.作家作品
蘇軾字子瞻,號“東坡居士”,世人稱其為“蘇東坡”,北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人,唐宋八大家之一,豪放派詞人代表。
2.寫作背景
本文是蘇軾被貶黃州時所寫的一篇有名的文賦,作于宋神宗元豐五年(1082)七月。三年前,作者因作詩諷刺新法,被捕入獄,雖免一死,卻被貶為黃州團練副使,生活窘迫,沒有自由。他在政治失意,思想苦悶的情況下,寄情詩酒,放浪山水,曾兩次泛游赤壁,寫了兩篇文賦,此為前一篇。賦中表現(xiàn)了他對人生的達觀看法。
3.情感變化線索
全文共五個自然段,以作者感情由樂到悲,再由悲到樂的變化為線索,可看作三個層次:第一段為第一個層次,寫作者因泛舟江上而產(chǎn)生的自由快樂之感,仿佛“遺世獨立”,“羽化登仙”。第二段、第三段為第二個層次,寫作者因客人所吹洞簫的嗚咽之聲而引出客人關(guān)于人生無常的議論;表現(xiàn)了作者對人生態(tài)度悲觀的一面。第四段、第五段為第三個層次,是對前一種態(tài)度的否定,引入莊子齊物的思想,闡述“變”與“不變”的道理,主張應(yīng)采取一種委運自然,盡量享受大自然的生活態(tài)度。
4.作者的思想矛盾
本文雖然設(shè)了主客問答,其實反映了作者內(nèi)心矛盾的兩個方面?腿说挠^點,表現(xiàn)了內(nèi)心悲觀的一面,而主人的觀點反映了作者思想樂觀的一面?腿苏f的是他內(nèi)心的煩惱,而主人所說的是對這種煩惱的超越。最后客人欣然接受了主人的觀點,說明了他內(nèi)心的矛盾得到了疏解。
5.景物與抒情、說理的關(guān)系
這篇文章成功地描寫了清風(fēng)、明月、江水三種景物,對抒情和說理都起了重要的作用。第一段是借景物描寫抒情。如“清風(fēng)徐來,水波不興”,“月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。白露橫江,水光接天。”清風(fēng)、明月、江水構(gòu)成一個優(yōu)美的意境,使人們置于這種意境中,自然而然地產(chǎn)生了遺世獨立,羽化登仙的感受,從而抒發(fā)了作者與自然合而為一的快樂心情。第四段是借景說理。如“江上之秋風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無禁,用之不竭,是造物者之無盡藏也”。自然之美,是人們天然的朋友,是造物者對人的恩賜,人們可以盡情地享用它。
誰也無法否認(rèn)這是人類的幸福,從而使主人所主張的人們應(yīng)該快樂地生活的觀點有了無可辯駁的力量。
6.主客問答
主客問答是漢大賦中經(jīng)常采用的一種方式,其中往往是客人說出一套,有理有據(jù),顯得很雄辯,而主人則后發(fā)制人,說出一套更玄妙的道理。這種主客對話,互相補充,互相生發(fā),妙趣橫生。
本文也采用了這一方式,設(shè)主客問答。其中客人所說的代表了作者思想的一面,而主人所說的代表了其思想的另一面。其中主人說服了客人,客人對主人的議論表示心悅誠服的接受,表明其思想上的矛盾達到了統(tǒng)一。
7.駢散相間
《前赤壁賦》是蘇軾散文的代表作,語言駢麗、押韻,用韻時疏時密,卻又極盡變化之能事,駢散結(jié)合,流暢婉轉(zhuǎn),用韻自由,疏密相問,極見藝術(shù)功力。
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