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2017成考專升本大學語文課文詳解:《行路難》

來源:考試吧 2017-5-10 12:30:07 要考試,上考試吧! 成考萬題庫
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  《行路難》(重點課文)

  作家作品:

  李白盛唐偉大詩人,字太白,號清蓮居士。

  是繼屈原之后我國最偉大的浪漫主義詩人。

  其詩歌感情奔放,想象豐富奇特,形成飄逸,奔放,雄奇,壯麗的風格。

  《行路難》是一首樂府舊題。

  課文講解:

  一、本文主旨

  這首詩反映了詩人被迫離開長安時的矛盾心理。一方面,長安的生活,使他看到朝廷的黑暗和仕途的艱難;他對現(xiàn)實滿懷激憤,卻又無可奈何;另方面,積極用世的愿望,對自己才能的堅信不疑,又使他能自我勉勵,振作精神,充滿希望,向前奮進。

  二、課文串講

  全詩分為五層。

  第一層,1—4句。描寫自己面對美酒佳肴,不能進食,表現(xiàn)出內(nèi)心極度的憤懣。

  第二層,5—6句。以自然景物的艱險,比喻自己仕途的艱難。

  第三層,7—8句。以古代人的典故,激勵自己終究會有實現(xiàn)理想之日。

  第四層,9句,四個三字句。再次感到人生的艱難。

  第五層,10—11句,自信有朝一日,可以宏圖大展。

  三、詞語解釋

  1、忽復乘舟夢日邊。忽復:忽然又;

  2、直掛云帆濟滄海。直:毫不猶豫;濟:渡;

  《白雪歌送武判官歸京》(泛讀課文)

  作家作品:

  岑參曾任嘉州刺史,世稱岑嘉州。盛唐邊塞派詩人;與高適并稱“岑高”。

  《白雪歌送武判官歸京》是作者自擬樂府詩題;送別詩。

  課文講解:

  一、本文主旨

  這是一首白雪詩,也是一首送別詩。描繪西北邊陲的風雪奇寒,抒發(fā)了與朋友分離時的真摯別情。屬于七言歌行。

  二、課文串講

  全詩分為兩個層次。

  第一層次:“北風卷地白草折——愁云慘淡萬里凝!泵鑼懘箫L中的雪景及難耐的寒冷;

  第一小層:1—2句。描寫大風;

  第二小層:3—4句。描寫大雪。

  第三小層:5—6句。描寫轉(zhuǎn)折句,從大雪轉(zhuǎn)為嚴寒,從自然轉(zhuǎn)為人物。

  第四小層:7—8句。描寫寒冷。

  第五小層:9—10句。與開頭呼應,描寫冰,愁云。

  第二層次:“中軍置酒飲歸客——”描寫送別友人的情景。

  第一小層:11—12句。描寫營中送別情景。

  第二小層:13—16句。描寫送別詩的時間,環(huán)境,心情。

  第三小層:17—18句。描寫友人遠去,作者凝視雪上的馬行的足跡。

  三、詞語解釋

  1、瀚海闌干百丈冰。瀚海:沙漠;闌干:縱橫;

  2、中軍置酒飲歸客。飲歸客:為歸客設宴;

  3、雪上空留馬行處。空:白白;馬行處:馬蹄印跡;

  學習要點:

  1、分析的寫景部分的特點。

  詩歌的一二句,寫北風之大,不寫別的景物,只寫折斷的白草,使“卷地”兩字更加傳神;在一年大雪之中,只選用八月之雪!昂鋈缫灰勾猴L來,千樹萬樹梨花開”十分形象的比喻,同時在嚴寒之中又出現(xiàn)春光明媚的景色,反襯了嚴寒之冷:“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”,寫出了只有大西北才有的嚴寒景色,“愁云”兩字又渲染了下文的送別之情:“風掣紅旗凍不翻”既寫風,又寫寒。

  2、重點掌握詩歌最后兩句借景抒情的特點。

  “峰回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處”。寫景,景中有情。依依不舍的惜別之情,悵然若失傷感之情,對友人一路平安的祝福。意味豐富深永。

  3、重點掌握詩中的夸張句,比喻句。

  夸張句:“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”,夸張地寫出了大西北嚴寒景象。(注意:“風掣紅旗凍不翻”不是夸張句)

  比喻句:“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,以梨花比喻大雪,傳神地寫出了雪的高潔,輕盈,明麗,在詩人筆下,冰封萬里的西域風光,似乎成了生機盎然的江南春色,比喻形象,貼切,奇特,新穎,給人們留下極深的印象。

  4、背誦。

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