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2015成人高考專(zhuān)升本《大學(xué)語(yǔ)文》模擬題及答案(1)

來(lái)源:考試吧 2015-5-6 16:45:56 要考試,上考試吧! 成考萬(wàn)題庫(kù)
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第 1 頁(yè):模擬題
第 3 頁(yè):參考答案

  16.下列各句所采用的修辭手法依次是(  )

  (1)哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。

  (2)問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。

  (3)南國(guó)之秋,當(dāng)然是也有它的特異的地方的,比如廿四橋的明月,錢(qián)塘江的秋潮,普陀山的涼霧,荔枝灣的殘荷等等,可是色彩不濃,回味不永。

  (4)聽(tīng)得道一聲去也,松了金釧。

  A.比喻、夸張、排比、對(duì)偶

  B.排比、比擬、比喻、夸張

  C.對(duì)偶、比擬、比喻、夸張

  D.對(duì)偶、比喻、排比、夸張

  17.下列句子中,含有使動(dòng)用法的是(  )

  A.吾非至于子之門(mén)則殆矣,吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。

  B.遠(yuǎn)人不服,則修文德以來(lái)之。

  C.彼以艱苦忍耐之力,冒其逆而突過(guò)之。

  D.孟嘗君怪其疾也,衣冠而見(jiàn)之。

  18.下列劃?rùn)M線的句子翻譯正確的是(  )

  A.憂勞可以興國(guó)、逸豫可以亡身。逸豫可以亡身:貪圖安逸享樂(lè)只能使自身滅亡。

  B.一座大驚,皆感激為云泣下。皆感激為云泣下:都感激南霽云而掉下眼淚。

  C.千金,重幣也:百乘,顯使也。千金,重幣也:千金是很多錢(qián)。

  D.無(wú)由會(huì)晤,不任區(qū)區(qū)向往之至。無(wú)由會(huì)晤:沒(méi)有理由見(jiàn)面。

  19.下列帶點(diǎn)的字解釋正確的是(  )

  A.臣侍湯藥,未曾廢離。湯:菜湯。

  B.君臣相顧,不知所歸。顧:照顧。

  C.對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何?當(dāng):應(yīng)當(dāng)。

  D.陳力就列,不能者止。就:擔(dān)任。

  20.下列句子中,“乃”字可譯為“才”的是(  )

  A.于是,乃徙為上郡太守。

  B.良久,乃許之,以為前將軍。

  C.今乃棄黔首以資敵國(guó),卻賓客以業(yè)諸侯。

  D.(馬伶)既去,而興化部又不肯輒易之,乃竟輟其技不奏。

  二、文言文閱讀:21~29小題。共30分。

  (一)閱讀侯方域《馬伶?zhèn)鳌分械囊欢挝淖,然后回?1~23小題。

  其夜,華林部過(guò)馬伶日:“予,天下之善技也,然無(wú)以易李伶,李伶之為嚴(yán)相國(guó)至矣,子又安從授之而掩其上哉?”馬伶日:“固然,天下無(wú)以易李伶,李伶即又不肯授我。我聞今相國(guó)昆山顧秉謙者,嚴(yán)相國(guó)儔也。我走京師,求為其門(mén)卒三年。日侍昆山相國(guó)于朝房,察其舉止,聆其語(yǔ)言,久而得之,此吾之所為師也!比A林部相與羅拜而去。

  侯方城日:異哉!馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技,無(wú)所干求,乃走事昆山,見(jiàn)昆山猶之見(jiàn)分宜也,以分宜教分宜,安得不工哉?嗚呼!恥其技之不若,而去數(shù)千里,為卒三年。倘三年猶不得,即猶不歸爾。其志如此,技之工又須問(wèn)耶?

  21.這段文字贊揚(yáng)了馬伶怎樣的從藝精神?(4分)

  22.“分宜”指的是誰(shuí)?這是運(yùn)用了什么修辭手法?

  23.“見(jiàn)昆山猶之見(jiàn)分宜也”一句影射了什么?(2分)

  (二)閱讀陸游《關(guān)山月》一詩(shī),然后回答24~26小題。

  和戎詔下十五年,將軍不戰(zhàn)空臨邊。

  朱門(mén)沉沉按歌舞,廄馬肥死弓斷弦。

  戌樓刁斗催落月,三十從軍今白發(fā)。

  笛里誰(shuí)知壯士心?沙頭空照征人骨。

  中原干戈古亦聞,豈有逆胡傳子孫?

  遺民忍死望恢復(fù),幾處今宵垂淚痕!

  24.統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的是哪一句?由此可以看出作者寫(xiě)作意圖是什么?(4分)

  25.這道詩(shī)寫(xiě)了哪三個(gè)場(chǎng)景?(4分)

  26.詩(shī)人是怎樣將三個(gè)場(chǎng)景聯(lián)系在一起的?(2分)

  (三)閱讀劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·石崇與王愷爭(zhēng)豪》一文,然后回答27—29小題。

  石崇與王愷爭(zhēng)豪①,并窮綺麗以飾輿服。武帝,愷之甥也,每助愷。嘗以一珊瑚樹(shù)高二尺許賜愷,枝柯扶疏②,世罕其比。愷以示崇。崇視訖,以鐵如意擊之,應(yīng)手而碎。愷既惋惜,又以為疾己之寶,聲色甚厲。崇日:“不是恨,今還卿。”乃命左右悉取珊瑚樹(shù),有三尺四尺,條干絕世,光彩溢目者六七枚,如愷許比甚眾。愷惘然自失。

  注:①石崇:東晉時(shí)的富豪。王愷:晉武帝的舅舅。②扶疏:繁茂分披的樣子。

  27.請(qǐng)解釋這段文字中加點(diǎn)字的含義。(4分)

  比:

  訖:

  疾:

  恨:

  28.這篇小說(shuō)表現(xiàn)了石崇怎樣的性格特征?最能表現(xiàn)這一特征的是哪個(gè)細(xì)節(jié)?(4分)

  29.文章為什么要介紹王愷的身份及珊瑚樹(shù)的來(lái)歷?(2分)

  三、現(xiàn)代文閱讀:30—38小題。共30分。

  (一)閱讀粱實(shí)秋《談時(shí)間》中的一段文字,然后回答30~32小題

  有人說(shuō):“時(shí)間即生命!币灿腥苏f(shuō):“時(shí)間即金錢(qián)!倍f(shuō)均是,因?yàn)橛腥烁菊J(rèn)為金錢(qián)即生命。不過(guò)細(xì)想一下,有命斯有財(cái),命之不存,財(cái)于何有?有錢(qián)不要命者,固然實(shí)繁有徒,但是舍財(cái)不舍命,仍然是較聰明的辦法。所以淮南子說(shuō):“圣人不貴尺之璧而重寸之陰,時(shí)難得而易失也。”我們幼時(shí),誰(shuí)沒(méi)有作過(guò)“惜陰說(shuō)”之類(lèi)的課藝?可是誰(shuí)又能趁早體會(huì)到時(shí)間之“難得而易失”?我小的時(shí)候,家里請(qǐng)了一位教師,書(shū)房桌上有一座鐘,我和我的姊姊常乘教師不注意的時(shí)候把時(shí)針往前撥快半個(gè)鐘頭,以便提早放學(xué),后來(lái)被老師覺(jué)察了,他用朱筆在窗戶紙上的太陽(yáng)陰影劃一痕記,作為放學(xué)的時(shí)刻,這才息了逃學(xué)的念頭。

  時(shí)光不斷地在流轉(zhuǎn),任誰(shuí)也不能攀住它停留片刻!笆耪呷缢狗,不舍晝夜!”我們每天撕一張日歷,日歷越來(lái)越薄,快要撕完的時(shí)候便不免矍然以驚,驚的是又臨歲晚,假使我們把幾十冊(cè)日歷裝為合訂本,那便象征我們的全部的生命,我們一頁(yè)一頁(yè)地往下扯,該是什么樣的滋味呢?“冬天一到,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”可是你一共能看見(jiàn)幾次冬盡春來(lái)呢?

  30.請(qǐng)概括第一段文字的大意。(4分)

  31.作者舉出自己幼年逃學(xué)的事例想說(shuō)明什么問(wèn)題?(4.分)

  32.文中所引淮南子的話屬于事實(shí)論據(jù)還是理論論據(jù)?(2分)

  (二)閱讀冰心《往事》(一之十四)中的一段文字,然后回答33~35小題。

  我們說(shuō)著海潮、海風(fēng)、海舟……最后便談到海的女神。

  涵說(shuō):“假如有位海女神,她一定是‘艷如桃李,冷若冰霜’的!蔽也挥X(jué)笑問(wèn),“這話怎講?”涵也笑道,“你看云霞的海上,何等明媚;風(fēng)雨的海上,又是何等的陰沉!”

  杰兩手抱膝凝聽(tīng)著,這時(shí)便運(yùn)用他最豐富的想象力,指點(diǎn)著說(shuō):“她……她住在燈塔的島上,海霞是她的扇旗,海島是她的侍從;夜里她曳著白衣藍(lán)裳,頭上插著新月的梳子,胸前掛著明星的瓔珞,翩翩地飛行于海波之上……”

  楫忙說(shuō):“大風(fēng)的時(shí)候呢?”杰道:“她駕著風(fēng)車(chē),狂飆疾轉(zhuǎn)的在怒濤上驅(qū)走:她的長(zhǎng)袖拂沒(méi)了許多帆舟,下雨的時(shí)候,便是她憂愁了,落淚了,大海上一切都低頭靜默著。黃昏的時(shí)候,霞光燦然,便是她回波電笑,云發(fā)飄揚(yáng),豐神輕柔而瀟灑……”

  這一番話,帶著畫(huà)意,又是詩(shī)情,使我神往,使我微笑。

  楫只在小椅子上,挨著我坐著,我撫著他問(wèn):“你的話必是更好了,說(shuō)出來(lái)讓我們聽(tīng)聽(tīng)!”他本靜靜的聽(tīng)著,至此便抱著我的臂兒,笑道,“海太大了,我太小了,我不會(huì)說(shuō)!

  我肅然——涵用折扇輕輕的擊他的手,笑說(shuō),“好一個(gè)小哲學(xué)家!”

  涵道,“姊姊,該你說(shuō)一說(shuō)了!蔽业,“好的都讓你們說(shuō)盡了——我只希望我們都像海!”

  杰笑道,“我們不配做女神。也不要‘艷如桃李,冷若冰霜’的。”

  他們都笑了——我也笑說(shuō),“不是說(shuō)做女神,我希望我們都做個(gè)‘;那嗄。像涵說(shuō)的,海是溫柔而沉靜。杰說(shuō)的,海是超絕而威嚴(yán)。楫說(shuō)得更好了,海是神秘而有容,也是虛懷,也是廣博……”

  33.在這篇文章里,作者贊美了在海怎樣的品格?(4分)

  34.作者贊美大海的意圖是什么?這是一種怎樣的表達(dá)方式?(4分)

  35.這段文字是采用何種手法來(lái)描繪大海風(fēng)姿的?(2分)

  (三)閱讀陶行知的《創(chuàng)造宣言》一文,然后回答36~38小題。

  宗教家創(chuàng)造出神來(lái)供自己崇拜。最高的造出上帝,其次造出英雄之神,再其次造出財(cái)神、土地公、土地婆來(lái)供自己崇拜。省事者把別人創(chuàng)造的現(xiàn)成之神來(lái)崇拜。

  美術(shù)家如羅丹,是一面造石像,一面崇拜自己的創(chuàng)造。

  教育者不是神,不是造石像。他們所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的神,是我們的石像。

  有人說(shuō):環(huán)境太平凡了、不能創(chuàng)造。平凡無(wú)過(guò)于一張白紙,八大山人揮毫畫(huà)他幾筆,便成為一幅名貴的杰作。平凡也無(wú)過(guò)于一塊石頭,到了飛帝亞斯①、米開(kāi)朗基②的手里可以成為不朽的塑像。

  有人說(shuō):生活太單調(diào)了,不能創(chuàng)造。單調(diào)無(wú)過(guò)于坐監(jiān)牢,但是就在監(jiān)牢中,產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭,產(chǎn)生了《正氣歌》,單調(diào)又無(wú)過(guò)于沙漠了,而雷塞布(Lesseps)競(jìng)能在沙漠中造成蘇伊士運(yùn)河,把地中海與紅海貫通起來(lái)。

  可見(jiàn)平凡單調(diào),只是懶惰者之遁辭。既已不平凡不單調(diào)了,又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡,在單調(diào)上造出不單調(diào)。

  有人說(shuō):年紀(jì)太小,不能創(chuàng)造。但是當(dāng)你把莫扎特、愛(ài)迪生及沖破父親數(shù)學(xué)層層封鎖之帕斯加爾③(Pascal)的幼年研究生活翻給他著,他又只好啞口無(wú)言了。

  有人說(shuō):我是太無(wú)能了,不能創(chuàng)造。但是魯鈍的曾參,傳了孔子的道統(tǒng):不識(shí)字的惠能④,傳了黃梅的教義;菽苷f(shuō):“下下人有土上智。”我們豈可以自暴自棄呀!可見(jiàn)無(wú)能也是借口。蠶吃桑葉,尚能吐絲,難道我們天天吃白米飯,除造糞之外,便一無(wú)貢獻(xiàn)嗎?

  有人說(shuō):山窮水盡,走投無(wú)路,陷入絕境,等死而已,不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘,畢竟取得佛經(jīng);糧水?dāng)嘟^,眾叛親離之哥侖布,畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲;凍餓病三重壓迫下之莫扎特,畢竟寫(xiě)出了《安魂曲》。絕望是懦夫的幻想。歌德說(shuō);沒(méi)有勇氣一切都完。是的,生路是要勇氣探出來(lái),走出來(lái),造出來(lái)的。這只是一半真理;當(dāng)英雄無(wú)用武之地,他除了大無(wú)畏之斧,還得有智慧之劍,金剛之信念與意志,才能開(kāi)出一條生路。古語(yǔ)說(shuō),窮則變,變則通。要有智慧才知道怎樣變得通,要有大無(wú)畏之精神及金剛之信念與意志才變得過(guò)來(lái)。

  所以,處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。

  羅丹說(shuō):“忍是枯干!焙垢闪,血干了,熱情干了,僵了,死了,死人才無(wú)意于創(chuàng)造。只要有一滴汗,一滴血,一滴熱情,便是創(chuàng)造之神所愛(ài)往的行宮,就能開(kāi)創(chuàng)造之花,結(jié)創(chuàng)造之果,繁殖創(chuàng)造之森林。

  注:①現(xiàn)譯為菲秋亞斯。⑦現(xiàn)譯為米開(kāi)朗基羅。③現(xiàn)譯為帕斯卡。④即慧能。

  36.這篇文章的主旨是什么?從中可以看出陶行知先生怎樣的教育思想?(4分)

  37.本文最主要的論證方法是什么?這種方法的好處在哪里?(4分)

  38.作者為什么說(shuō)生路是要用勇氣造出來(lái)的,“這只是一半真理”?(2分)

  四、作文:(50分)

  39.烈日。沙漠。兩個(gè)焦渴疲憊的旅人,取出惟一的水壺,搖了搖。一個(gè)說(shuō):“哎呀,太糟糕了,我們只剩下半壺水了!”而另一個(gè)卻高興地說(shuō):“真幸運(yùn),我們還有半壺水!”其實(shí),人生中的許多事就像那半壺水一樣,換一種眼光,換一個(gè)角度,就有不同的心情,不同的答案。

  請(qǐng)依據(jù)以上材料,自擬題目,寫(xiě)一篇以議論為主的文章,不少于800字。

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文章責(zé)編:wuxiaojuan825