二、文言文閱讀

　　21.于：對(duì)于。

　　焉：于是，作兼詞用，兼起介詞“于”和代詞“是”的作用。

　　兇：災(zāi)荒。

　　加：更加。

　　22.導(dǎo)論，提出問(wèn)題：“寡人之民不加多，何也?”

　　23.其“盡心”只是在發(fā)生災(zāi)荒時(shí)采取一些臨時(shí)性措施，沒(méi)有徹底實(shí)行仁政。

　　24.所以(飾后宮)：所使用……的東西。

　　說(shuō)：同“悅”。

　　髀：大腿。

　　所以(跨海內(nèi))：所用……的方法。

　　25.對(duì)物的棄、取，不以產(chǎn)地為標(biāo)準(zhǔn)，而是以其實(shí)際價(jià)值為標(biāo)準(zhǔn);對(duì)人則是“非秦者去”，而不問(wèn)曲直，這是重物輕人。而重物輕人非統(tǒng)一天下之術(shù)。

　　26.通過(guò)立論：重物輕人非統(tǒng)一天下之術(shù)，駁“逐客”的觀點(diǎn)和做法，駁立結(jié)合。

　　27.“難道我的面相不應(yīng)當(dāng)封侯嗎?還是本來(lái)就命中注定的呢?”

　　“將軍您自己想一想，難道曾經(jīng)有過(guò)什么遺憾的事嗎?”

　　“災(zāi)禍沒(méi)有比殺戮已經(jīng)投降的人更大的了，這就是將軍您得不到封侯的原因啊!”

　　28.豈吾相不當(dāng)侯邪?且固命也?

　　禍莫大于殺已降。

　　29.不虛美，不隱惡;秉筆直書(shū)。

　　三、現(xiàn)代文閱讀

　　30.這一結(jié)尾揭示了作品主題本身所蘊(yùn)涵的悲劇性所在。結(jié)尾既形象地揭示了20世紀(jì)30年代民族經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期小商人與農(nóng)民的矛盾，又暗示了振興市鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)決不能靠敲詐和剝削已經(jīng)破產(chǎn)的農(nóng)民，而是要反對(duì)帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)侵略，推翻反動(dòng)政府的統(tǒng)治。

　　31.《香市》主角的轉(zhuǎn)移反映了20世紀(jì)30年代農(nóng)村自然經(jīng)濟(jì)日益凋敝，農(nóng)民日益貧困的現(xiàn)實(shí)。

　　32.反襯。

　　33.四種讀書(shū)的方法。一種是選讀，只讀其中的某些章節(jié);一種是全讀，不必細(xì)心地讀;一種是精讀，用心去品味和咀嚼消化作品的內(nèi)容;一種是請(qǐng)人代讀，或讀別人的摘要，只要知其意就可以了。

　　34.這其中的含義告訴人們：人受精力、時(shí)間所限，不可能對(duì)每本書(shū)都花過(guò)多的時(shí)間去讀。重要的是要抓住重點(diǎn)。對(duì)一些次要的書(shū)，只要略知一二即可，這樣可以節(jié)省時(shí)間、精力，將其放在更重要的事情上。

　　35.強(qiáng)調(diào)治學(xué)要“權(quán)衡輕重”。

　　36.以“背影”為題，貫穿全篇，父親老境的頹唐、心情的憂(yōu)郁、父親對(duì)兒子的真摯感情等，都可以通過(guò)“背影”真切地表現(xiàn)出來(lái)。

　　37.作者一見(jiàn)父親的背影就忍不住流淚，是因?yàn)閺谋秤翱吹搅舜雀傅男蜗螅�看到慈父的至情至善、�?ài)子如命，所以作者流下的是感動(dòng)之淚;同時(shí)看到父親的處境艱難，在逆境中掙扎，出于對(duì)父親的同情和摯愛(ài)，作者流下的是傷心之淚。

　　38.這是事后省悟過(guò)來(lái)的時(shí)候作者責(zé)備自己的意思�！疤�聰明了”，換句話說(shuō)就是“一點(diǎn)也不聰明”。因?yàn)楫?dāng)時(shí)只知道批評(píng)父親的行為而不能夠體諒父親的心情。這種自我責(zé)備的句子，能深化文章的主題思想，使文章更為感人。

　　四、作文

　　39.參見(jiàn)第1套沖刺預(yù)測(cè)試卷“參考答案”中的“作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”。

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