11.下列人物形象出自同一篇作品的是(　　)

　　A.沙子龍、趙七爺

　　B.王三勝、七斤

　　C.姚納、德拉

　　D.黃省三、李石清

　　12.“舉案齊眉”、“乘舟夢(mèng)日”、“鱸魚堪鯰”三個(gè)典故所涉及到的人物依次是(　　)A.孟光、季鷹、伊尹

　　B.孟光、伊尹、季鷹

　　C.伊尹、孟光、季鷹

　　D.季鷹、伊尹、孟光

　　13.“禍起蕭墻”、“望洋興嘆”、“日薄西山”三個(gè)成語(yǔ)依次出自(　　)

　　A.《季氏將伐顓臾》、《陳情表》、《莊子·秋水》

　　B.《寡人之于國(guó)也》、《季氏將伐顓臾》、《陳情表》

　　C.《季氏將伐顓臾》、《莊子·秋水》、《陳情表》

　　D.《寡人之于國(guó)也》、《莊子·秋水》、《陳情表》

　　14.下列關(guān)于作品、作者、國(guó)別搭配正確的是(　　)

　　A.《論學(xué)問(wèn)》——培根——英國(guó)

　　B.《麥琪的禮物》——?dú)W·享利——德國(guó)

　　C.《米龍老爹》——屠格涅夫——俄國(guó)

　　D.《門檻》——莫泊�！�—法國(guó)

　　15.下列文學(xué)常識(shí)表述完全正確的是(　　)

　　A.魯迅的《吶喊》、茅盾的《子夜》和巴金的《家》，都是我國(guó)20世紀(jì)30年代著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)

　　B.我國(guó)現(xiàn)代著名劇作家曹禺的代表作是《雷雨》、《日出》和《茶館》

　　C.聞一多新格律詩(shī)的“三美”主張指的是“音樂(lè)的美”、“繪畫的羨”、“建筑的美”

　　D.沈從文的《邊城》生動(dòng)地展現(xiàn)了浙東小鎮(zhèn)淳厚古樸的民風(fēng)

　　16.下列各句所采用的修辭手法依次是(　　)

　　(1)哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。

　　(2)問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

　　(3)南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。

　　(4)聽(tīng)得道一聲去也，松了金釧。

　　A.比喻、夸張、排比、對(duì)偶

　　B.排比、比擬、比喻、夸張

　　C.對(duì)偶、比擬、比喻、夸張

　　D.對(duì)偶、比喻、排比、夸張

　　17.下列句子中，含有使動(dòng)用法的是(　　)

　　A.吾非至于子之門則殆矣，吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。

　　B.遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之。

　　C.彼以艱苦忍耐之力，冒其逆而突過(guò)之。

　　D.孟嘗君怪其疾也，衣冠而見(jiàn)之。

　　18.下列劃?rùn)M線的句子翻譯正確的是(　　)

　　A.憂勞可以興國(guó)、逸豫可以亡身。逸豫可以亡身：貪圖安逸享樂(lè)只能使自身滅亡。

　　B.一座大驚，皆感激為云泣下。皆感激為云泣下：都感激南霽云而掉下眼淚。

　　C.千金，重幣也：百乘，顯使也。千金，重幣也：千金是很多錢。

　　D.無(wú)由會(huì)晤，不任區(qū)區(qū)向往之至。無(wú)由會(huì)晤：沒(méi)有理由見(jiàn)面。

　　19.下列帶點(diǎn)的字解釋正確的是(　　)

　　A.臣侍湯藥，未曾廢離。湯：菜湯。

　　B.君臣相顧，不知所歸。顧：照顧。

　　C.對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。

　　D.陳力就列，不能者止。就：擔(dān)任。

　　20.下列句子中，“乃”字可譯為“才”的是(　　)

　　A.于是，乃徙為上郡太守。

　　B.良久，乃許之，以為前將軍。

　　C.今乃棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸侯。

　　D.(馬伶)既去，而興化部又不肯輒易之，乃竟輟其技不奏。

　　(一)閱讀侯方域《馬伶?zhèn)鳌分械囊欢挝淖�，然后回�?1～23小題。

　　其夜，華林部過(guò)馬伶日：“予，天下之善技也，然無(wú)以易李伶，李伶之為嚴(yán)相國(guó)至矣，子又安從授之而掩其上哉?”馬伶日：“固然，天下無(wú)以易李伶，李伶即又不肯授我。我聞今相國(guó)昆山顧秉謙者，嚴(yán)相國(guó)儔也。我走京師，求為其門卒三年。日侍昆山相國(guó)于朝房，察其舉止，聆其語(yǔ)言，久而得之，此吾之所為師也�！比A林部相與羅拜而去。

　　侯方城日：異哉!馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技，無(wú)所干求，乃走事昆山，見(jiàn)昆山猶之見(jiàn)分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?嗚呼!恥其技之不若，而去數(shù)千里，為卒三年。倘三年猶不得，即猶不歸爾。其志如此，技之工又須問(wèn)耶?

　　21.這段文字贊揚(yáng)了馬伶怎樣的從藝精神?(4分)

　　22.“分宜”指的是誰(shuí)?這是運(yùn)用了什么修辭手法?

　　23.“見(jiàn)昆山猶之見(jiàn)分宜也”一句影射了什么?(2分)

　　(二)閱讀陸游《關(guān)山月》一詩(shī)，然后回答24～26小題。

　　和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。

　　朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。

　　戌樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。

　　笛里誰(shuí)知壯士心?沙頭空照征人骨。

　　中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫?

　　遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕!

　　24.統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的是哪一句?由此可以看出作者寫作意圖是什么?(4分)

　　25.這道詩(shī)寫了哪三個(gè)場(chǎng)景?(4分)

　　26.詩(shī)人是怎樣將三個(gè)場(chǎng)景聯(lián)系在一起的?(2分)

　　(三)閱讀劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·石崇與王愷爭(zhēng)豪》一文，然后回答27—29小題。

　　石崇與王愷爭(zhēng)豪①，并窮綺麗以飾輿服。武帝，愷之甥也，每助愷。嘗以一珊瑚樹(shù)高二尺許賜愷，枝柯扶疏②，世罕其比。愷以示崇。崇視訖，以鐵如意擊之，應(yīng)手而碎。愷既惋惜，又以為疾己之寶，聲色甚厲。崇日：“不是恨，今還卿�！蹦嗣�左右悉取珊瑚樹(shù)，有三尺四尺，條干絕世，光彩溢目者六七枚，如愷許比甚眾。愷惘然自失。

　　注：①石崇：東晉時(shí)的富豪。王愷：晉武帝的舅舅。②扶疏：繁茂分披的樣子。

　　27.請(qǐng)解釋這段文字中加點(diǎn)字的含義。(4分)

　　比：

　　訖：

　　疾：

　　恨：

　　28.這篇小說(shuō)表現(xiàn)了石崇怎樣的性格特征?最能表現(xiàn)這一特征的是哪個(gè)細(xì)節(jié)?(4分)

　　29.文章為什么要介紹王愷的身份及珊瑚樹(shù)的來(lái)歷?(2分)

　　三、現(xiàn)代文閱讀：30—38小題。共30分。

　　(一)閱讀粱實(shí)秋《談時(shí)間》中的一段文字，然后回答30～32小題

　　有人說(shuō)：“時(shí)間即生命�！币灿腥苏f(shuō)：“時(shí)間即金錢�！倍�說(shuō)均是，因?yàn)橛腥烁�本認(rèn)為金錢即生命。不過(guò)細(xì)想一下，有命斯有財(cái)，命之不存，財(cái)于何有?有錢不要命者，固然實(shí)繁有徒，但是舍財(cái)不舍命，仍然是較聰明的辦法。所以淮南子說(shuō)：“圣人不貴尺之璧而重寸之陰，時(shí)難得而易失也�！蔽覀冇讜r(shí)，誰(shuí)沒(méi)有作過(guò)“惜陰說(shuō)”之類的課藝?可是誰(shuí)又能趁早體會(huì)到時(shí)間之“難得而易失”?我小的時(shí)候，家里請(qǐng)了一位教師，書房桌上有一座鐘，我和我的姊姊常乘教師不注意的時(shí)候把時(shí)針往前撥快半個(gè)鐘頭，以便提早放學(xué)，后來(lái)被老師覺(jué)察了，他用朱筆在窗戶紙上的太陽(yáng)陰影劃一痕記，作為放學(xué)的時(shí)刻，這才息了逃學(xué)的念頭。

　　時(shí)光不斷地在流轉(zhuǎn)，任誰(shuí)也不能攀住它停留片刻。“逝者如斯夫，不舍晝夜!”我們每天撕一張日歷，日歷越來(lái)越薄，快要撕完的時(shí)候便不免矍然以驚，驚的是又臨歲晚，假使我們把幾十冊(cè)日歷裝為合訂本，那便象征我們的全部的生命，我們一頁(yè)一頁(yè)地往下扯，該是什么樣的滋味呢?“冬天一到，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”可是你一共能看見(jiàn)幾次冬盡春來(lái)呢?

　　30.請(qǐng)概括第一段文字的大意。(4分)

　　31.作者舉出自己幼年逃學(xué)的事例想說(shuō)明什么問(wèn)題?(4.分)

　　32.文中所引淮南子的話屬于事實(shí)論據(jù)還是理論論據(jù)?(2分)

　　(二)閱讀冰心《往事》(一之十四)中的一段文字，然后回答33～35小題。

　　我們說(shuō)著海潮、海風(fēng)、海舟……最后便談到海的女神。

　　涵說(shuō)：“假如有位海女神，她一定是‘艷如桃李，冷若冰霜’的。”我不覺(jué)笑問(wèn)，“這話怎講?”涵也笑道，“你看云霞的海上，何等明媚;風(fēng)雨的海上，又是何等的陰沉!”

　　杰兩手抱膝凝聽(tīng)著，這時(shí)便運(yùn)用他最豐富的想象力，指點(diǎn)著說(shuō)：“她……她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海島是她的侍從;夜里她曳著白衣藍(lán)裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞，翩翩地飛行于海波之上……”

　　楫忙說(shuō)：“大風(fēng)的時(shí)候呢?”杰道：“她駕著風(fēng)車，狂飆疾轉(zhuǎn)的在怒濤上驅(qū)走：她的長(zhǎng)袖拂沒(méi)了許多帆舟，下雨的時(shí)候，便是她憂愁了，落淚了，大海上一切都低頭靜默著。黃昏的時(shí)候，霞光燦然，便是她回波電笑，云發(fā)飄揚(yáng)，豐神輕柔而瀟灑……”

　　這一番話，帶著畫意，又是詩(shī)情，使我神往，使我微笑。

　　楫只在小椅子上，挨著我坐著，我撫著他問(wèn)：“你的話必是更好了，說(shuō)出來(lái)讓我們聽(tīng)聽(tīng)!”他本靜靜的聽(tīng)著，至此便抱著我的臂兒，笑道，“海太大了，我太小了，我不會(huì)說(shuō)�！�

　　我肅然——涵用折扇輕輕的擊他的手，笑說(shuō)，“好一個(gè)小哲學(xué)家!”

　　涵道，“姊姊，該你說(shuō)一說(shuō)了�！蔽业溃�“好的都讓你們說(shuō)盡了——我只希望我們都像海!”

　　杰笑道，“我們不配做女神。也不要‘艷如桃李，冷若冰霜’的�！�

　　他們都笑了——我也笑說(shuō)，“不是說(shuō)做女神，我希望我們都做個(gè)‘�；�’的青年。像涵說(shuō)的，海是溫柔而沉靜。杰說(shuō)的，海是超絕而威嚴(yán)。楫說(shuō)得更好了，海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博……”

　　33.在這篇文章里，作者贊美了在海怎樣的品格?(4分)

　　34.作者贊美大海的意圖是什么?這是一種怎樣的表達(dá)方式?(4分)

　　35.這段文字是采用何種手法來(lái)描繪大海風(fēng)姿的?(2分)

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