點(diǎn)擊查看2017年成人高考專升本《語文》鞏固練習(xí)匯總

　　一、選擇題：1～20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

　　(1)《論快樂》的作者是(　　)

　　A. 朱光潛

　　B. 朱自清

　　C. 魯迅

　　D. 錢鐘書

　　(2)《我愛這土地》中詩人著力刻畫的一個(gè)象征形象是(　　)

　　A. 土地

　　B. 暴風(fēng)雨

　　C. 鳥

　　D. 溫柔的黎明

　　(3)在下列詩人中，屬于田園山水詩派代表作家的是(　　)

　　A. 王昌齡

　　B. 王維

　　C. 岑參

　　D. 李商隱

　　(4)下列說法正確的是(　　)

　　A. 《莊子》共33篇，“內(nèi)篇”8，相傳為莊周所著，“外篇”14和“雜篇”11，是莊子的門人和后學(xué)所著

　　B. 《莊子》共33篇，“內(nèi)篇”7，相傳為莊周所著，“外篇”13和“雜篇”12，是莊子的門人和后學(xué)所著

　　C. 《莊子》共33篇，“內(nèi)篇”7，相傳為莊周所著，“外篇”15和“雜篇”11，是莊子的門人和后學(xué)所著

　　D. 《莊子》共33篇，“內(nèi)篇”7，相傳為莊周所著，“外篇”16和“雜篇”10，是莊子的門人和后學(xué)所著

　　(5)本文中，“亟請于武公”句中“亟”的意思是(　　)

　　A. 迅速

　　B. 急忙

　　C. 屢次

　　D. 竭力

　　(6)下列各句所采用的修辭手法依次是(　　) (1)哀吾生之須臾，羨長江之無窮。 (2)問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 (3)南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。 (4)聽得道一聲去也，松了金釧。

　　A. 比喻、夸張、排比、對偶

　　B. 排比、比擬、比喻、夸張

　　C. 對偶、比擬、比喻、夸張

　　D. 對偶、比喻、排比、夸張

　　(7)《鄭伯克段于鄢》選自(　　)

　　A. 《國語》

　　B. 《史記》

　　C. 《戰(zhàn)國策》

　　D. 《左傳》

　　(8)《鄭伯克段于鄢》是一篇典型的(　　)

　　A. 寫人文章

　　B. 敘事文章

　　C. 議淪文章

　　D. 抒情文章

　　(9)下列詩歌中以棄婦為敘事主人公的是(　　)

　　A. 《國殤》

　　B. 《上邪》

　　C. 《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》

　　D. 《行路難》

　　(10)“寡而患不均，不患貧而患不安”一句出自 ( )

　　《韓非子》《莊子》《論語》《孟子》

　　(11)<白雪歌送武判官歸京>本詩屬于(　　)

　　歌行體七絕律詩雜言詩

　　(12)下列文學(xué)常識(shí)表述完全正確的是(　　)

　　A. 魯迅的《吶喊》、茅盾的《子夜》和巴金的《家》，都是我國20世紀(jì)30年代著名的長篇小說

　　B. 我國現(xiàn)代著名劇作家曹禺的代表作是《雷雨》、《日出》和《茶館》

　　C. 聞一多新格律詩的“三美”主張指的是“音樂的美”、“繪畫的羨”、“建筑的美”

　　D. 沈從文的《邊城》生動(dòng)地展現(xiàn)了浙東小鎮(zhèn)淳厚古樸的民風(fēng)

　　(13)在下列作品中，采用了樂府舊題的是(　　)

　　A. 王維的《山居秋暝》

　　B. 李白的《行路難》

　　C. 杜甫的《蜀相》

　　D. 岑參的《白雪歌》

　　(14)《選擇與安排》一文提出作文章最重要的是(　　)

　　A. 搜尋材料

　　B. 要有創(chuàng)作的靈感

　　C. 要有豐富的情感和思想

　　D. 選擇與安排

　　(15)中國現(xiàn)代文學(xué)史上以散文見長，以歌頌?zāi)笎�、大自然為主題，具有獨(dú)特風(fēng)格的作家是(　　)

　　A. 朱自清

　　B. 茅盾

　　C. 巴金

　　D. 冰心

　　(16)下列曲詞中，概括全篇主題思想的是(　　)

　　A. 枯藤老樹昏鴉

　　B. 小橋流水人家

　　C. 古道西風(fēng)瘦馬

　　D. 斷腸人在天涯

　　(17)梁啟超提倡的是(　　)

　　A. 小說界革命　新詩運(yùn)動(dòng)

　　B. 小說界革命　戲劇革命

　　C. 小說界革命　詩界革命

　　D. 小說界革命　文體革命

　　(18)《風(fēng)波》、《斷魂槍》、《苦惱》的作者依次是(　　)

　　A. 魯迅、契訶夫、老舍

　　B. 契訶夫、魯迅、老舍

　　C. 魯迅、老舍、契訶夫

　　D. 契訶夫、老舍、魯迅

　　(19)李煜是一個(gè)(　　)

　　A. 唐代詞人

　　B. 南宋詞人

　　C. 五代詞人

　　D. 北宋詞人

　　(20)“掃蕩這些食人者，掀掉這筵席，毀壞這廚房，則是現(xiàn)在的青年的使命!”這幾句所用的修辭手法是(　　)

　　A. 擬人

　　B. 排比

　　C. 象征

　　D. 反復(fù)

　　二、文言文閱讀：21～29小題，共30分。

　　(1)根據(jù)材料回答{TSE}題：和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。 朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。 戌樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。 笛里誰知壯士心?沙頭空照征人骨。 中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫?遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕! {TS}統(tǒng)領(lǐng)全詩的是哪一句?由此可以看出作者寫作意圖是什么?(4分)

　　(2)這道詩寫了哪三個(gè)場景?(4分)

　　(3)詩人是怎樣將三個(gè)場景聯(lián)系在一起的?(2分)

　　(4)根據(jù)材料回答{TSE}題：其夜，華林部過馬伶日：“予，天下之善技也，然無以易李伶，李伶之為嚴(yán)相國至矣，子又安從授之而掩其上哉?”馬伶日：“固然，天下無以易李伶，李伶即又不肯授我。我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴(yán)相國儔也。我走京師，求為其門卒三年。日侍昆山相國于朝房，察其舉止，聆其語言，久而得之，此吾之所為師也。”華林部相與羅拜而去。 侯方城日：異哉!馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技，無所干求，乃走事昆山，見昆山猶之見分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?嗚呼!恥其技之不若，而去數(shù)千里，為卒三年。倘三年猶不得，即猶不歸爾。其志如此，技之工又須問耶?{TS}這段文字贊揚(yáng)了馬伶怎樣的從藝精神?(4分)

　　(5)“分宜”指的是誰?這是運(yùn)用了什么修辭手法?

　　(6)“見昆山猶之見分宜也”一句影射了什么?(2分)

　　(7)根據(jù)材料回答{TSE}題：石崇與王愷爭豪①，并窮綺麗以飾輿服。武帝，愷之甥也，每助愷。嘗以一珊瑚樹高二尺許賜愷，枝柯扶疏②，世罕其比。愷以示崇。崇視訖，以鐵如意擊之，應(yīng)手而碎。愷既惋惜，又以為疾己之寶，聲色甚厲。崇日：“不是恨，今還卿�！蹦嗣�左右悉取珊瑚樹，有三尺四尺，條干絕世，光彩溢目者六七枚，如愷許比甚眾。愷惘然自失。 注：①石崇：東晉時(shí)的富豪。王愷：晉武帝的舅舅。②扶疏：繁茂分披的樣子。 {TS}請解釋這段文字中加點(diǎn)字的含義。(4分)比： 訖： 疾： 恨：

　　(8)這篇小說表現(xiàn)了石崇怎樣的性格特征?最能表現(xiàn)這一特征的是哪個(gè)細(xì)節(jié)?(4分)

　　(9)文章為什么要介紹王愷的身份及珊瑚樹的來歷?(2分)

　　三、現(xiàn)代文閱讀：30～38小題，共30分

　　(1)根據(jù)材料回答{TSE}題：有人說：“時(shí)間即生命。”也有人說：“時(shí)間即金錢�！倍�說均是，因?yàn)橛腥烁�本認(rèn)為金錢即生命。不過細(xì)想一下，有命斯有財(cái)，命之不存，財(cái)于何有?有錢不要命者，固然實(shí)繁有徒，但是舍財(cái)不舍命，仍然是較聰明的辦法。所以淮南子說：“圣人不貴尺之璧而重寸之陰，時(shí)難得而易失也�！蔽覀冇讜r(shí)，誰沒有作過“惜陰說”之類的課藝?可是誰又能趁早體會(huì)到時(shí)間之“難得而易失”?我小的時(shí)候，家里請了一位教師，書房桌上有一座鐘，我和我的姊姊常乘教師不注意的時(shí)候把時(shí)針往前撥快半個(gè)鐘頭，以便提早放學(xué)，后來被老師覺察了，他用朱筆在窗戶紙上的太陽陰影劃一痕記，作為放學(xué)的時(shí)刻，這才息了逃學(xué)的念頭。 時(shí)光不斷地在流轉(zhuǎn)，任誰也不能攀住它停留片刻�！笆耪呷缢狗颍�不舍晝夜!”我們每天撕一張日歷，日歷越來越薄，快要撕完的時(shí)候便不免矍然以驚，驚的是又臨歲晚，假使我們把幾十冊日歷裝為合訂本，那便象征我們的全部的生命，我們一頁一頁地往下扯，該是什么樣的滋味呢?“冬天一到，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”可是你一共能看見幾次冬盡春來呢?{TS}請概括第一段文字的大意。(4分)

　　(2)作者舉出自己幼年逃學(xué)的事例想說明什么問題?(4.分)

　　(3)文中所引淮南子的話屬于事實(shí)論據(jù)還是理論論據(jù)?(2分)

　　(4)根據(jù)材料回答{TSE}題：宗教家創(chuàng)造出神來供自己崇拜。最高的造出上帝，其次造出英雄之神，再其次造出財(cái)神、土地公、土地婆來供自己崇拜。省事者把別人創(chuàng)造的現(xiàn)成之神來崇拜。 美術(shù)家如羅丹，是一面造石像，一面崇拜自己的創(chuàng)造。 教育者不是神，不是造石像。他們所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的神，是我們的石像。 有人說：環(huán)境太平凡了、不能創(chuàng)造。平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆，便成為一幅名貴的杰作。平凡也無過于一塊石頭，到了飛帝亞斯①、米開朗基②的手里可以成為不朽的塑像。 有人說：生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造。單調(diào)無過于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭，產(chǎn)生了《正氣歌》，單調(diào)又無過于沙漠了，而雷塞布(Lesseps)競能在沙漠中造成蘇伊士運(yùn)河，把地中海與紅海貫通起來。 可見平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁辭。既已不平凡不單調(diào)了，又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡，在單調(diào)上造出不單調(diào)。 有人說：年紀(jì)太小，不能創(chuàng)造。但是當(dāng)你把莫扎特、愛迪生及沖破父親數(shù)學(xué)層層封鎖之帕斯加爾③(Pascal)的幼年研究生活翻給他著，他又只好啞口無言了。 有人說：我是太無能了，不能創(chuàng)造。但是魯鈍的曾參，傳了孔子的道統(tǒng)：不識(shí)字的惠能④，傳了黃梅的教義�；菽苷f：“下下人有土上智�！蔽覀冐M可以自暴自棄呀!可見無能也是借口。蠶吃桑葉，尚能吐絲，難道我們天天吃白米飯，除造糞之外，便一無貢獻(xiàn)嗎?有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng);糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥侖布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲;凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫出了《安魂曲》。絕望是懦夫的幻想。歌德說;沒有勇氣一切都完。是的，生路是要勇氣探出來，走出來，造出來的。這只是一半真理;當(dāng)英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍，金剛之信念與意志，才能開出一條生路。古語說，窮則變，變則通。要有智慧才知道怎樣變得通，要有大無畏之精神及金剛之信念與意志才變得過來。 所以，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。 羅丹說：“忍是枯干。”汗干了，血干了，熱情干了，僵了，死了，死人才無意于創(chuàng)造。只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛往的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。 注：①現(xiàn)譯為菲秋亞斯。⑦現(xiàn)譯為米開朗基羅。③現(xiàn)譯為帕斯卡。④即慧能。 {TS}這篇文章的主旨是什么?從中可以看出陶行知先生怎樣的教育思想?(4分)

　　(5)本文最主要的論證方法是什么?這種方法的好處在哪里?(4分)

　　(6)作者為什么說生路是要用勇氣造出來的，“這只是一半真理”?(2分)

　　(7)根據(jù)材料回答{TSE}題：我們說著海潮、海風(fēng)、海舟……最后便談到海的女神。 涵說：“假如有位海女神，她一定是‘艷如桃李，冷若冰霜’的�！蔽也挥X笑問，“這話怎講?”涵也笑道，“你看云霞的海上，何等明媚;風(fēng)雨的海上，又是何等的陰沉!” 杰兩手抱膝凝聽著，這時(shí)便運(yùn)用他最豐富的想象力，指點(diǎn)著說：“她……她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海島是她的侍從;夜里她曳著白衣藍(lán)裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞，翩翩地飛行于海波之上……” 楫忙說：“大風(fēng)的時(shí)候呢?”杰道：“她駕著風(fēng)車，狂飆疾轉(zhuǎn)的在怒濤上驅(qū)走：她的長袖拂沒了許多帆舟，下雨的時(shí)候，便是她憂愁了，落淚了，大海上一切都低頭靜默著。黃昏的時(shí)候，霞光燦然，便是她回波電笑，云發(fā)飄揚(yáng)，豐神輕柔而瀟灑……” 這一番話，帶著畫意，又是詩情，使我神往，使我微笑。 楫只在小椅子上，挨著我坐著，我撫著他問：“你的話必是更好了，說出來讓我們聽聽!”他本靜靜的聽著，至此便抱著我的臂兒，笑道，“海太大了，我太小了，我不會(huì)說�！� 我肅然——涵用折扇輕輕的擊他的手，笑說，“好一個(gè)小哲學(xué)家!” 涵道，“姊姊，該你說一說了。”我道，“好的都讓你們說盡了——我只希望我們都像海!” 杰笑道，“我們不配做女神。也不要‘艷如桃李，冷若冰霜’的�！� 他們都笑了——我也笑說，“不是說做女神，我希望我們都做個(gè)‘�；�’的青年。像涵說的，海是溫柔而沉靜。杰說的，海是超絕而威嚴(yán)。楫說得更好了，海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博……” {TS}在這篇文章里，作者贊美了在海怎樣的品格?(4分)

　　(8)作者贊美大海的意圖是什么?這是一種怎樣的表達(dá)方式?(4分)

　　(9)這段文字是采用何種手法來描繪大海風(fēng)姿的?(2分)

　　四、作文(50分)

　　(1)烈日。沙漠。兩個(gè)焦渴疲憊的旅人，取出惟一的水壺，搖了搖。一個(gè)說：“哎呀，太糟糕了，我們只剩下半壺水了!”而另一個(gè)卻高興地說：“真幸運(yùn)，我們還有半壺水!”其實(shí)，人生中的許多事就像那半壺水一樣，換一種眼光，換一個(gè)角度，就有不同的心情，不同的答案。 請依據(jù)以上材料，自擬題目，寫一篇以議論為主的文章，不少于800字。

　　答案和解析

　　一、選擇題：1～20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

　　(1) :D

　　(2) :C

　　(3) :B

　　(4) :C

　　(5) :C

　　(6) :D

　　(7) :D

　　(8) :B

　　(9) :C

　　(10) :C

　　(11) :A

　　(12) :C

　　(13) :B

　　(14) :D

　　(15) :D

　　(16) :D

　　(17) :C

　　(18) :C

　　(19) :C

　　(20) :B

　　二、文言文閱讀：21～29小題，共30分。

　　(1) :

　　和戎詔下十五年。(2分)

　　揭霸南宋統(tǒng)治者的投降主義路線所造成的嚴(yán)重惡果。(2分)

　　(2) :

　　第一個(gè)場景寫統(tǒng)治階級醉生夢死，不思戰(zhàn)備。

　　第二個(gè)場景寫戍邊戰(zhàn)士壯志難酬，老死疆場。

　　第三個(gè)場景寫中原淪陷區(qū)人民切望恢復(fù)，對月垂淚。(4分)

　　(3) :

　　通過“今宵”二字將三個(gè)場景都置于同一月夜，并以“月”為線索，貫穿全篇(只答“以月，為線索”也算對)。(2分)

　　(4) :

　　不甘失敗、刻苦鉆研、精益求精。(4分)

　　(5) :

　　“分宜”指的是嚴(yán)嵩。(2分)

　　借代(2分)

　　(6) :

　　影射當(dāng)朝宰相與嚴(yán)嵩是一丘之貉。(2分)

　　(7) :

　　比：并列;同等。訖：終于;完畢。疾：妒忌。恨：懊悔;后悔。(4分)

　　(8) :

　　驕橫跋扈，不可一世。(2分)

　　石崇以鐵如意擊碎珊瑚樹。(2分)

　　(9) :

　　為突出石崇的豪富作鋪墊。(2分)三、現(xiàn)代文閱讀：30～38小題，共30分

　　(1) :

　　時(shí)間難得而易失，應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間。(4分)

　　(2) :

　　“時(shí)間難得而易失”的道理雖然簡單，但真正理解并不容易。(4分)

　　(3) :

　　理論論據(jù)。(2分)

　　(4) :

　　倡導(dǎo)創(chuàng)造精神(或“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”。)(2分)教育家要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。(2分)

　　(5) :

　　例證法(或“舉例說明”)。(2分)事實(shí)勝于雄辯。(2分)

　　(6) :

　　因?yàn)閯?chuàng)造生路要有勇氣，而且要有智慧、信念和意志。(2分)(7) :

　　溫柔而沉靜、超絕而威嚴(yán)、神秘而有容、虛懷而廣博。(4分)

　　(8) :

　　以大海的美德來象征人的品德，號(hào)召我們做一個(gè)“海化”的青年。(2分)托物言志。(2分)

　　(9) :

　　擬人化手法。(2分)

　　四、作文(50分)

　　(1) :

　　略

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