教育研究方法是教育科研必備的基本方法和技能，雖然教育研究方法在教育學(xué)統(tǒng)考試題中所占比例不大，但是近年來教育研究方法在題型及考查重點(diǎn)方面的變化卻說明碩士研究生入學(xué)考試對(duì)研究方法的重視，很顯然是因?yàn)檎莆昭芯糠椒ㄅc否對(duì)于考生學(xué)術(shù)研究的能力高低起著一個(gè)重要的衡量作用，因此，在備考時(shí)同學(xué)們應(yīng)該充分重視起來。

　　一、教育研究方法考查目標(biāo)

　　1.了解教育研究的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，理解教育研究方法的重要術(shù)語、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。

　　2.具有進(jìn)行教育研究選題及研究方案設(shè)計(jì)、查閱文獻(xiàn)資料、收集和分析研究資料、撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文等的初步能力。

　　3.能夠運(yùn)用教育研究原理分析和評(píng)論教育研究設(shè)計(jì)、成果及典型案例。

　　二、教育研究方法考點(diǎn)解析

　　1.教育研究的界說。

　　本章是對(duì)教育研究進(jìn)行總體介紹的一章，需要考生仔細(xì)地去看并區(qū)分教育研究的類型，教育研究方法及其類型，同時(shí)教育研究的發(fā)展歷程和基本原則以及一般過程也很重要,2011年的考研試題就以簡(jiǎn)答題的形式對(duì)教育研究的倫理原則進(jìn)行了考查(這說明對(duì)教育研究方法的復(fù)習(xí)只有重點(diǎn)、沒有非重點(diǎn)。，復(fù)習(xí)時(shí)必須全面，不能忽視任何一個(gè)方面)。這些需要考生理解并與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來進(jìn)行思考，因?yàn)榻逃�研究方法本身的�?shí)踐性相對(duì)于其它三門課程來說就要強(qiáng)一些。

　　2.教育研究的選題和設(shè)計(jì)。

　　本章主要圍繞教育研究的選題與設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來考察，其中選題的基本要求，課題研究的假設(shè)是最容易被分析論述題和簡(jiǎn)答題考查的部分，其次考生要注意看選題的基本來源，這對(duì)以后考生們研究生階段的學(xué)習(xí)是很有好處的，也有利于考生們對(duì)材料案例進(jìn)行具體分析。

　　3.教育文獻(xiàn)檢索。

　　本章主要包括兩方面的內(nèi)容，教育文獻(xiàn)本身的知識(shí)以及教育文獻(xiàn)檢索的知識(shí)。第一部分包括教育文獻(xiàn)的含義、作用、等級(jí)及分布等，這部分肯能會(huì)以選擇題的形式考查，考生需要理解記憶，尤其是教育文獻(xiàn)的等級(jí)。第二部分包括教育文獻(xiàn)檢索的基本過程和主要方法及要求，考生需要認(rèn)真細(xì)看。此外，還要仔細(xì)掌握的是教育文獻(xiàn)綜述報(bào)告的撰寫，可能以選擇題形式出現(xiàn)�？傊�本章的考點(diǎn)都比較細(xì)致，考查形式以選擇題為主。

　　4.教育觀察研究。

　　該部分包括教育觀察研究概述、基本類型、實(shí)施程序三部分內(nèi)容。要求掌握教育觀察的含義、觀察研究方法的優(yōu)缺點(diǎn)及類型，教育研究方法的程序、記錄方法。這些知識(shí)點(diǎn)可能在選擇題或辨析題里出現(xiàn)。教育觀察研究是在絕大多數(shù)教育研究課題中都必用的一種研究方法，因此考生需要非常系統(tǒng)地掌握教育觀察研究的基本類型及實(shí)施程序，并且可以與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合來理解記憶。

　　5.教育調(diào)查研究。

　　這部分包括教育調(diào)查研究概述、問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、測(cè)量調(diào)查等內(nèi)容，總體結(jié)構(gòu)為總—分，先是概述，后面緊接著依次是三大類型調(diào)查研究的知識(shí)。。教育調(diào)查研究也是多數(shù)教育研究課題采用的主要的研究方法之一，因此這部分在教育研究方法的考試中比較重要。重點(diǎn)在于掌握教育調(diào)查研究、訪談研究、教育測(cè)量的含義、類型，問卷調(diào)查、訪談研究的構(gòu)成設(shè)計(jì)、優(yōu)缺點(diǎn)、關(guān)于“效度”、“信度”“難度”“區(qū)分度”幾個(gè)易混概念的區(qū)別和聯(lián)系一直是考試的重點(diǎn)，要弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。簡(jiǎn)答、辨析和分析論述都極有可能在此部分出題。

　　6.教育實(shí)驗(yàn)研究。

　　該部分包括教育實(shí)驗(yàn)研究的概述、基本類型、效度、變量控制、試驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要方法等內(nèi)容。這部分內(nèi)容在教育研究方法的考察中非常重要，尤其后面的三部分是�？键c(diǎn)。要求掌握的知識(shí)點(diǎn)有教育實(shí)驗(yàn)研究的含義、優(yōu)缺點(diǎn)、教育實(shí)驗(yàn)研究發(fā)展的線索、基本程序、類型以及教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要格式。關(guān)于教育實(shí)驗(yàn)研究的變量控制及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是個(gè)重點(diǎn)，也是�？嫉闹�識(shí)點(diǎn)，不僅要識(shí)記，還需要理解并靈活運(yùn)用。這是個(gè)重點(diǎn)章，因?yàn)樽詈笠粋�(gè)大題有可能出這方面的問題，比如，給出一個(gè)真實(shí)教育案例，需要考生指出變量的種類、實(shí)驗(yàn)的種類，如何控制變量并說明理由等。這些內(nèi)容理解起來有難度的話就多看幾遍教材中這一部分的內(nèi)容，尤其是教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要格式與效度之間的關(guān)系。

　　7.教育行動(dòng)研究。

　　該部分內(nèi)容比較少，主要包括教育行動(dòng)研究的基本概述和基本步驟�？赡軙�(huì)以選擇題或者大題的方式考查。本章主要掌握教育行動(dòng)研究的含義、特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)。

　　8.教育研究資料的搜集與整理。

　　該部分包括教育研究資料的整理、定量分析、定性分析等內(nèi)容。有一部分內(nèi)容是統(tǒng)計(jì)相關(guān)的知識(shí)，但是不難理解，主要的復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于不同概念的區(qū)分。教育研究資料的整理與分析是教育研究的末尾環(huán)節(jié)，具有重大意義，因此考生在復(fù)習(xí)時(shí)一定要仔細(xì)地閱讀教育研究資料的整理與分析。

　　9.教育研究報(bào)告的撰寫。

　　所有的研究成果都體現(xiàn)在教育研究報(bào)告上面，因此，考生應(yīng)該仔細(xì)理解并學(xué)會(huì)如何撰寫教育研究報(bào)告，本章多數(shù)屬于識(shí)記內(nèi)容。大家做選擇題準(zhǔn)備即可。

　　三、教育研究方法復(fù)習(xí)建議

　　從近年來的考查趨勢(shì)看，對(duì)教育研究方法的考查雖然所占比重不高，但是考查范圍基本覆蓋了大綱中的各個(gè)章節(jié)，一般每個(gè)章節(jié)都會(huì)有一個(gè)題。所以在復(fù)習(xí)備考時(shí)一定要做到全面細(xì)致，疏而不漏。

　　1. 牢牢掌握基本概念。

　　教育研究方法不同于其他幾個(gè)科目的地方在于，此科目所要求識(shí)記的基本概念都是在研究過程中需要經(jīng)常用到的，不只是純粹的理論。因此，想要在以后的學(xué)習(xí)中能夠充分運(yùn)用這件“工具”就必須對(duì)具體的各個(gè)研究方法做到熟悉、理解、掌握。分清各個(gè)概念，避免混淆。

　　2. 理論聯(lián)系實(shí)際。

　　理論聯(lián)系實(shí)際是教育研究方法學(xué)科性質(zhì)所決定的，因?yàn)樗�是一門工具性課程，它存在的意義就在于幫助研究者實(shí)施研究，更順利地獲得研究結(jié)果，是一些特別實(shí)用的知識(shí)。如果不與實(shí)際相聯(lián)系，那么這門學(xué)科就喪失了它存在的最本質(zhì)的意義。

　　對(duì)教育研究方法課而言，很多概念都比較抽象，如“被試、總體、樣本、取樣、自變量、因變量、無關(guān)變量、誤差、效度、信度”等，本身就較難理解，死記硬背就更不容易實(shí)現(xiàn)了。較好的方法是聯(lián)系實(shí)際，將概念放在一個(gè)具體的情境中去體會(huì)。這也可以為以后的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

　　3. 通過案例實(shí)際練習(xí)。

　　教育研究方法是實(shí)用性學(xué)科、操作性學(xué)科，以大題形式考查時(shí)也往往是以案例的形式出現(xiàn)，考查對(duì)該部分知識(shí)的靈活運(yùn)用。同學(xué)們可以找到一些教育研究的例子，親自進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，以備選做題的考察。

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