教育研究方法

　　一、 教育研究方法考查目標(biāo)

　　1.了解教育研究的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，理解教育研究方法的重要術(shù)語、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法;

　　2.具有進(jìn)行教育研究選題及研究方案涉及、查閱文獻(xiàn)資料、收集和分析研究資料、撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文等的初步能力;

　　3.能夠運(yùn)用教育研究原理分析和評(píng)論教育研究設(shè)計(jì)、成功及典型案例。

　　二、 教育研究方法變化解析

　　2018年大綱的教育研究方法部分較2017年大綱的教育研究方法部分相比沒有任何變化。

　　三、備考策略

　　1.掌握一定的復(fù)習(xí)技巧

　　教育研究方法在教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合中所占比重最小，因此考生應(yīng)該掌握一定的復(fù)習(xí)技巧，爭取達(dá)到事半功倍的效果。雖然教育學(xué)研究方法在整個(gè)教育學(xué)考試中所占分值最少，但從2010年開始考研真題也會(huì)在選擇題中出現(xiàn)對(duì)教育研究方法考點(diǎn)的考察，而這一環(huán)節(jié)并不是每位考生都能輕易得分的。大多數(shù)考生在本科階段與研究方法相關(guān)知識(shí)接觸較少，同時(shí)在備戰(zhàn)考研過程中，考生對(duì)這部分知識(shí)并未提起足夠的重視，往往放到臨考前一個(gè)月以簡單記憶為主，這就造成考生對(duì)該知識(shí)板塊相關(guān)知識(shí)的理解不夠準(zhǔn)確、清晰。因此，平時(shí)備考要做到對(duì)考點(diǎn)的無盲區(qū)化復(fù)習(xí)，考場之上靈活運(yùn)用答題技巧，唯有此才能保證在客觀題上獲得足夠理想的分?jǐn)?shù)。

　　2.聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用研究方法的基本原理解決實(shí)際問題

　　教育研究方法和其他學(xué)科不同，它的操作性和實(shí)踐性較強(qiáng)，因此考生在備考的過程中應(yīng)能夠運(yùn)用研究方法的基本原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，解決實(shí)際的教育問題。同樣，在最近幾年的真題中涉及到教育研究方法的選做題，都會(huì)給出考生具體的教育研究情景，考查考生對(duì)與教育研究的設(shè)計(jì)、研究方法的選用等的掌握情況。所以，在復(fù)習(xí)教育學(xué)考研大綱和相關(guān)參考書目的同時(shí)，考生還可以多瀏覽一些教育類的研究論文，增進(jìn)自己對(duì)于研究方法的熟悉和感知力。

　　中外教育史

　　一、中外教育史考查目標(biāo)

　　1.系統(tǒng)掌握中外教育史的基本知識(shí)，了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件;

　　2.準(zhǔn)確理解有關(guān)中外教育史的基本文獻(xiàn)，特別是其中的代表性材料;

　　3.正確運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析、評(píng)價(jià)中外教育史實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，為現(xiàn)實(shí)的教育改革與發(fā)展提供理論啟示。

　　二、中外教育史變化解析

　　2018年大綱中外教育史部分較 2017 年大綱中外教育史部分相比沒有任何變化。

　　三、備考策略

　　1.準(zhǔn)確、扎實(shí)的掌握教育史的知識(shí)

　　對(duì)于中外教育史這類歷史性學(xué)科的知識(shí)，其時(shí)間背景、主要人物、重點(diǎn)事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)及標(biāo)志性的要素、及其深遠(yuǎn)性的歷史影響意義等，皆是考試考查的重點(diǎn)內(nèi)容。在歷年的教育學(xué)考研真題中都有不同題型的考查。因此，提醒考生應(yīng)準(zhǔn)確記憶教育史實(shí)，避免張冠李戴。

　　2.學(xué)會(huì)線索性、對(duì)比性的綜合記憶

　　中外教育史的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容繁雜，需要考生在分別記憶每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能夠形成對(duì)于背景、線索性的串聯(lián)記憶。此外，以往的教育學(xué)考研真題中，還出現(xiàn)過中、外教育史相關(guān)知識(shí)的比較考查。因此，這一現(xiàn)象恰恰提醒考生一定要在扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，主動(dòng)將有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系綜合，唯有此才能在真正的考試中有的放矢。

　　3.運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析、評(píng)價(jià)中外教育史實(shí)

　　考生在備考過程中只掌握教育的史實(shí)是不夠的，還要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)教育史實(shí)。評(píng)價(jià)教育史實(shí)要全面、客觀，不能太偏激。學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析、評(píng)價(jià)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。還可以聯(lián)系當(dāng)今的教育實(shí)際，指出給當(dāng)今教育改革與發(fā)展帶來的啟示。

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