2020考研大綱及解析 ※ 大綱下載 ※ 關(guān)注微信

　　到了暑期，考研的你開始關(guān)注寫作，這是好事，但說明你已經(jīng)意識到2020考研即將到來，現(xiàn)在準(zhǔn)備寫作，還來得及。具體來說，準(zhǔn)備寫作得從以下三個(gè)方面做好扎實(shí)的準(zhǔn)備工作:

　　第一，有效性分析邏輯漏洞識別。有效性分析重點(diǎn)的掌握歷年真題中常見的邏輯漏洞如何快速有效的找到，并且能夠從不同的類型的得出幾個(gè)常見的邏輯漏洞，這是有效性分析得分的前提。當(dāng)然，這個(gè)與后期的實(shí)際自己寫有效性分析是不一樣的，此階段將是未來有效性分析得分的關(guān)鍵階段，若是你找不到邏輯漏洞，未來提高階段的成文將是無源之水無本之木了，也就是這個(gè)階段是下一個(gè)階段的基礎(chǔ)，希望考生明確這個(gè)目標(biāo)。針對邏輯漏洞，筆者把近幾年教學(xué)過程中的核心要點(diǎn)總結(jié)成以下一些識別技巧：

　　統(tǒng)計(jì)歷年真題邏輯漏洞，最常考到的就是以下六個(gè)

　　一、 以偏概全

　　漏洞識別：

　　(1) 出現(xiàn)據(jù)調(diào)查/據(jù)研究/據(jù)報(bào)告/據(jù)統(tǒng)計(jì)……

　　(2) 出現(xiàn)表示部分的詞語(有的/有些/許多/大多數(shù)/有部分/某個(gè)/某人/某國……)

　　(3) 出現(xiàn)某個(gè)學(xué)派(供給學(xué)派認(rèn)為/后結(jié)構(gòu)主義認(rèn)為/法家認(rèn)為……)

　　分析要點(diǎn)：

　　(1) 樣本量不足

　　(2) 樣本不具有代表性，特別是分析過程中，寫出除了本樣本不具有代表性之外，還有別的樣本有哪些才能反映整體的情況

　　二、 因果不當(dāng)

　　漏洞識別：

　　(1) 出現(xiàn)因果關(guān)系表達(dá)(因?yàn)?由于/因此/所以/導(dǎo)致/以致/歸咎于/歸因于……)

　　(2) 出現(xiàn)兩個(gè)變量且一個(gè)與另一個(gè)變量之間存在引起與被引起的關(guān)系或者造成關(guān)系

　　分析要點(diǎn)：

　　(1) 一般考題主要集中考察因果關(guān)系中的多因一果，題目已經(jīng)給出了一種因果，但是造成這個(gè)結(jié)果的原因是多方面的，在分析的時(shí)候重點(diǎn)是點(diǎn)出這個(gè)多個(gè)具體原因

　　(2) 今年出現(xiàn)了一因多果的考察，題目同樣是給出一個(gè)原因?qū)е乱粋�(gè)結(jié)果，可是事實(shí)上是一個(gè)原因會導(dǎo)致多個(gè)結(jié)果，分析的重點(diǎn)就是要點(diǎn)出這些多個(gè)結(jié)果的具體表現(xiàn)

　　三、 絕對化

　　漏洞識別：

　　(1) 出現(xiàn)極端表達(dá)(必然/必須/一定/應(yīng)該/只能/僅僅/完全/徹底/只能……)

　　(2) 出現(xiàn)條件表達(dá)(一旦…就…/只要…就…/……)

　　分析要點(diǎn)：

　　(1) 每次分析一篇文章選擇最 好識別的極端表達(dá)，重點(diǎn)是點(diǎn)出還有多種可能性，不是只有文章提出的唯一的可能。

　　(2) 對于眾所周知/地球人都知道/天下人都明白這樣的絕對化，說明即使天下人都知道的也不一定是真理，并且眾所周知的事情也不是每個(gè)人都知道。

　　四、 必要條件誤用

　　漏洞識別：

　　(1) 出現(xiàn)條件表達(dá)(一旦…就…/只要…就…/……)

　　(2) 出現(xiàn)部分與整體的關(guān)系，而且，承諾有了部分就有了整體。比如，監(jiān)督是企業(yè)成功的組成部分，若是題目承諾，只要有了監(jiān)督，企業(yè)就能夠成功。那就是誤把必要條件當(dāng)做充分條件。

　　分析要點(diǎn)：

　　(1) 必要條件誤用關(guān)鍵的還是要講清楚，說明白一個(gè)道理，整體的一個(gè)組成部分只是必要條件之一，考試中需要講清楚其他的必要條件。

　　(2) 用邏輯觀點(diǎn)來講，必要條件誤用本質(zhì)就是逆命題不一定能成立，例如，所有的馬都是動物，不能得到動物是馬，因?yàn)槌蔀閯游锸浅蔀轳R的必要條件，而不是充分條件。

　　五、 偷換概念

　　漏洞識別：

　　(1) 出現(xiàn)重復(fù)的詞語+含義不一致的時(shí)候

　　(2) 出現(xiàn)A就是B，類似于權(quán)力平衡就是權(quán)力平等

　　(3) 出現(xiàn)歧義句，一個(gè)縣的領(lǐng)導(dǎo)要講大局觀，正義感

　　分析要點(diǎn)：

　　(1) 說明二者含義不一致即可

　　(2) 分析二者使用的不同環(huán)境也可以

　　六、 假設(shè)不當(dāng)

　　漏洞識別：

　　(1) 出現(xiàn)條件表達(dá)(一旦…就…/只要…就…/……)

　　(2) 出現(xiàn)推理有跳躍，感覺不連貫的時(shí)候

　　分析要點(diǎn)：

　　(1) 說明只有在增加假設(shè)的情況下才能得到結(jié)論，若是沒有該假設(shè)，結(jié)論很難成立

　　(2) 說明該結(jié)論的成立是基于幾個(gè)前提，可以題述中可能只有其中一個(gè)前提成立，若是要讓結(jié)論成立還必須假設(shè)其他的前提也成立。

　　第二，論說文強(qiáng)調(diào)審題立意。只有把審題立意搞明白了，后期才能根據(jù)觀點(diǎn)展開論據(jù)，寫好論證。若是連觀點(diǎn)都不切題，后期的寫作就完全沒有價(jià)值。可見強(qiáng)化階段是為下一個(gè)階段真正動手寫作做準(zhǔn)備的，因此審題立意不可以掉以輕心。文章觀點(diǎn)切題基本可以得到整體70%左右的分值，若是跑題，后果非常嚴(yán)重，可能只有3-5分同情分，個(gè)別極端的得0分。但是一場競爭激烈的考試3-5分和得0分其實(shí)都是一樣的結(jié)果。還是希望大家通過努力全力推進(jìn)審題立意的學(xué)習(xí)。

　　今天給大家展示兩道題：

　　審題1：“原則”就是規(guī)矩，就是準(zhǔn)繩。而在日常生活和工作中，常見的表達(dá)方式是：“原則上……，但是……”。請以“原則”與“原則上”為議題寫一篇論說文，題目自擬，700字左右。(35分)

　　本題的立意很多同學(xué)誤以為是要學(xué)會靈活變通，這樣的同學(xué)是不理解中國文化的，更不了解作者寫作這段的意圖，中國人講話經(jīng)常是比較隱晦的，不會直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣就需要聰明的你，善解人意的你，能夠透徹理解文字背后的言外之意。我提出了中國式審題立意的方法，就是告訴大家，要挖掘文字意外的潛臺詞。所以本題作者的意思是不能搞原則上，應(yīng)該恪守原則。

　　審題2：有人說，機(jī)器人應(yīng)該幫助人類完成一些繁瑣的工作，而不是取代人類。技術(shù)的發(fā)展會奪取一些人低端的工作崗位，同時(shí)也會創(chuàng)造出更高端更舒適的工作崗位，例如歷史上鐵路的出現(xiàn)讓挑夫消失，但同時(shí)創(chuàng)造了千百萬鐵路工人的崗位。人工智能技術(shù)的變革，同樣會推動人類社會的發(fā)展與進(jìn)步。有人卻不以為然。

　　本篇材料出來后，很多考生特別糾結(jié)，糾結(jié)平時(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞法。一般高頻詞是關(guān)鍵詞，那問題來了，文章人工智能和技術(shù)變革各出現(xiàn)兩次，這樣就不好確定到底誰是文段的主要話題。還是要用中國式審題，要去看作者的傾向性，本文也是典型的中國式表達(dá)，先抑后揚(yáng)，就是先做鋪墊，然后回到問題的中心，識別標(biāo)志是“人工智能技術(shù)的變革，同樣會……”，和以前學(xué)過的一個(gè)經(jīng)典表達(dá)類似，還記得“……也是如此”其實(shí)都在提示接下來將要進(jìn)入重點(diǎn)，也就是文段討論的核心。

　　人工智能是技術(shù)變革的新興領(lǐng)域，對于新興事物才會引發(fā)這種爭議，“技術(shù)變革”對于人類社會發(fā)展進(jìn)步的推動作用是一種“歷史常識”。并且從命題角度來說：“技術(shù)變革”相對來說是老話題，“人工智能”是新的熱點(diǎn)話題，符合命題的特征。

　　確定的問題中心之后還有一個(gè)關(guān)鍵就是找出作者的觀點(diǎn)，本題中作者用了一些比較的手法�！坝腥苏f……，有人不以為然……”這些都是在襯托作者的觀點(diǎn)，“人工智能技術(shù)的變革，同樣會推動人類社會的發(fā)展與進(jìn)步”，這里有一個(gè)詞語十分關(guān)鍵。那就是“同樣”。我們確定了主題是人工智能，一個(gè)同樣就是延續(xù)了之前對技術(shù)變革的認(rèn)同。也就是技術(shù)變革也有這個(gè)作用，作者在這里說，人工智能也是如此。屬于點(diǎn)題句，也稱之為主旨句。由此我們知道了作者其實(shí)最終要表達(dá)的觀點(diǎn)就是“人工智能可以促進(jìn)社會進(jìn)步”。所以本文的立意就出來了，那就是：人工智能將推動社會進(jìn)步。

　　第三，最后就是得同學(xué)們動手寫作了。有效性分析的邏輯漏洞在哪里，如何定位，如何分析，對漏洞了然于心成文就是比較容易的事情，同樣的論說文也不要求大家現(xiàn)在寫很多論說文，而核心的是這個(gè)階段必須弄明白我們審題立意的觀點(diǎn)如何而來，下個(gè)階段才能順利成文。

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