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2017年考研分?jǐn)?shù)線及考研國家線專題※ 關(guān)注微信 ※ 考研萬題庫

　　終于進(jìn)入了復(fù)試，小松總算松了一口氣，但是他并不敢有絲毫懈怠。因?yàn)閺?fù)試時(shí)會(huì)有20%表現(xiàn)不佳的考生被淘汰。他的初試分?jǐn)?shù)排在比較靠后的位置，復(fù)試發(fā)揮不好，很有可能被刷下去!――要不要先去找找導(dǎo)師?初試成績會(huì)不會(huì)影響面試導(dǎo)師對我的印象?到底該怎么準(zhǔn)備復(fù)試?小松急得像熱鍋上的螞蟻。

　　小甜的情況有點(diǎn)不太一樣，她本科是數(shù)學(xué)專業(yè)，報(bào)考的卻是生物學(xué)碩士，屬于跨專業(yè)考研。雖然她的初試成績不錯(cuò)，排名比較靠前，但她非常擔(dān)心自己的非專業(yè)背景會(huì)導(dǎo)致復(fù)試失利。

　　小峰的情況算是比較好的，本專業(yè)考研，初試分?jǐn)?shù)很高，他也有把握復(fù)試表現(xiàn)良好。但他是跨�？佳校瑢�導(dǎo)師不熟悉，所以他擔(dān)心自己喜歡的導(dǎo)師不要自己�！�…

　　在考研的路途中，每個(gè)人都有自己的煩惱，在考研結(jié)果尚未塵埃落定之前，通過初試的考生沒有百分百的把握保證自己能通過復(fù)試，即使通過復(fù)試，也沒有把握能投到自己喜歡的導(dǎo)師門下。雖然客觀的因素我們很難控制，但是我們可以控制自己對待這些事情的態(tài)度，從而以積極樂觀、輕松自信的狀態(tài)迎接復(fù)試。

　　“不合理信念”加重應(yīng)試緊張感

　　很多考生復(fù)試時(shí)比初試緊張很多，源自他們內(nèi)心的不合理信念。大部分人都會(huì)想，初試這樣的大風(fēng)大浪都闖過來了，不能在小風(fēng)小雨面前栽跟頭了，復(fù)試“一定要通過”。前面幾期我們介紹過，這種不合理信念，即絕對化要求，會(huì)加重我們的緊張感，從而影響復(fù)試的發(fā)揮。概括地說，有三種不合理信念：1。絕對化要求，指人們以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn)，對某一事物懷有認(rèn)為其必定會(huì)發(fā)生或不會(huì)發(fā)生的信念，它通常與 “必須”、“應(yīng)該”、“一定”等字眼連在一起。2。過分概括化，這是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式的表現(xiàn)。3�？浯蠡�，即夸大負(fù)性事件的影響。

　　具體而言，在復(fù)試的過程中有哪些常見的不合理信念呢?我們該如何去打破這些不合理信念?請閱讀表格里的內(nèi)容，并做一些練習(xí)。

　　合理歸因，備戰(zhàn)復(fù)試

　　在復(fù)試階段，很多考生都會(huì)“瞻前顧后”。“瞻前”就是對過去的事情(如初試)進(jìn)行評價(jià)，過分地關(guān)注。比如有的考生初試成績很好，但他認(rèn)為那是因?yàn)檫\(yùn)氣好、發(fā)揮好，因此對復(fù)試的信心和把握不大;有的考生初試成績不好，排名靠后，于是就反省自己，自責(zé)當(dāng)初應(yīng)該如何努力、如何復(fù)習(xí)，整個(gè)人被自責(zé)的情緒控制。所謂“顧后”就是對將來還未發(fā)生的事情過分擔(dān)憂。很多通過初試的考生，特別是分?jǐn)?shù)并不是很高的考生，在復(fù)試的過程中會(huì)更加緊張和焦慮，擔(dān)心諸如“復(fù)試是不是也能取得好成績?”、“能不能爭取到公費(fèi)指標(biāo)?”、“會(huì)不會(huì)優(yōu)先考慮本校學(xué)生?”、“自己想報(bào)考的導(dǎo)師是不是愿意招自己?”等問題。為什么考生在這個(gè)階段比較容易“瞻前顧后”呢?這跟考生將自己初試取得的成績歸功于什么因素有很大的關(guān)系，并直接影響到考生復(fù)試時(shí)的信心。在這里，給大家介紹一下韋納的歸因理論，幫助大家進(jìn)行合理歸因。

　　所謂歸因，就是人們將事情的結(jié)果歸功于什么原因。韋納認(rèn)為，人對自己成功或失敗的原因的歸因會(huì)對今后的行為產(chǎn)生重大的影響。在實(shí)際生活中，個(gè)人對成功或失敗的歸因并不見得是成功或失敗的真正原因。能力、努力、任務(wù)難度和運(yùn)氣是人們在解釋成功或失敗時(shí)知覺到的四種主要原因。

　　韋納通過一系列的研究，得出一些歸因的最基本結(jié)論：個(gè)人將成功歸因于能力和努力等內(nèi)部因素時(shí)，他會(huì)感到驕傲、滿意、信心十足，而將成功歸因于任務(wù)容易和運(yùn)氣好等外部原因時(shí)，產(chǎn)生的滿意感則較少。相反，如果一個(gè)人將失敗歸因于缺乏能力或努力，則會(huì)產(chǎn)生羞愧和內(nèi)疚，而將失敗歸因于任務(wù)太難或運(yùn)氣不好時(shí)，產(chǎn)生的羞愧則較少。而歸因于努力比歸因于能力，無論對成功或失敗均會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)。通過努力而獲得成功，體會(huì)到愉快;由于不努力而導(dǎo)致失敗，體驗(yàn)到羞愧;而經(jīng)過努力的失敗結(jié)果也應(yīng)受到鼓勵(lì)。

　　根據(jù)韋納的歸因理論，通過初試的考生，如果將自己初試所取得的成績歸因于自己的能力和努力這種內(nèi)部的可控制的因素，則會(huì)更有信心和把握去面對復(fù)試;如果將成績歸因于運(yùn)氣或者考題簡單這種外部的不可控制的因素，則會(huì)對復(fù)試沒有太大的信心，從而導(dǎo)致“瞻前顧后”。

　　在“瞻前顧后”的過程中，會(huì)消耗很多時(shí)間和精力，所以在這里給考生們提一點(diǎn)小建議——合理歸因。不要活在過去，不要為過去的事情后悔自責(zé)，也不要活在未來，為明天的事情焦慮不安。而是要活在當(dāng)下，看看現(xiàn)在可以為復(fù)試做些什么!

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