與導師建立良好關(guān)系有三部曲：獲取信息、取得聯(lián)系、鞏固聯(lián)系，每一環(huán)節(jié)都有其內(nèi)在規(guī)則和操作技術(shù)。但規(guī)則和技術(shù)并不是最重要的，重要的是，學生如何合理地包裝自己，在聯(lián)系導師和鞏固聯(lián)系的過程中如何將自己恰如其分地展示出來(這種展示更多地表現(xiàn)為思想和精神形象)，以順利獲得導師的肯定。這些都滲透著印象管理的藝術(shù)。

　　導師信息——印象管理的基礎(chǔ)

　　毋庸置疑，獲得導師的相關(guān)信息，是學生與導師建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。但信息并非越多越好，要尋覓那些對考研真正有幫助的信息;同時不要過于迷信這些信息，由于獲得渠道的不同，信息本身可能不夠準確甚至有誤。

　　那么，我們究竟需要了解哪些一般性的信息呢?粗略地說，主要包括4個方面：導師的經(jīng)歷、當下的工作狀況、學術(shù)研究情況、師生相處情況。導師的經(jīng)歷主要是指導師的籍貫、學習經(jīng)歷、工作經(jīng)歷;當下工作狀況主要是指職稱、是否兼有行政職務(wù);學術(shù)研究情況是指導師出版的著作、發(fā)表的文章、在其研究領(lǐng)域的學術(shù)立場、學術(shù)研究風格;師生相處情況指導師對學生的態(tài)度、原則、要求以及日常交往情況，甚至導師生活中的某些個人喜好等等，這些情況主要從日常教學和師生交往(尤其是節(jié)慶日公共活動)中了解。在這4個方面中，“經(jīng)歷和當下工作狀況”是基本性的信息，而核心信息是“學術(shù)研究情況和師生相處情況”――前者關(guān)乎你的備考(尤其是復試)乃至將來讀研后的學習，也是打開我們與導師溝通或關(guān)系之門的鑰匙;后者則直接關(guān)乎導師處理與學生關(guān)系的原則與方式，其重要性也不言而喻。

　　如何獲得這些信息呢?

　　途徑一：上導師所在大學和院系的主頁查詢。這種方式簡便易行，大致能了解到導師經(jīng)歷、工作狀況和粗略的學術(shù)研究情況。

　　【小竅門】這里大家要關(guān)注一個新趨勢，如今大學里一部分導師開始建立自己的博客，與外界進行交流。如果你選擇的導師有自己的博客，你不妨經(jīng)常上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，上面有許多導師工作與生活中的信息，這是一條不錯的渠道。

　　途徑二：通過你所報考學校和院系的一些相關(guān)論壇以及百度、谷歌等搜索工具查詢。這些搜索工具中，首推各大院校的論壇，在那里會有一些關(guān)于導師的討論，更有相關(guān)的學習方法和應(yīng)試技巧。(如北京的水木社區(qū)，武漢的白云黃鶴社區(qū)，上海的日月光華社區(qū)等等。)

　　途徑三：通過專業(yè)學術(shù)網(wǎng)站(如中國學術(shù)期刊網(wǎng))或者圖書館搜尋導師的著作與文章。學習研究這些文章，以了解導師的學術(shù)研究情況。

　　途徑四：直接與導師接觸。如果你居住在所報考學校的城市，可以抽時間去聽導師的課，甚至可以利用課后的時間爭取與導師交流溝通，這是最直接地了解導師的好方法。

　　途徑五：通過你周圍的人。如果你有師兄師姐或者老鄉(xiāng)正好是導師的學生，或者與導師有一定的接觸，通過他們就能了解到上述4個方面的信息，尤其能了解師生相處情況。因為導師對學生的態(tài)度、原則、要求以及日常交往情況，甚至導師生活中的某些個人喜好，在與他周圍的人接觸的時候會表現(xiàn)得淋漓盡致。通過他的學生或者熟人獲取的類似信息，是其他途徑所無法獲得的。

　　自我形象——印象管理的核心

　　很多同學在獲得導師的相關(guān)信息之后就迫不及待地嘗試與導師的第一次接觸，忽略了一個重要環(huán)節(jié)——自我形象的定位。這里的自我形象不單單指外形，更多的是指精神氣質(zhì)，即精神面貌。由于時間和精力所限，大家在考研期間與導師的接觸只能是一種初層級的接觸，留在導師腦海中的至多是一種印象，或深或淺，表現(xiàn)為一種感性的形象、氣質(zhì)的認識。正因此，在與導師開始接觸之前，較好地定位自我形象十分必要。

　　什么樣的自我形象定位最適宜呢?這沒有、也不可能有一個標準答案。千人千面，表現(xiàn)出來的精神面貌也會迥異。但是，一些基本的要求還是大致相似的，如：生活積極向上、樂觀開朗，學習執(zhí)著追求、思維活躍。性格開朗、思維活躍的學生，讓人感覺充滿活力;而執(zhí)著的追求，是科研必備的品質(zhì)，這種執(zhí)著精神某些時候會感染導師，留下很好的印象。

　　在與導師接觸時，如果你能較好地展現(xiàn)出自己的優(yōu)點，能讓導師覺得你是個“有個性、有特色，還不錯的學生”，那么在考研戰(zhàn)役中，你就已經(jīng)取得了一次意義非凡的勝利。

　　第一印象——印象管理的關(guān)鍵

　　第一印象的重要性無須贅言。與導師的第一次聯(lián)系，既可以是第一次碰面，也可以是第一個電話、第一封E-mail，或是第一次在導師的博客中留言……形式是多種多樣的，但都必須加以足夠重視，一定要給導師留下一個較好的第一印象。

　　良好的第一印象需要在兩個方面下足功夫：適宜的接觸方式和恰當?shù)那腥朦c。

　　接觸方式按照適宜程度由高到低依次排列如下：

　　方式一，發(fā)E-mail。在E-mail中，簡單的自我介紹及表達對導師的敬仰之情是必須的，但這不是拉近與導師關(guān)系的最好切入點，詢問有關(guān)的專業(yè)問題才是一種更好的切入方式。這種詢問，容易引起導師的注意，引發(fā)彼此的交流，且不落俗套地為進一步交流留下余地。

　　方式二，上導師博客發(fā)言，與導師交流(如果導師有博客)。在了解導師的著作和文章的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一段時間對博客內(nèi)容進行瀏覽，你可以針對導師的某一篇博文發(fā)表自己獨特的感想。如此幾次，讓導師對博客中的你有一點模糊的印象，你便可以適時嵌入一些學術(shù)問題，請導師給予指導。

　　方式三，聽導師講課。適時參與課堂討論，課間請教導師問題(如果你居住在所報考的城市)。這種方式很容易給導師以直觀的印象，也容易獲得導師的好感。

　　方式四，給導師打電話。這是最難以把握的一種方式，但很多考生由于距離太遠，不得不采用這種方式。這種方式包含太多的不可預(yù)知性，如果第一次電話聯(lián)系不成功，第二次再聯(lián)系就難上加難了。建議大家最好還是先通過E-mail與導師聯(lián)系，然后在合適的時候再給導師打電話。

　　所謂恰當?shù)那腥朦c，是指最能夠引起導師注意的方式�！皢栴}式切入”是比較恰當?shù)那腥朦c。采取這種方式時，問題的選擇十分重要。所提的問題應(yīng)該是與導師重點研究、并已成形的課題相關(guān)的，必須是考生自己仔細研究思考過、并有一定心得的問題。問題的提出方式應(yīng)該是，先談自己對這一問題的拙見，再談通過導師的著作和文章獲得的啟發(fā)，最后將自己思考中的疑惑說出來，請導師給予指導。

　　“問題式切入”是一種很好的初步接觸導師的方式，但它要求考生具備較扎實的理論功底，對導師的著作與文章有較深的理解和領(lǐng)悟。問題過淺或過深都不適宜，這是需要一定功力的。此外，最重要的是自己能夠把握所提的問題，對延伸的交流有多個角度的預(yù)見，這樣才能在與導師的交流中做到游刃有余。

　　鞏固聯(lián)系——印象管理的延續(xù)

　　在第一次與導師接觸后，如何鞏固聯(lián)系、保持接觸的延續(xù)性，以加深導師對你的印象十分重要。

　　借助E-mail、博客以及課堂，通過進一步的學術(shù)研究感想和觀點的交流，考生與導師的聯(lián)系會得到逐步加強。除此之外，我們還需要一些輔助方式，如在節(jié)慶日時向?qū)�師表達祝福。表達的方式有很多，但主要還是電話、短信、賀卡3種。電話可以直接親切地表達祝福的情感;短信相對委婉，內(nèi)容可以很豐富;賀卡也是一種很好的方式，既可是網(wǎng)絡(luò)賀卡，也可是紙質(zhì)賀卡。在如今快節(jié)奏的生活中，紙質(zhì)賀卡更顯珍貴、更能溝通情感。需要注意的是，郵寄賀卡應(yīng)提前一段時間，以保證在節(jié)慶前到達導師手中。

　　溝通忌諱——印象管理的雷區(qū)

　　有所為有所不為，這是辯證的思想，也是為人的藝術(shù)�？忌�主動與導師接觸、溝通，要注意不可太過，杜絕觸犯溝通中的一些忌諱，以免事與愿違。

　　忌諱一：把隱私當信息。了解導師的信息，決不是要探尋導師的隱私，而是在導師的學習經(jīng)歷、當下的工作狀況、學術(shù)研究情況、師生相處情況這4個方面對導師有所知曉。

　　忌諱二：過于迷戀自我形象尤其是外在形象在交往中的價值。自我形象的構(gòu)建是在自身原有基礎(chǔ)上，通過自我激勵等方式，使自己表現(xiàn)出更完滿的精神氣質(zhì)與狀態(tài)，這才是自我形象的關(guān)鍵。

　　忌諱三：第一次接觸不太成功后的消極自我暗示。有些考生在第一次與導師接觸后，感覺導師不夠熱情，或者覺得自己表現(xiàn)不好，給導師留下了不好的印象，便消極悲觀，這是片面的、不科學的。導師第一次和陌生學生接觸時，不會表現(xiàn)出強烈的感情傾向，因此不必過于在意導師的熱情程度。切記，第一印象固然重要，但即使第一次接觸不順利，在進一步的聯(lián)系中還可修復第一次的不足表現(xiàn)。

　　忌諱四：頻繁地與導師聯(lián)系。過于頻繁的聯(lián)系既影響導師的正常生活，也會讓導師覺得反感，影響對你的判斷。與導師的聯(lián)系不在于次數(shù)的多少，而在于每次聯(lián)系的質(zhì)量。適宜的、恰如其分的聯(lián)系才是最佳鞏固聯(lián)系的方式。

　　忌諱五：過于看重與導師接觸的重要性。大家需要與導師接觸與溝通，這并不意味著聯(lián)系不上導師就無法在考研中占據(jù)主動�？佳械年P(guān)鍵仍然在于自身的學習備考情況，在條件允許且精力有余的情況下，加強與導師的溝通是明智的，但這并不是絕對必要的。

　　工欲善其事，必先利其器。不管是在入學考試的主戰(zhàn)場，還是在與導師接觸的第二戰(zhàn)場，大家都需要先充實自己，自信而戰(zhàn)。

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