傳授嘉賓：劉同學(xué)

　　所報(bào)專業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

　　所報(bào)學(xué)校：南京大學(xué)

　　復(fù)試情景：

　　1.復(fù)試?yán)蠋煟翰┦可鷮?dǎo)師劉東教授、博士生導(dǎo)師楊德才教授、碩士生導(dǎo)師葛揚(yáng)教授。

　　2.復(fù)試問題：

　　劉老師：你從數(shù)學(xué)專業(yè)跨考到經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，是因?yàn)閷��?jīng)濟(jì)學(xué)感興趣，還是因?yàn)槟阌袛?shù)學(xué)底子跨考容易?

　　答：兩個原因都有。但我對經(jīng)濟(jì)學(xué)一直很感興趣。

　　劉老師：你能具體論述阿馬蒂亞森的主要觀點(diǎn)嗎?

　　答：(沉默了將近10秒……)對不起，老師，我不太清楚他的主要觀點(diǎn)。您可以給我一些提示嗎?

　　劉老師：他是一位諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者。

　　答：(沉默，還是沉默)首先感謝您給我的提示。但實(shí)在對不起，我之前沒有注意到與他有關(guān)的知識，還請您見諒。(說完這句話，我就知道我完了)

　　劉老師：那好吧，就先這樣。(于是我無奈地走出了考場)

　　現(xiàn)身說法：

　　我是跨專業(yè)考研的，復(fù)習(xí)時，書本上的內(nèi)容學(xué)得很扎實(shí)，在很多學(xué)術(shù)與專業(yè)知識上準(zhǔn)備了很多。但我學(xué)的比較死板，特別是只關(guān)注書本上現(xiàn)有的知識，而忽略了經(jīng)濟(jì)學(xué)上不可缺少的一些前沿動態(tài)知識，如歷年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者的主要觀點(diǎn)。正是因?yàn)閷�這個問題沒有正確的把握與解釋，初試排名較好的我不得不自費(fèi)攻讀碩士。

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