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　　1.復試時導師考查什么?

　　導師不但看重學生的專業(yè)功底，還會 考察學生的性格、情商等。大家不要小看 了后者，專業(yè)功底自然重要，但性格和情 商往往會在不知不覺中給導師留下深刻印 象。情商主要是指人在情緒、情感、意 志、耐受挫折等方面的品質。性格與情 商，這關系到日后學生讀書是不是刻苦、 有悟性，是否是邏輯清晰的可造之才。參 加復試的同學，專業(yè)能力上相差并不大， 即使有差別，導師也是可以后期培養(yǎng)的， 但如果是性格和情商方面的缺陷，導師則 難以改變。這也是部分學生糾結的：我的 分數那么高，為什么不要我?因為，復試 面試中情商在不知不覺地影響了你的成

　　從某種意義上講，情商甚至比智商更 重要，隨著社會的多元化和融合度日益提 高，情商高的學生有很好的自我認知、積 極探索，從探索中建立自信心，對自我情 緒的控制，抗挫折能力，喜歡與人交往， 愿意分享、合作，為日后成功做準備。

　　2. 怎樣的導師稱得上好導師?

　　在任何學科領域，是否有一個好導師 將決定學生的研究生涯初期的成敗。什么 是一個好導師呢?首先，你得和這個導師相處得舒服。這個舒服包括以下層面：

　　你的專業(yè)和導師主攻方向的匹配程 度。比如你報考新聞專業(yè)并想以后研究經 濟新聞，那你就不能報考研究法制新聞的 導師，這樣你們的主攻方向是不匹配的， 導師帶的別扭，學起來也不舒服。

　　你的個人期望值與導師的能力值的匹 配程度。許多婚姻不幸福，就是因為其中 一方對另一方抱有過高的期望。你希望導 師能給你帶來哪些幫助?你希望能力可以 提升多少?導師是否能達到你的要求?如 果兩者匹配，你這3年會如魚得水;反 之，亦然。

　　你與導師的個性匹配程度。并非要讓 你和導師投機得仿佛父子或兄弟，而是彼 此欣賞。人與人交往最本質的需求就是渴 望欣賞，若彼此互相欣賞為人處世的態(tài) 度，那會相處得非常融洽，在這樣的氣氛 中，導師會教給你更多東西。誰也不希望 每天面對一個“想看兩生厭”的人。

　　如果說以上三條更偏重導師的研究能 力，那么以下則更還原導師作為“老師”的 一面。

　　Be available：給學生及時的幫助和 反饋。

　　Respect：尊重學生的人格和智力。 一般而言，被吐槽的導師都是這一點做得 差，把學生當成干活機器。

　　Be generous：無私的分享精神。

　　Individual difference：每個學生想要 追求的人生目標是不同的，每個學生也都 有自己的私人生活。

　　For Life：關心學生的生活。一日為 師，終身為父。

　　Actively research：經常親臨一線的 研究工作。

　　Balance direction：既能放手讓學生 去激發(fā)自己的想法，又要在需要的時候給 予學生關鍵性的指導和建議，以此可以有 效地提高學生的自主性和能動性。

　　Celebrate：為學生慶祝他們的成

　　Building a community：在研究組里 培養(yǎng)和諧的關系與社區(qū)歸屬感，鼓勵合作 而非競爭

　　Be social：能和學生們玩到一塊兒， 這個有些可遇不可求。

　　Create networks：給學生創(chuàng)造合作 與展示的機會。

　　Question & Listen：善于提問，善于 傾聽。用一連串好的問題，激發(fā)出學生好 的答案。

　　Enhancing criticism：通過各種方 式，鍛煉學生的批判性思維。

　　Enhancing writing：鍛煉學生的科學 寫作能力，直到它成為學生的第二天性。

　　Enhancing presentation：能做簡潔 明了的幻燈片，能夠邏輯清晰地講所知教 給學生。

　　3.導師的哪些事兒是我該了解的?

　　導師在學術上的方方面面你都需要了 解，導師的主要研究方向是什么，次要研 究方向是什么，他的主要學術成果有哪 些，在領域里有什么獨樹一幟的研究，他 的代表作有哪些，有沒有出過書，有沒有 旗幟鮮明地反對過哪個學術觀點，他除了 招你的這個專業(yè)還有沒有招別的專業(yè)，你 的專業(yè)是不是他的主要研究方向，近幾年 他招了多少研究生……

　　如此這般，似乎在掘地三尺，但這是 對導師負責更是對你負責。記住，一定要 提前到目標院校去轉轉，去自習室、老師 的辦公大樓，會有意想不到的收獲。

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