專題六 英語聽力常見問題

　　51. 如何準(zhǔn)備英語聽力?

　　英語聽力部分，大多數(shù)學(xué)校都以現(xiàn)有的成熟考試為參考�？忌�在準(zhǔn)備聽力復(fù)試的過程中，對(duì)于現(xiàn)有的成熟英語考試的聽力部分一定要重視，比如六級(jí)聽力、托福聽力和雅思聽力，在復(fù)習(xí)時(shí)可以有針對(duì)性地練習(xí)這部分的真題。平時(shí)利用學(xué)習(xí)間隙收聽一下英語新聞，觀看發(fā)音清晰的英文影片，在放松欣賞的同時(shí)又培養(yǎng)了語感，可謂一舉兩得。

　　52. 聽力學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)一：培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣，聽讀順序要合理

　　可能很多同學(xué)都有類似的做題習(xí)慣：在聽材料之前，先讀一下文字資料。但是正是因?yàn)檫@些文字資料影響了考生對(duì)聽力內(nèi)容的正確理解。在外語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者多數(shù)情況下都是先習(xí)得文字符號(hào)，從書面材料開始，通過視覺即閱讀來接收、理解信息，即便是在輸入音響信息時(shí)，腦子里也總是不自覺地想著文字符號(hào)。這樣久而久之就產(chǎn)生了對(duì)文字的依賴性，形成了本末倒置的不良聽音習(xí)慣。

　　考生在復(fù)習(xí)中首先切忌讀后聽音，即先將聽力材料讀一遍，然后再聽。表面上看考生似乎聽懂了，但實(shí)際上是讀懂的，是靠腦子里儲(chǔ)存的對(duì)閱讀的記憶來理解音響信息的。照此下去，閱讀非但不能幫助反而束縛和制約了聽力的發(fā)展和提高。其次切忌邊聽邊讀。聽、讀同時(shí)進(jìn)行，似乎有助于聽懂，但如果長(zhǎng)期如此，會(huì)同樣使聽力陷入誤區(qū)，即不能將大腦的思維活動(dòng)集中在音響信息上，而是在聽、讀之間往返，聽覺、視覺交替進(jìn)行，導(dǎo)致精力分散，無法專心致志。

　　文都教育建議：一定要先聽，即使一下子聽不懂，也不要忙于看文字材料，這時(shí)再聽第二遍、第三遍，如果還是聽不懂，再求助于文字材料，但此時(shí)至少所聽內(nèi)容的語音形式已在你腦子里留下了一定的印象，甚至還能重復(fù)出來，一旦同樣信息在另一種場(chǎng)合再現(xiàn)時(shí)，便不再是難點(diǎn)，這才能達(dá)到閱讀促進(jìn)聽力的目的。

　　53. 聽力學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)二：邊聽邊記關(guān)鍵詞，訓(xùn)練短期記憶能力

　　復(fù)試英語聽力題目大部分都是非常具體的細(xì)節(jié)，音響信息瞬間即逝，有時(shí)單憑大腦記憶是不夠的，需要強(qiáng)化記憶的內(nèi)容必須隨時(shí)筆錄下來，對(duì)此文都教育給出考生兩條建議：

　　第一，練習(xí)聽寫，平時(shí)聽錄音時(shí)就要有意識(shí)地將關(guān)鍵信息寫下來，一方面訓(xùn)練信息接受的準(zhǔn)確性;另一方面培養(yǎng)短期記憶、正確拼寫單詞的能力。練習(xí)聽寫還能強(qiáng)制性地迫使自己全神貫注、積極思考。

　　第二，學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單、最省時(shí)、自己最熟悉的符號(hào)記錄信息，只要自己能識(shí)別的，漢字、代碼、符號(hào)等都行。長(zhǎng)單詞可以暫記兩三個(gè)字母，用箭頭表示方位或發(fā)展方向等�？傊�，要有意識(shí)地訓(xùn)練自己的速記能力，借助于記錄，使自己聽得準(zhǔn)、聽得全、記得多、回答得正確。

　　54. 聽力學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)三：熟記語篇銜接詞，把握信息走向

　　在初試準(zhǔn)備新題型、完形填空和閱讀理解的過程中，考生一定都學(xué)習(xí)過語篇銜接詞，并且也深刻領(lǐng)會(huì)了銜接詞重要性。聽力也是一樣的，在聽音過程中，考生的思路要想跟上錄音的意流，把握信息的走向，必須將注意力投放在這些銜接詞上，這對(duì)提高獲取信息的效率起著至關(guān)重要的作用。比如表示列舉、增補(bǔ)關(guān)系的and、in addition to、one more thing等;表示轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ汝P(guān)系的如although、 by contrast、as a matter of fact等;表示順序或序列關(guān)系的如first、before、first of all等;表示解釋或強(qiáng)調(diào)關(guān)系的如that is、in particular、I mean等;表示因果關(guān)系的如as a result、therefore、since等;表示歸納、結(jié)論性關(guān)系的如as a result、altogether、finally等;

　　掌握了上述詞及其功能，考生就能意識(shí)到敘述者先說什么、后說什么，什么時(shí)候轉(zhuǎn)問題，即便是遇到生詞或錯(cuò)過了一兩句，也可以對(duì)上下文內(nèi)容做出合乎邏輯的推測(cè)判斷，保持思維的連貫性，更好地理解整個(gè)語段的內(nèi)容。

　　55. 聽力學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)四：選擇合適的聽力材料，精聽和泛聽相結(jié)合

　　選擇合適的聽力訓(xùn)練材料，對(duì)于有效利用時(shí)間，在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)提高聽力水平也是一個(gè)重要因素。關(guān)于聽力材料的選擇，文都教育建議考生應(yīng)該從兩方面考慮：

　　一是難度適中，即從自己的實(shí)際水平出發(fā)，選擇難易程度適合的材料。材料難度太大，會(huì)喪失信心、失去興趣，產(chǎn)生恐懼感;過于簡(jiǎn)單，易盲目樂觀、缺少壓力，不利于提高。文都教育建議廣大考生可以選擇正常速度的錄音，過快或者過慢都不利于鍛煉考生的聽力。

　　二是錄音材料的種類�，F(xiàn)在市場(chǎng)上錄音材料一種是教材中閱讀課文的錄音帶，第二種是聽力教材的錄音帶，屬于專門用來訓(xùn)練聽力技能的錄音，其特點(diǎn)是，從練習(xí)語音開始，分步驟、按階段、循序漸進(jìn)、系統(tǒng)完整，既有講解又有練習(xí)，還總結(jié)歸納方法技巧，并按題材分單元逐個(gè)訓(xùn)練，適于學(xué)生從低到高，由易到難，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，逐步提高水平。

　　56. 英語聽力復(fù)試是美語還是英式英語?

　　在考研復(fù)試中，主流還是美語。

　　57. 如何加強(qiáng)聽力訓(xùn)練?

　　在聽力測(cè)試中，如果考生聽不懂問題，將無法正確回答。因此要找一些相當(dāng)于大學(xué)英語四六級(jí)難度的聽力資料做聽寫訓(xùn)練�？忌�不必把聽到的每一句都分毫不差地寫出來，只要抓住材料中的關(guān)鍵信息即可。通過邊聽邊記筆記，考生要著重訓(xùn)練分辨重要信息與次要信息的能力。如考生要特別注意那些表示否定的單詞：but，seldom，little之類的，并要注意人名、地名、數(shù)據(jù)等重要信息�？忌�要認(rèn)真總結(jié)，靈活運(yùn)用。這是基本功，其他一切解題技巧都要圍繞著這個(gè)基本功進(jìn)行。

　　58. 聽力材料是不是越難越好?

　　在選擇材料時(shí)，考生不需要專門找標(biāo)準(zhǔn)的英語材料。這些材料往往較難，考生不易聽懂，會(huì)喪失信心，增加恐懼。一般來說，考生只要用《新概念第二冊(cè)》、《Special English》或難度接近的材料就可以。考生要盡量堅(jiān)持每天練習(xí)，如果有條件，也可適量聽聽英文廣播節(jié)目、看看英文電影，既緩解緊張心情，又增強(qiáng)語感。

　　59. 聽的時(shí)候是不是不能遺漏細(xì)節(jié)?

　　很多考生在聽力測(cè)試時(shí)生怕漏掉任何一個(gè)重要信息。其實(shí)有聽不懂的地方是正�，F(xiàn)象。中國(guó)人聽中國(guó)人講話，也不一定全能聽清楚，逐字逐句都能記住就更難了。如果考生在考試時(shí)遇到聽不清楚的句子，不要緊張，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，將后面的內(nèi)容聽清楚。有些考生為了力求完美，在一句話上反復(fù)琢磨，導(dǎo)致后面的內(nèi)容沒有聽到。其實(shí)，錯(cuò)過的內(nèi)容，可結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行合乎邏輯的推斷。

　　60. 聽材料的時(shí)候是不是有技巧?

　　在聽力測(cè)試中，考生要經(jīng)歷兩個(gè)階段。第一階段是拿到題目后，先對(duì)答案進(jìn)行猜測(cè)，做上標(biāo)記，以減少聽材料時(shí)閱讀選項(xiàng)的時(shí)間，有更多時(shí)間用于分析和思考;第二階段是在聽不懂的情況下，要根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和技巧，用余下的時(shí)間進(jìn)行猜測(cè)。此時(shí)，考生不管有沒有把握一定要把猜測(cè)的答案寫上。

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