●寫(xiě)下那些讓你感到焦慮和擔(dān)憂的事情
你日夜兼程、身心疲憊,為的就是早日能解決你遇到的問(wèn)題,特別是棘手的問(wèn)題。那些讓你感到焦慮和擔(dān)憂的事情,更是你迫切需要解決的。現(xiàn)實(shí)中,只要你想進(jìn)步,就會(huì)遇到困難,自然也會(huì)有一些事情讓你焦慮和擔(dān)憂,當(dāng)然也有很多人選擇逃避、掩蓋,還有很多人自負(fù),這些人在很大程度上會(huì)收獲失敗。每個(gè)人遇到的問(wèn)題不一樣,要想解決問(wèn)題,前提是知道自己遇到哪些棘手的問(wèn)題,預(yù)判將會(huì)遇到哪些問(wèn)題,備考就是為了更好的應(yīng)對(duì),而不是掩蓋與逃避。
在現(xiàn)實(shí)中,為什么說(shuō)自己最大的對(duì)手是自己?主要因?yàn)椋约汉茈y看清楚自己遇到的問(wèn)題。特別對(duì)備考的中的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一定的程度上看清楚自己還是有必要的。
●需要適當(dāng)?shù)姆此,進(jìn)一步思考學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣之間的關(guān)系
反思也是為了更全面的審視自己遇到的問(wèn)題,例如說(shuō)上面列舉的導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高的原因,看看有哪些是與自己實(shí)際情況很相近?我們找到了自己遇到的問(wèn)題,反思一下以前遇到這樣的問(wèn)題,你是如何做的,為什么沒(méi)有效率甚至沒(méi)有效果?這樣對(duì)于很多問(wèn)題你就不難找到答案了。
●有效的利用時(shí)間
時(shí)間是水,如何化零為整是一門學(xué)問(wèn),效率高的學(xué)生都是非常善于將別的同學(xué)嬉戲打鬧的時(shí)間充分利用。
●集中利用資源優(yōu)勢(shì)解決你遇到的問(wèn)題
三人行必有我?guī),其?shí)這也是對(duì)資源的一種闡述,有時(shí)候,最好的資源就在身邊,這個(gè)世界,方法總比困難多,可是很多人只迷戀有一個(gè)萬(wàn)能的方法,能解決自己棘手的問(wèn)題,可是一直到最后也沒(méi)有找到這個(gè)方法,原因是想法錯(cuò)誤了。
●在理解的基礎(chǔ)上,將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用在做題上
有時(shí)候,整天背誦英語(yǔ)單詞,可是英語(yǔ)成績(jī)就是不見(jiàn)提高,這是為什么?其實(shí)答案很簡(jiǎn)單,就是你背誦的東西沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用,導(dǎo)致你背的單詞,是獨(dú)立的,隨著時(shí)間的流逝,漸漸的忘掉了。
●自己肯定自己
現(xiàn)實(shí)中,光從"喊口號(hào)"上給自己大氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,甚至是蒼白無(wú)力的。一個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力以及做事的動(dòng)力,來(lái)源于自己對(duì)自己的肯定。這個(gè)肯定不是盲目的肯定,而是在充實(shí)的基礎(chǔ)上做出的肯定的。例如說(shuō),你通過(guò)某一段時(shí)間的努力,發(fā)現(xiàn)自己解決了很多的棘手的問(wèn)題,成績(jī)大幅度提升,在對(duì)知識(shí)點(diǎn)以及其他的方面認(rèn)知上有了轉(zhuǎn)變,理解能力、轉(zhuǎn)化能力、應(yīng)用能力得到提高,那么你應(yīng)該再接再厲。如果你經(jīng)歷了某次失敗,雖然失敗了,可是一樣讓你充實(shí),收獲得更多,當(dāng)然有理由為下一次成功繼續(xù)努力。
●輕松理解,有效閱讀
在基礎(chǔ)階段,大家應(yīng)從看教材做起,但是盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。在基礎(chǔ)階段要輕松的看書(shū),但是大家對(duì)"輕松"理解還是不到位。大家一般都會(huì)認(rèn)為,那就是機(jī)械的翻看一下唄。其實(shí)不然,所謂輕松的看書(shū),并不是隨意看看,而是說(shuō)不要一上來(lái)就是去死記硬背一些內(nèi)容,而應(yīng)該先建立一個(gè)完整的學(xué)科體系。說(shuō)白了就是編制一個(gè)專業(yè)課的知識(shí)網(wǎng),同時(shí)也是一個(gè)粗線條的體系規(guī)劃。之后學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴的內(nèi)容都要往這個(gè)知識(shí)網(wǎng)上掛靠。這樣才能做到學(xué)習(xí)的連貫性。
●要學(xué)會(huì)聽(tīng)課,尤其是一些弦外之音
這里特指那些報(bào)了輔導(dǎo)班的考生。所謂"會(huì)聽(tīng)課",是指在聽(tīng)課的過(guò)程中,能夠及時(shí)捕捉到老師所講授內(nèi)容的關(guān)鍵信息點(diǎn)。這些信息點(diǎn),是書(shū)本上所沒(méi)有的。鑒于教材編寫(xiě)的規(guī)范性,一些隱含的內(nèi)在聯(lián)系,礙于教材書(shū)本的表現(xiàn)形式無(wú)法展現(xiàn),而這些恰恰是聽(tīng)課所要聽(tīng)的。
總的來(lái)講,部分同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段,感到學(xué)習(xí)專業(yè)課的知識(shí)印象不深,方向不明確,是有客觀原因的,前期有一定程度的手忙腳亂也屬于正常想象。但是,要盡快找到問(wèn)題的原因,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,走出慌亂的狀態(tài)。另外,要提醒大家,專業(yè)課在整個(gè)研究生入學(xué)考試的過(guò)程中,所占分值也是相當(dāng)高的。因此,對(duì)于專業(yè)的學(xué)習(xí)要予以足夠的重視,切忌將專業(yè)課的學(xué)習(xí)過(guò)程拖的過(guò)于靠后,以至于影響考研成績(jī)。
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