36.結(jié)合材料回答問題：

　　材料1

　　1980年8月，鄧小平會(huì)見意大利記者奧琳埃娜.法拉奇。法拉奇問：“天安門上的毛主席像，是否要永遠(yuǎn)保留下去?”鄧小平回答說：“永遠(yuǎn)要保留下去。過去毛主席像掛的太多，到處都掛，并不是一件嚴(yán)肅的事情，也并不能表明對(duì)毛主席的尊重�！编囆∑接终f：“毛主席一生中大部分時(shí)間是做了非常好的事情的，他多次從危機(jī)中把黨和國家挽救起來。沒有毛主席，至少我們中國人民還要在黑暗中摸索更長的時(shí)間。毛主席最偉大的功績是把馬列主義的原理同中國革命的實(shí)際結(jié)合起來，指出了中國奪取革命勝利的道路。應(yīng)該說，在六十年代以前或五十年代后期以前，他的許多思想給我們帶來了勝利，他提出的一些根本的原理是非常正確的�！�

　　摘自《鄧小平文選》第二卷

　　材料2

　　2013年1月5日，習(xí)近平在新進(jìn)中央委員會(huì)的委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹的十八大精神研討班開班式上發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)指出，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，有改革開放前和改革開放后兩個(gè)時(shí)期，這是兩個(gè)相互聯(lián)系又重大區(qū)別的時(shí)期。雖然這兩個(gè)歷史時(shí)期在進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的思想指導(dǎo)、方針政策、實(shí)際工作上有很大差別，但兩者決不是彼此割裂的，更不是根本對(duì)立上的。不能用改革開放后的歷史時(shí)期否定改革開放前的歷史時(shí)期，也不能用改革開放前的歷史時(shí)期否定改革開放后的歷史時(shí)期。要堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，分清主流和支流，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，發(fā)揚(yáng)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上把黨和人民事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)。

　　摘自《人民日?qǐng)?bào)》(2013年1月6日)

　　(1)1980年，鄧小平為什么強(qiáng)調(diào)天安門上的毛主席像“永遠(yuǎn)要保留下去”?(5分)

　　(2)如何理解習(xí)正平總書記提出的：“兩個(gè)不能否定”的深刻內(nèi)涵及具意義?(5分)

　　37. 結(jié)合材料回答問題：

　　鸚哥嶺是海南省陸地面積最大的自然保護(hù)區(qū),區(qū)內(nèi)分布著完整的垂直帶譜,在我國熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存上獨(dú)占鰲頭.這里山高路遠(yuǎn),條件艱苦,一直難以招聘到具有較高專業(yè)素質(zhì)的工作人員.

　　一、鸚哥嶺來了大學(xué)生

　　自2007年起，先后有27名大學(xué)畢業(yè)生(2名博士、4名碩士、21名本科生)放棄大城市的優(yōu)越生活，陸續(xù)稱全國各地來到鸚哥嶺保護(hù)區(qū)工作。山腳下一排破舊平房中的兩間就是他們的家“孩子們，這里的黎苗兄弟說是以種田為生，實(shí)際上就是種些橡膠，靠山吃山。。。你們來任務(wù)重啊!在關(guān)愛森林的同時(shí)還要想法幫這里的百姓致富!”老站長的一席話，像重錘一樣敲擊著大家�！拔覀儾粫�(huì)讓鸚哥嶺失望的!”大家不約而同地喊出聲。

　　二、鸚哥嶺有了“檔案館”

　　到底鸚哥嶺有多少種動(dòng)植物?這事擺在大學(xué)生們面前最直接的課題，也是鸚哥嶺自然保護(hù)區(qū)要完成的首要工作。大學(xué)生們背著睡袋、鍋碗瓢盆和監(jiān)測(cè)儀上山了：他們聚精會(huì)神地做著記錄，天黑了，架起鍋，煮點(diǎn)米飯和著辣醬吃;實(shí)在太困了，支起帳篷，鉆進(jìn)去睡一覺……經(jīng)過4年多的艱辛努力，鸚哥嶺自然保護(hù)區(qū)終于有了自己的“檔案館”：記錄到維管束植物2197種，脊椎動(dòng)物431種，鸚哥嶺樹蛙等14中科學(xué)新種以及26個(gè)中國新紀(jì)錄種等。

　　三、鸚哥嶺有了護(hù)林員

　　鸚哥嶺周邊有103個(gè)自然村，近2萬村民。看到村民大片砍伐雨林種山蘭、香江，作為環(huán)境保護(hù)著，大學(xué)生們痛心疾首。但習(xí)慣靠山吃山的當(dāng)?shù)乩习傩照f：“讓我們放下看到，放下獵槍絕對(duì)不行!”大學(xué)生們克服阻力，用真誠和智慧動(dòng)員招募了270名護(hù)林員，并與他們一起，用一個(gè)多月時(shí)間，走遍了209公里的界線，埋下了近400根樁和50多塊界碑，為鸚哥嶺保護(hù)去筑起了一道看得見的保護(hù)網(wǎng)。

　　四、鸚哥嶺有了農(nóng)業(yè)示范田

　　鸚哥嶺是海南的貧困山區(qū)，為幫助當(dāng)?shù)孛缱灏傩彰撠氈赂�，大學(xué)生們特地去外地取經(jīng)，在鸚哥嶺通過試點(diǎn)而大面積推廣“稻鴨共育”的古法，帶動(dòng)當(dāng)?shù)厝酥赂�，農(nóng)戶們?cè)诘咎矧湴恋夭迳狭恕稗r(nóng)業(yè)示范田”的牌子。接著大學(xué)生們又推廣林下經(jīng)濟(jì)，在橡膠樹下種菜、種瓜、養(yǎng)雞;并幫助當(dāng)?shù)厝私ㄆ鹆谁h(huán)保廁所，改造了豬圈，改善了居住的環(huán)境……當(dāng)?shù)匕傩帐掷镉辛隋X，靠上山砍樹賣錢的人越來越少了�？吹竭@一切，大學(xué)生們說：“我們感到由衷的幸福和快樂，也深切地感受到，這就是我們工作的意義和存在的價(jià)值�！�

　　今年過去了，27名大學(xué)生一直堅(jiān)守在鸚哥嶺。他們甘于寂寞，樂于奉獻(xiàn)：發(fā)現(xiàn)新物種，是敬業(yè)的科研工作者;引來環(huán)保理念，是先進(jìn)理念的傳播者;心系百姓喜憂，是黎苗族兄弟的貼心人!一份職業(yè)，背負(fù)三份責(zé)任。三個(gè)角色的完美融合，讓我們看到了甘于寂寞的堅(jiān)守力量和不甘于寂寞的奮斗精神，也讓我們懂得了自己手中的筆，腳下的路，心中的秤要靠什么來指引。他們選擇了一種有遠(yuǎn)見的生活方式。

　　每到畢業(yè)季，總有一些大學(xué)生發(fā)出“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”的感慨。究竟如何看待理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，鸚哥嶺的大學(xué)生們用他們的實(shí)際行動(dòng)給出了最響亮的回答。

　　摘編自《光明日?qǐng)?bào)》

　　(2012年4月9日，2013年6月7日)

　　(1)為什么說鸚哥嶺的大學(xué)生選擇的是“一種有遠(yuǎn)見的生活方式”?(6分)

　　(2)怎樣看待“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”這種說法?(4分)

　　38. 閱讀下列材料

　　材料1

　　航海家哥倫布完成了他的前無古人的探險(xiǎn)活動(dòng)后,向支持他探險(xiǎn)的西班牙國王和王后回報(bào)他的發(fā)現(xiàn)時(shí)說:”地球是圓的.”他因?yàn)檫@一偉大的發(fā)現(xiàn)而名垂后世.但是,時(shí)隔500多年后,美國《紐約時(shí)報(bào)》中東事務(wù)專欄作家、普利萊獎(jiǎng)獲得者托馬斯.弗里德曼沿著哥倫布的航程，從美國乘飛機(jī)出發(fā)，經(jīng)由法蘭克福一直向東飛行，來到了印度的“硅谷”----班加羅爾，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，他有了一個(gè)破天荒的發(fā)現(xiàn)，他回到美國后，悄悄地對(duì)他的太太說了一句話：“親愛的，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是平的�！�

　　“世界是平的”，并不是說地球以改變了他的物理形態(tài)，但這個(gè)論點(diǎn)的提出卻有著劃時(shí)代的意義。他揭示出當(dāng)今世界正在發(fā)生的深刻而又令人激動(dòng)的一個(gè)變化----全球化的趨勢(shì)，他以高科技發(fā)展為動(dòng)力，在地球各處勇往直前、勢(shì)不可擋，世界也因此從一個(gè)球體變得平坦。

　　“世界是平的”，意味著在今天這樣一個(gè)因信息技術(shù)而緊密、方便的互聯(lián)世界中，全球市場(chǎng)、勞動(dòng)力和產(chǎn)品都可以被整個(gè)世界共享，一切都有可能以最有效率和最低成本的方式實(shí)現(xiàn)。

　　“世界是平的”，改變著每一個(gè)人的工作方式，生活方式和思想方式，乃至于每一個(gè)人的生活方式。因此，生活在當(dāng)今時(shí)代的每一個(gè)人，都面臨著平坦的世界這樣巨大的變化，我們將如何自處?看來，在這個(gè)世界里，要想脫穎而出，最重要的一點(diǎn)是不斷強(qiáng)化自己的競(jìng)爭(zhēng)力，首先要培養(yǎng)“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”的能力---不斷學(xué)習(xí)和教會(huì)自己處理舊事物和新事物的新方式。

　　摘編自《人民日?qǐng)?bào)》(2007年7月26日)、《人民日?qǐng)?bào)》(海外版)(2012年11月1日)

　　材料2

　　弗里德曼在《世界是平的》一書中，以豐富生動(dòng)的語言描述了全球化帶來的挑戰(zhàn)和益處。其中的一段話頗令人回味：“小時(shí)候父母常常說，兒子啊，乖乖把飯吃完，因?yàn)橹袊�和印度的小孩沒飯吃。現(xiàn)在，父母會(huì)對(duì)孩子說，女兒啊，乖乖把書念完，因?yàn)橹袊�和印度的小孩正等著搶你的飯碗�！?/P>

　　摘編自【美】托馬斯.弗里德曼《世界是平的》

　　(1)在“世界變平”的時(shí)代，為什么每個(gè)人“要培養(yǎng)‘學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)’的能力”?(5分)

　　(2)從“搶飯”到“搶飯碗”的變化說明了什么?(5分)

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