實踐派導(dǎo)師
顧名思義,實踐至上型導(dǎo)師的特點在于不停留在理論研究上,更注重從實際操作項目中做出成績和培養(yǎng)學(xué)生。實踐派導(dǎo)師的組成稍微有點復(fù)雜,基本上囊括了所有的“導(dǎo)師”,有院士、有教授、副教授、講師,甚至還有一些研究單位的導(dǎo)師及公司的工程師。他們的共同特點是,不停留在理論上,更依靠實際項目來獲得成功。雖然身份各有不同,但是根據(jù)導(dǎo)師的身份可以將實踐派導(dǎo)師分成三類:
第一種:承擔(dān)國家大型項目的導(dǎo)師。這類導(dǎo)師中有大學(xué)的導(dǎo)師,也有研究所的導(dǎo)師,通常學(xué)術(shù)水平,科研能力通常較高,并且在業(yè)內(nèi)有較高聲望,可以獲得國家專項撥款用于開發(fā)大中型項目。在這種導(dǎo)師手下有足夠的機會接觸大型項目的開發(fā)流程,這是優(yōu)點之一。雖然導(dǎo)師可能沒足夠時間指導(dǎo)大家的碩士論文,這時有可能是導(dǎo)師的博士來指導(dǎo)你做項目或論文,能學(xué)到實際的東西可能更實在。
第二種:承擔(dān)重要項目但不具備正式招收碩士資格的講師,也稱為“副導(dǎo)師”。在這些講師里,學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力參差不齊,主要問題是由于工作時間比較短,還沒有足夠的時間提高自己的聲望,所以想得到國家項目可能比較困難,更多的是靠自己去外面找項目,然后分給學(xué)生做。這類導(dǎo)師其實跟第一上述提及的第一種導(dǎo)師的區(qū)別不是很大,只是說做的項目一個是國家的,一個是社會應(yīng)用的,各有優(yōu)勢。從筆者的角度來看,第二種可能比第一種更利于學(xué)生實踐能力的提高,因為第二種更接近實際產(chǎn)品的開發(fā),對于以后找工作也許更有幫助。如果學(xué)生遇到這種導(dǎo)師也是比較幸運的,畢竟學(xué)生關(guān)注最多的就是能否學(xué)到知識,能否掌握一門生存的本領(lǐng)。
但要注意的是有的講師,學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力都要稍遜一籌,指導(dǎo)碩士對他們來說還是顯得心有余而力不足,把項目給學(xué)生后如果沒有能力指導(dǎo)學(xué)生的話,這對項目和對學(xué)生都是不負責(zé)的,所幸這樣的導(dǎo)師很少。
第三種:公司的高級工程師。這種狀況在某些專業(yè)比較多,比如計算機,通信等專業(yè),在其他專業(yè)出現(xiàn)的頻率較低。有不少導(dǎo)師,在學(xué)校是教授或者副教授,負責(zé)培養(yǎng)研究生,同時還有另一個身份,就是在外面有自己的公司或者在別的公司當工程師或者領(lǐng)導(dǎo),對碩士而言,這類導(dǎo)師具有一種特殊的吸引力。
首先,工程師屬于單位或公司的技術(shù)人才,工作內(nèi)容和生產(chǎn)實際結(jié)合的比較緊,由工程師指導(dǎo)的學(xué)生能學(xué)到很多具體的專業(yè)技能,對即將步入社會的同學(xué)來說是一種很好的鍛煉。其次,單位或公司內(nèi)部的工程師都是我們的學(xué)習(xí)資源,他們的經(jīng)驗是我們學(xué)習(xí)的寶庫,只要我們能虛心向前輩學(xué)習(xí),就能學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗和專業(yè)的技能技巧,對我們的專業(yè)素養(yǎng)幫助很大。最后,在單位或公司實習(xí)的補助一般要比學(xué)校和國家給的多,對于學(xué)生來說也算不錯的待遇了。所以,能當這類導(dǎo)師的學(xué)生也算比較幸運了,對于很多導(dǎo)師沒有什么好的項目,或同學(xué)有比較多閑暇時間的時候,很多同學(xué)還專門找公司和單位實習(xí)。所以,能成為這類導(dǎo)師的學(xué)生也算是比較幸運的,對于很多導(dǎo)師沒有什么好的項目,或同學(xué)有比較多閑暇時間的時候,很多同學(xué)還專門找公司和單位實習(xí)。
一般地,學(xué)生會選擇一個和自己專業(yè)相關(guān)的公司或者單位實習(xí),付給一定的報酬,然后在單位或公司搜集論文資料和數(shù)據(jù),最后直接在單位或公司做完論文。筆者就有一個師姐在一家外企實習(xí),做論文,不僅外語口語得到了很好的鍛煉,同時專業(yè)外語也在這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境下得到了長足的進步,在學(xué)習(xí)成長的同時也證明了自己的能力,最終被這家外企錄用。
總的來說,關(guān)于導(dǎo)師的分類并不絕對,實踐派和學(xué)術(shù)派也有很多交集,純粹理論或者純粹做項目的都很少,本文只是在結(jié)合導(dǎo)師整體特征的情況下做出的分類。對于研究生來說,選擇哪一類型的導(dǎo)師,對于今后的學(xué)習(xí)生活都有著直接的影響,大家應(yīng)該是從自身興趣和就業(yè)前景來理性判斷如何選擇合適的導(dǎo)師。然而,導(dǎo)師的影響固然重大也僅僅是外因而已,更為重要的是學(xué)生自己應(yīng)該對研究生階段做一個合理的規(guī)劃,從內(nèi)因出發(fā)將操縱未來的遙控器掌握在自己手中。
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