馬洪麗老師做客考試吧點評2010年考研教育學(xué)試題答案     我想認(rèn)識他

　　1.2010年教育學(xué)考研的題形總體來看有什么特點?

　　主持人好，大家好。

　　為了讓大家第一時間了解自己對專業(yè)課考題的答題情況，解答考試過程中的疑惑，同時，為幫助2011年參加考試的同學(xué)更好的理解考試大綱和把握命題方向，我們在此對2010年的教育學(xué)考研試題進行簡要解析，希望廣大考生能從中受到啟示，獲得收益。統(tǒng)考題型和范圍 在整個教育學(xué)專業(yè)綜合考試中，試卷的題型結(jié)構(gòu)是單項選擇題、辨析題、簡答題、分析論述題。試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)為教育學(xué)原理占100分，中外教育史占100分。教育心理學(xué)占40分，教育研究方法占30分。很明顯可以看出，教育學(xué)原理和中外教育史這兩門學(xué)科在各部分考察中所占的比重較大，應(yīng)重點把握。

　　2.請老師分題型給大家解析一下這份試卷。

　　辨析題即辨別分析題，是近年來出現(xiàn)的一種新題型，要求考生對試題所表述的基本概念和基本原理的正誤進行判斷，進而對其理由作出分析。這類題目的中心話題多是考試大綱所涉獵知識的重點、難點或容易發(fā)生歧義的問題，其觀點正誤混雜，考生解答時往往容易“顧此失彼”，這類試題的出現(xiàn)有助于克服考生在學(xué)習(xí)中的死記硬背現(xiàn)象，突出了對考生理解能力、分析能力的考查，但同時也增加了試題的難度。答題時要先明確判定“對”(正確)或者“錯”(錯誤)，然后再進行分析。由于題目本身多為判斷句，所以分析時，一般應(yīng)先圍繞前半句解析，然后再圍繞后半句解析，最后作出結(jié)論。

　　此觀點存在一些偏差。教學(xué)是教和學(xué)相結(jié)合或相統(tǒng)一的活動，是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動過程，通過教學(xué)，學(xué)生在教師有目的有計劃的引導(dǎo)之下，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展智力、體力，陶冶品德，養(yǎng)成全面發(fā)展的個性。

　　而此題干中只說明了教師的教，對于學(xué)生的學(xué)并沒有明確說明，因此，此觀點是片面的。我們所強調(diào)的教學(xué)是在教師教的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生主動性和積極性的活動，而絕非教師填鴨式的傳授方式。

　　簡答題即簡單問答題的簡稱，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本理論的掌握情況。雖為簡答，但作為研究生考試，也要適當(dāng)展開，最好按照平時答論述題的方式回答。條目要清晰、要點要準(zhǔn)確，不過，圍繞要點所作的解說，可以相對自由和隨意一些。

　　比如今年的第一道簡答題：學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生起主導(dǎo)作用有效發(fā)揮的條件。我們不光要答出學(xué)校教育主導(dǎo)作用要充分發(fā)揮有四個條件，而且每個條件還要適當(dāng)?shù)慕忉屜�。這樣才能保證答題的完整性。

　　分析論述題主要考查學(xué)生分析和解決問題的能力，這類題目出得比較靈活，也不限于書本知識，相對而言，答案也不十分標(biāo)準(zhǔn)。答題時不僅要思路明晰，而且要全面展開，先把理論講清楚后，再聯(lián)系實際作相應(yīng)的陳述。若給出一定的文本材料，應(yīng)注意分析文本，盡量順應(yīng)給定文本的表達方式和風(fēng)格，并適當(dāng)引用文本中的語言作答。做分析論述題目，要能顯示自己扎實的理論修養(yǎng)和相對獨特的個人觀點，一般在字?jǐn)?shù)上答得越多越好，至少不能少于一頁答題紙。

　　3.準(zhǔn)備2011年考教育學(xué)的學(xué)員，應(yīng)該怎樣去復(fù)習(xí)呢

　　教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試復(fù)習(xí)是一個龐大的系統(tǒng)工程，復(fù)習(xí)課目多，時間跨度長，因此，復(fù)習(xí)必須有一個整體的規(guī)劃。

　　第一，關(guān)注基礎(chǔ)。重視基礎(chǔ)知識的掌握，遵循“低、細、全”的原則，不必做過大范圍的擴展，不要好高騖遠。

　　第二，有所側(cè)重。由于學(xué)科包容量較大，命題的要求上各有不同，針對這四個部分的特點來看，考生首先應(yīng)該特別關(guān)注分值較高的部分，即教育學(xué)原理和中外教育史，要下大功夫，熟練掌握，并確保答題速度。

　　第三，適當(dāng)兼顧。對于教育心理學(xué)和教育研究方法，由于所占分值偏低，所以付出的回報率也相對較低，復(fù)習(xí)中可從與自己所選專業(yè)的聯(lián)系性上做出選擇，并有所側(cè)重。當(dāng)然，考試過程中，尤其是選題上也有一定的靈活性，主要看哪道題做起來更順手，不要機械地去做聯(lián)系性強的學(xué)科的那道題，否則會影響自己的成績。

　　第四，了解熱點。靈活對待知識拓展的內(nèi)容，重視教育熱點、注重基礎(chǔ)教育改革的現(xiàn)實，盡量把教育理論與教育生活聯(lián)系起來。

　　最后我代表所有跨考教育的老師對所有參加考試的學(xué)員表示祝賀，你們勇敢奮進，堅持到底，用自己的行功證明了你自己，我們相信，你一定會實現(xiàn)自己的理想，一定會成功!

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