教育碩士作為全日制攻讀的專業(yè)學(xué)位，其入學(xué)考試教育綜合科目考試內(nèi)容包括教育學(xué)原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史和教育心理學(xué)四門教育學(xué)科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決教育實(shí)際問(wèn)題。因此復(fù)習(xí)起來(lái)就像在做一個(gè)比較繁雜的工程，如何在考研時(shí)代脫穎而出，如何超越別人，方法顯得尤為重要。為此，總結(jié)出以下復(fù)習(xí)“四大法寶”：

　　一、學(xué)會(huì)利用真題

　　學(xué)會(huì)利用真題尋找教育學(xué)歷年來(lái)考試重點(diǎn)、題型類別以及知識(shí)點(diǎn)分布情況，總結(jié)教育學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的試題考卷規(guī)律。同時(shí)可以利用真題查漏補(bǔ)缺，檢查復(fù)習(xí)漏洞，強(qiáng)化復(fù)習(xí)易錯(cuò)點(diǎn)。這樣反復(fù)總結(jié)復(fù)習(xí)有利于考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)體系的形成。

　　二、學(xué)會(huì)使用習(xí)題

　　學(xué)會(huì)使用習(xí)題有利于考生在復(fù)習(xí)時(shí)知識(shí)點(diǎn)的考查，相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題形成完美組合，考生在復(fù)習(xí)時(shí)既可以通過(guò)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)習(xí)題，也可通過(guò)習(xí)題反饋知識(shí)點(diǎn)的把握。多做習(xí)題可以加強(qiáng)基本知識(shí)的掌握，而且通過(guò)多種習(xí)題展示出來(lái)的考查方法，鍛煉考生靈活理解、善于思考的能力，更充分的掌握知識(shí)體系。

　　三、學(xué)會(huì)運(yùn)用熱點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用熱點(diǎn)便于考生靈活掌握知識(shí)，應(yīng)用于實(shí)踐的能力。教育學(xué)的考試不僅考的是背誦記憶，更多的是如何使書本上的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中去解決問(wèn)題。結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題，巧妙靈活的運(yùn)用教育學(xué)的知識(shí)闡述當(dāng)前社會(huì)問(wèn)題，不僅加強(qiáng)了考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，也加深了靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　四、學(xué)會(huì)應(yīng)用框架圖

　　學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)框架圖使知識(shí)點(diǎn)形成系統(tǒng)在腦海里方便記憶。教育學(xué)所有的知識(shí)點(diǎn)都不是孤立存在的，他們之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，考生為了更好的加深知識(shí)點(diǎn)的記憶，需要在腦海里形成知識(shí)框架結(jié)構(gòu)圖。這樣既能在考試時(shí)無(wú)一缺失的答出知識(shí)點(diǎn)，也能節(jié)省考試時(shí)間，是多余出來(lái)的時(shí)間用于檢查。

　　總之，教育學(xué)是一門偏重于實(shí)踐與理解的學(xué)科，考生除掌握基礎(chǔ)知識(shí)外，更要在理解，掌握運(yùn)用上下功夫，多做題，注意答題技巧，多結(jié)合熱點(diǎn)分析，這樣才能在考研的復(fù)習(xí)過(guò)程中，從整體上得到提升。

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