暑假是考研時(shí)期的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，既能快速地提升一個(gè)人，也能毫不留情地淘汰一個(gè)人，每個(gè)考生都應(yīng)該好好把握，將這個(gè)時(shí)間變成有利時(shí)機(jī)，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的考生，考研備考過(guò)程中應(yīng)該付出更多的努力，目標(biāo)導(dǎo)向的復(fù)習(xí)方針一定會(huì)對(duì)考生起到關(guān)鍵的作用�？缈伎佳休o導(dǎo)老師希望同學(xué)們加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，克制住一切欲望，學(xué)習(xí)自我約束和自我管理，要努力到自己感動(dòng)，要知道考研最可怕的是比你牛的人比你還努力。當(dāng)然，每個(gè)人都有松懈的時(shí)候，請(qǐng)勸誡自己，要忍住耐性，忍住誘惑，不做讓自己后悔的事。要無(wú)比相信自己，在你的堅(jiān)持努力下，這個(gè)暑假過(guò)后，你會(huì)有質(zhì)的飛躍和提升。

　　基礎(chǔ)薄弱的考生群體分析：

　　1、大學(xué)對(duì)考核的科目學(xué)習(xí)甚少或者學(xué)得不好的考生，像很多大學(xué)中，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，有的是很松懈的，或者是放置在不是很重要的地位，導(dǎo)致很多考生考研時(shí)，英語(yǔ)成了頭疼的重點(diǎn);

　　2、藝體生，很多藝體生高考的時(shí)候，對(duì)英語(yǔ)的考核就比較低，致使對(duì)于英語(yǔ)的理解還在詞匯的階段，藝體生考研雖然對(duì)英語(yǔ)要求很低，但對(duì)于專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的藝體生來(lái)講還是很困難;

　　3、在職考生，其實(shí)我們?cè)谡効佳休o導(dǎo)或者備考的時(shí)候，很多時(shí)候都會(huì)將社會(huì)考生遺忘，其實(shí)社會(huì)考生由于工作或者其他原因，在考研的投入上精力不足，致使成為典型的基礎(chǔ)薄弱的考生;

　　4、在考研群體中還有一大部分考生是跨�？鐚�(zhuān)業(yè)的，尤其跨專(zhuān)業(yè)的考生，就涉及到數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)在大學(xué)根本沒(méi)有深入學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)學(xué)，考研選擇了經(jīng)管類(lèi)、金融類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，就涉及到對(duì)數(shù)學(xué)的考核，從根本上講是“零基礎(chǔ)”考生，這類(lèi)考生也將列入“基礎(chǔ)薄弱群體”之中。

　　對(duì)于基礎(chǔ)薄弱考生暑期復(fù)習(xí)，首先應(yīng)把握好復(fù)習(xí)心態(tài)

　　夏日天熱，人容易心情煩悶，產(chǎn)生急躁情緒。參加考試的學(xué)生更是如此，因?yàn)樵谌绱瞬涣嫉沫h(huán)境下還要面對(duì)書(shū)山題海，這種滋味不好受。當(dāng)懷疑自己時(shí)，學(xué)習(xí)受到阻礙時(shí)，這種反面情緒會(huì)不斷擴(kuò)大化。考研期間是一個(gè)十分敏感的時(shí)期，很多考生由于在情緒不穩(wěn) 定的時(shí)候沒(méi)有進(jìn)行正確的處理和調(diào)節(jié)，在中途放棄考研，即便堅(jiān)持到最后，成績(jī)也不理想。所以，建議考生們，在平時(shí)可以多讀讀心靈美文，聽(tīng)聽(tīng)舒緩音樂(lè)或勵(lì)志歌曲，看些勵(lì)志電影，多和其他考生們交流心得，即便是壞情緒，互相傾訴一下，互相鼓勵(lì)，就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)同感，得到一些安慰，讓心情平靜下來(lái)。

　　另外，在復(fù)習(xí)時(shí)，要排除外界干擾，不要受未考研人的影響，因?yàn)閷?duì)于不考研的人們來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑期是閑暇散漫的，這對(duì)于處在水深火熱之中的考生們而言，是一個(gè)刺激，看著他人輕松自在的享受屬于自己的假期，難免心癢，考生們有這樣的想法很正常，但是需要克制，要知道自己此時(shí)的“煎熬”和“忍耐”是為了實(shí)現(xiàn)理想，給自己的人生不留遺憾。你在羨慕對(duì)方的同時(shí)，對(duì)方很可能正在為自己不能放下心來(lái)進(jìn)行這樣一場(chǎng)角逐而懊惱呢。所以，不必為貪圖一時(shí)的享樂(lè)而丟棄更重要的事。

　　其次，基礎(chǔ)薄弱考生復(fù)習(xí)應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)

　　對(duì)于“基礎(chǔ)薄弱”的考生，暑期很重要的就是要夯實(shí)基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)進(jìn)行強(qiáng)化，不要好高騖遠(yuǎn)，目標(biāo)脫離了實(shí)際的水平，一方面自身復(fù)習(xí)起來(lái)會(huì)很累，另外一方面，效果也不會(huì)很好。同時(shí)這個(gè)階段可以介入一些真題的練習(xí)，通過(guò)真題熟悉題型的分配以及內(nèi)容的分配，找出規(guī)律。暑期是個(gè)特殊而重要的復(fù)習(xí)階段，自身學(xué)習(xí)狀態(tài)的保持很重要，不要等到9月份再驚慌的尋找學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議考生嚴(yán)格要求自己，為自己的暑期復(fù)習(xí)制定明確的目標(biāo)，然后再對(duì)目標(biāo)進(jìn)行有效的分解，每天按照計(jì)劃進(jìn)行嚴(yán)格的復(fù)習(xí)。

　　同時(shí)跨考考研輔導(dǎo)老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在，很多復(fù)習(xí)考研的同學(xué)都有健忘、思維緩慢的毛病。而要想在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)課程知識(shí)水平質(zhì)的飛躍的方法，無(wú)疑就是系統(tǒng)復(fù)習(xí)法了。系統(tǒng)化可以提高記憶和思維的效率。

　　系統(tǒng)復(fù)習(xí)法首先要將復(fù)習(xí)的整門(mén)課程作為一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，通過(guò)掌握構(gòu)成知識(shí)系統(tǒng)的基本要素，深入領(lǐng)會(huì)、把握各個(gè)基本要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓住其中的關(guān)鍵或轉(zhuǎn)折處，由內(nèi)在聯(lián)系綜合各個(gè)基本要素成知識(shí)系統(tǒng)。舉一個(gè)政治題為例，選做題中有一問(wèn)“大使不懂經(jīng)濟(jì)為何被笑話(huà)? ”解題過(guò)程:第一步，結(jié)合題給對(duì)話(huà)材料分析并把握問(wèn)題,題目至少要考如下知識(shí)點(diǎn)：和平與發(fā)展時(shí)代主題中發(fā)展是時(shí)代主題的核心;國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化 中的作用與職能;國(guó)家的對(duì)外職能以及大使在對(duì)外關(guān)系中代表國(guó)家;綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng);和生產(chǎn)力的發(fā)展外在表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等.第二步,在腦中快速調(diào)出這些知識(shí) 點(diǎn)的具體內(nèi)容;第三步即解決問(wèn)題,綜合起題目問(wèn)題、這些知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容和題給材料,抽象、系統(tǒng)地組織好答案.我雖然分成了三大步,但實(shí)際做題時(shí), 各步之間其實(shí)是相互滲透、有機(jī)聯(lián)系的,是一個(gè)系統(tǒng)運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程。