在成功學(xué)里，態(tài)度決定一切早以成為成功學(xué)大師們的一個(gè)共識(shí)。所謂態(tài)度當(dāng)然包括了積極、主動(dòng)、努力、毅力、樂(lè)觀、信心、決心等方面。只有在上述這些方面達(dá)到了某種程度上的一種契合，才可能更容易達(dá)到成功�？佳幸嗍侨绱�。除了對(duì)待考研要有積極的態(tài)度之外，考研要想增值必須還必須掌握一定的方法技巧，暑期正值考研增值黃金期，跨考考研老師建議同學(xué)們找準(zhǔn)短板，定向突破不失為上上策。

　　暑期復(fù)習(xí)消除薄弱 定向突破

　　研考4個(gè)初試科目，有1科不達(dá)標(biāo)都不夠錄取標(biāo)準(zhǔn)。所以，考生一定要找到自己的“短板”，利用暑期集中的時(shí)間把 硬骨頭啃下來(lái)。薄弱項(xiàng)不一定指的就是基礎(chǔ)薄弱，還包括資料薄弱、信息薄弱、復(fù)習(xí)規(guī)劃薄弱等。同時(shí)還要分析比如，是基本知識(shí)沒(méi)掌握好，思維能力跟不上，還是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，審題不仔細(xì)，或者是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等要進(jìn)行全方位的剖析。

　　在研考中，“信息短板”主要指專(zhuān)業(yè)課，由于這門(mén)課多數(shù)是由各招 生單位自主出題，所以找到準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)范圍，有的放矢是極其重要的。同時(shí)根據(jù)復(fù)習(xí)中的練習(xí)暴露的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要鉆“牛角尖”或置之不理，可以請(qǐng)教一下老師或同學(xué)!

　　在暑期復(fù)習(xí)過(guò)程中，尤其英語(yǔ)科目。從策略上說(shuō)，考生要把單詞基礎(chǔ)夯實(shí)，同時(shí)重點(diǎn)關(guān)注研考英語(yǔ)的考試技巧，從而延伸出復(fù)習(xí)技巧�？忌�要將閱讀作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，擴(kuò)大英語(yǔ)閱讀量，結(jié)合往年試題擴(kuò)大閱讀模擬訓(xùn)練，“放大”自身閱讀題的弱勢(shì)，并針對(duì)弱勢(shì)強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)針對(duì)寫(xiě)作項(xiàng) 目，在這一階段展開(kāi)從句子、段落再到全文的寫(xiě)作訓(xùn)練。

　　考研暑期備考要“有所為有所不為”

　　暑假是整體考研復(fù)習(xí)的第二階段，即強(qiáng)化階段。該階段不是在原有知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)，而要“有所為有所不為”。跨考考研輔導(dǎo)專(zhuān)家指出，考生要從以基礎(chǔ)教程為引導(dǎo)的復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)向以考點(diǎn)重點(diǎn)為導(dǎo)向的復(fù)習(xí)，不要糾纏于局部，要提高復(fù)習(xí)的整體性，從全局出發(fā)安排各科的復(fù)習(xí)比重。

　　一天的時(shí)間匆匆流逝，考生們應(yīng)該按照規(guī)律安排每天的學(xué)習(xí)，使時(shí)間得到最佳利用。一般來(lái)說(shuō)上午的頭腦清醒、狀態(tài)良好，有利于背誦記憶。除去午休時(shí)間，下午的時(shí)間相對(duì)會(huì)少一些，并且下午人的精神狀態(tài)會(huì)相對(duì)低落。晚上相對(duì)安靜的外部環(huán)境和較好的大腦記憶狀態(tài)，將更有利于知識(shí)的理解和記憶。據(jù)科學(xué)證明，晚上特別是九點(diǎn)左右是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)刻。因此，只要掌握了一天當(dāng)中每個(gè)時(shí)段的自然規(guī)律，再結(jié)合個(gè)人的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣分配好時(shí)間，就能讓每一分每一秒都得到最佳利用。

　　1.按習(xí)慣分配。根據(jù)個(gè)人生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，把專(zhuān)業(yè)課和公共課分別安排在一天的不同時(shí)段。比如：把英語(yǔ)復(fù)習(xí)安排在上午，練習(xí)聽(tīng)力、培養(yǎng)語(yǔ)感，做英語(yǔ)試題;把政治安排在下午，政治的掌握相對(duì)來(lái)說(shuō)利用的時(shí)間較少;把專(zhuān)業(yè)課安排在晚上，利用最佳時(shí)間來(lái)理解和記憶。

　　2.按學(xué)習(xí)進(jìn)度分配�？忌�可以根據(jù)個(gè)人成績(jī)安排學(xué)習(xí)，把復(fù)習(xí)時(shí)間向比較欠缺的科目上傾斜，有計(jì)劃地重點(diǎn)復(fù)習(xí)某一課程。

　　3.交叉分配。在各門(mén)課程學(xué)習(xí)之間可以相互穿插別的科目的學(xué)習(xí)，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間接受一種知識(shí)信息，容易使大腦產(chǎn)生疲勞。另外，也可以把一周每一天的同一時(shí)段安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　考研備考還應(yīng)步步為營(yíng) 挖掘自身潛力

　　每個(gè)人的能力和優(yōu)勢(shì)都是不同的，只有認(rèn)清自己，才能為未來(lái)的發(fā)展方向確定一條正確的道路�？佳兄�，提高的程度主要是跟花的時(shí)間相關(guān)。事實(shí)表明，一個(gè)人的潛力往往在多數(shù)情況下難以發(fā)掘用盡。所以即使你"不聰明"，只要有良好的計(jì)劃與持之以恒的決心、斗志，改變命運(yùn)并不難。

　　考研是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，平時(shí)練好基本功了，復(fù)習(xí)備考自然水到渠成�？佳械膹�(fù)習(xí)是建立在對(duì)一個(gè)個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)的理解、比較、分析和應(yīng)用之上，從點(diǎn)到面，再到一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)過(guò)程。只有深入理解基本概念，才能找到解題的突破口和切入點(diǎn)。而大綱是考研命題的依據(jù)，因此，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中一定要嚴(yán)格按照考試大綱來(lái)復(fù)習(xí)，詳細(xì)的了解考試的內(nèi)容，題型，類(lèi)別和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以便合理分配復(fù)習(xí)的時(shí)間。大綱不但是考研復(fù)習(xí)的起點(diǎn)，而且在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，也要經(jīng)常根據(jù)考試大綱中定期進(jìn)行知識(shí)檢索，看自己哪些知識(shí)點(diǎn)理解了，哪些仍屬于模糊狀態(tài)，以便進(jìn)行及時(shí)的彌補(bǔ)。在考試大綱正式出版之前，可以依據(jù)近上一年的考綱進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，如梳理知識(shí)點(diǎn)，做歷年真題并輔以一些必要的練習(xí)等，大綱出版后再對(duì)照新舊大綱，補(bǔ)上新考點(diǎn)即可。

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