對話導(dǎo)師：決定考研也可以先就業(yè)

——教授、招辦負(fù)責(zé)人談考研

　　本刊記者/《求學(xué)·考研》項(xiàng)燕杰

　　采訪對象：中國科學(xué)院空間科學(xué)與應(yīng)用研究中心的研招辦主任張作和老師

　　中國科學(xué)院空間科學(xué)與應(yīng)用研究中心的微波室副研究員張?jiān)斃ダ蠋?/P>

　　浙江工業(yè)大學(xué)副教授湯智老師

　　廣西教育學(xué)院副教授梁秀清老師

　　當(dāng)前研究生畢業(yè)找出路所要承受的壓力巨大。《求學(xué)·考研》雜志為此走訪了中科院、浙江工業(yè)大學(xué)、廣西教育學(xué)院三所不同層次、不同體系的研招機(jī)構(gòu)，請教授和招辦老師談?wù)�，大學(xué)生應(yīng)如何著眼于未來的出路，如何理性考研。

　　考研前需有職業(yè)規(guī)劃，并非所有專業(yè)都適合讀研

　　我們常常會(huì)聽到一些家長和老師指責(zé)那些不考研的本科生不求上進(jìn)。在這種壓力下，很多在大一大二時(shí)本沒有考研計(jì)劃的學(xué)生，到了大三大四也不得不準(zhǔn)備考研。

　　大學(xué)本科的大量擴(kuò)招讓本科畢業(yè)生承擔(dān)著極大的就業(yè)壓力，為了逃避這種壓力，考研成為他們?yōu)閿?shù)不多的選擇之一。

　　學(xué)生們因?yàn)楦鞣N各樣的壓力選擇考研，究竟是一種理性的進(jìn)取還是一種盲目的逃避?針對這一現(xiàn)象，廣西教育學(xué)院的梁秀清副教授在接受本刊采訪時(shí)認(rèn)為，考研應(yīng)該基于自身的職業(yè)規(guī)劃，并非所有專業(yè)都適合考研。

　　梁秀清副教授表示，如果考研是學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的一部分，那考研當(dāng)然值得其付出心血;但是，如果學(xué)生選擇考研僅為了逃避壓力，那考研對其長遠(yuǎn)的發(fā)展就不見得有利了。當(dāng)今的中國雖然在很多行業(yè)還是只看重學(xué)歷，但在很多領(lǐng)域已經(jīng)降低了對從業(yè)者學(xué)歷的硬性要求，更加注重個(gè)人的真實(shí)能力。社會(huì)歷練和讀書深造這兩者都對學(xué)生個(gè)人的成長至關(guān)重要，但要具體情況具體分析，如果學(xué)生立志做有明確高學(xué)歷要求的工作，讀研是其必備的條件;如果學(xué)生立志在沒有明顯學(xué)歷要求的行業(yè)就業(yè)，讀研反會(huì)令其付出更大機(jī)會(huì)成本。

　　決定考研也可以先就業(yè)，工科專業(yè)實(shí)踐更重要

　　中國科學(xué)院的張?jiān)斃ダ蠋熢�在大學(xué)畢業(yè)后做過兩年半的無線電廠工人，待考上研究生已是大學(xué)畢業(yè)五年后的事了。在回憶這段經(jīng)歷時(shí)張老師說：參加工作的那兩年半就好像是海綿放水。我們都像海綿，在大學(xué)時(shí)吸收的知識(shí)和技能就像水，我們只顧著吸收知識(shí)和技能卻并不了解實(shí)際工作究竟需要你掌握多少，在缺乏參照的情況下，吸收知識(shí)和技能的效率也是非常低下的，尤其是工科專業(yè)。你必須去具體工作中試，通過實(shí)踐，才能知道自己在現(xiàn)實(shí)工作中哪些方面存在不足之處，回過頭再有針對性地去讀書深造，去汲取自己真切感受到的欠缺的知識(shí)和技能，這樣學(xué)起來就非�？�。

　　“先工作后考研并非適用于所有學(xué)生�！睆埨蠋熃又�又回顧了自己備考的艱辛歲月，他說大學(xué)畢業(yè)五年后自己的很多基礎(chǔ)知識(shí)都已經(jīng)遺忘殆盡，復(fù)習(xí)很多本科課程完全就是重修，而且因?yàn)槟挲g比較大了，考研就變成“華山一條道”，這次失敗的話就很難鼓起勇氣再考一次了，壓力之大非同一般，當(dāng)然這樣考取的讀研資格自己也會(huì)格外珍惜。想走這條路的學(xué)生一定要考慮清楚。

　　另外，他建議學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)生如果想在基礎(chǔ)專業(yè)上繼續(xù)深造，最好在大學(xué)畢業(yè)后直接考研。因?yàn)橐环矫婊�礎(chǔ)學(xué)科的對應(yīng)用人機(jī)構(gòu)通常對錄用的人員有著非�？量痰膶W(xué)歷要求，本身就需要你是碩士、博士;另一方面基礎(chǔ)學(xué)科理論跟實(shí)踐的聯(lián)系并不如工程專業(yè)那般密切，沒有必要通過實(shí)踐來定位自己的能力水平，所以最好實(shí)現(xiàn)本科到研究生的“無縫連接”，更有效率地提升自己的專業(yè)水平和科研能力。

　　基礎(chǔ)學(xué)科和文科考生，

　　不妨跨考有明確行業(yè)背景的相關(guān)專業(yè)

　　出于對基礎(chǔ)理論的熱愛或因?yàn)椴豢煽氐恼{(diào)劑，很多學(xué)生在本科階段讀基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)。而基礎(chǔ)學(xué)科的就業(yè)率往往不盡如人意，考研對于這些學(xué)生來說，很有可能成為一場轉(zhuǎn)機(jī)。

　　文科學(xué)生相比于理工科學(xué)生，在就業(yè)方面承擔(dān)著更大的壓力，讀研是否會(huì)越讀就業(yè)面越窄呢?

　　浙江工業(yè)大學(xué)的湯智副教授認(rèn)為，對于那些有學(xué)術(shù)追求的學(xué)生，可以繼續(xù)選擇基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)作為自己深造的方向，如果能獲得博士及博士以上的學(xué)位，就很有可能被國家的科研機(jī)構(gòu)錄用。而對于那些對學(xué)術(shù)研究不那么感興趣，急于在碩士畢業(yè)后參加工作的學(xué)生，不妨跨考有明確行業(yè)背景的相關(guān)專業(yè)。比如本科階段讀數(shù)學(xué)專業(yè)，研究生階段讀計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，畢業(yè)后就比較好就業(yè)。

　　對于文科學(xué)生的考研，湯智持相似觀點(diǎn)。他認(rèn)為跨考像金融學(xué)、對外漢語等這些行業(yè)對接度高的專業(yè)，能為畢業(yè)生就業(yè)帶來不小的便利，同時(shí)對那些有文科理論研究熱情的學(xué)生，湯智副教授也鼓勵(lì)他們在理論學(xué)科專業(yè)繼續(xù)深造，以期進(jìn)入相關(guān)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。

　　考研有目標(biāo)雖然重要，但切忌偏執(zhí)

　　不少本科學(xué)生在入學(xué)的第一天就立下志向，堅(jiān)決要考上XX大學(xué)(機(jī)構(gòu))XX專業(yè)的研究生，并堅(jiān)定不移地朝著這個(gè)方向努力。這種勇氣和熱情固然可嘉，但如果不能認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，選擇了一個(gè)超出自身能力范圍，不符合自身?xiàng)l件的院校和專業(yè)的話，這份執(zhí)著和努力就會(huì)變成一種偏執(zhí)。既耽誤了寶貴的時(shí)間，也不可能實(shí)現(xiàn)自己的理想。我們一定要避免這種情況的發(fā)生。

　　中國科學(xué)院空間科學(xué)與應(yīng)用研究中心的研招辦主任張作和老師向記者講述了這么一個(gè)故事：“去年有一個(gè)做地質(zhì)工作的學(xué)生，他已經(jīng)工作兩年了，但是非常執(zhí)著地想讀中科院空間物理專業(yè)的碩士研究生�？臻g物理專業(yè)對數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)的要求非常高，但是他學(xué)的是地質(zhì)專業(yè)，地質(zhì)專業(yè)在數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)上教得比較淺。這就和專業(yè)的基礎(chǔ)差距非常大�？晌以诳此�的材料時(shí)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)有很多別的選擇，于是我就給他做思想工作，讓他試著換個(gè)思路來選擇專業(yè)，既然地質(zhì)工作不是他的興趣所在，想讀專業(yè)的基礎(chǔ)跨度又太大，不可能實(shí)現(xiàn)，那不如讀與意向?qū)�業(yè)相關(guān)又更符合他自身情況的工程碩士。經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的溝通，他終于放棄了自己執(zhí)意報(bào)考的空間物理專業(yè)，改報(bào)中科院的工程碩士，結(jié)果順利考上了�！�

　　故事中的這名考生無疑是幸運(yùn)的，在他陷入求學(xué)僵局的時(shí)候有老師幫他指明了方向，在兼顧志趣的前提下，幫他的學(xué)業(yè)和事業(yè)上升了一個(gè)高度。沒有名師指路的學(xué)生應(yīng)該以此為鑒，放下偏執(zhí)，選擇更符合自身情況的出路。

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