【摘要】現(xiàn)在中國的大學，除了少數(shù)學校之外，碩士研究生都改成了兩年，而且分成專業(yè)和研究型碩士兩種。專業(yè)碩士是職業(yè)教育，而研究型的是為繼續(xù)讀博做準備，這個據(jù)說是跟外國學的。

　　【關鍵詞】讀研 讀書

　　現(xiàn)在中國的大學，除了少數(shù)學校之外，碩士研究生都改成了兩年，而且分成專業(yè)和研究型碩士兩種。專業(yè)碩士是職業(yè)教育，而研究型的是為繼續(xù)讀博做準備，這個據(jù)說是跟外國學的。而博士研究生，都以六年為限，除少數(shù)學校之外，一般三年畢業(yè)，三年之后，學校不再提供住宿，這個是咱們的土政策。無論碩士還是博士研究生，入學考試日趨高考化，碩士基本上已經(jīng)是統(tǒng)考，而博士也快了。各個學校大抵封閉出題，糊名判卷，就差沒有統(tǒng)一謄寫試卷了。(來源：《求學·考研》2012年第1-2期合刊)

　　不客氣地講，現(xiàn)在中國的研究生教育，越來越?jīng)]有研究味道了。報考的學生，有研究能力的，很可能錄不進來，而錄取進來的，往往只會考試�，F(xiàn)在無論碩導還是博導，基本上就是一個學歷教育的流水線工人，把產(chǎn)品成批地推出去就完事。整個過程，在我看來，連起碼的讀書環(huán)節(jié)都沒有。(來源：《求學·考研》2012年第1-2期合刊)

　　錄取進來的研究生，無論碩、博，即使名校出身，讀書興趣也不大。很多人之所以讀研，無非是為了弄一個高一點層次的學歷，或者干脆就是為了延緩就業(yè)，在學校里多玩兩年。所以，從根上讀書興趣就不大的研究生們，入學之后，如果導師放羊，就像進了游樂場，如果導師有課題，就變成了學術民工。學校為了解決這個問題，不讓研究生們過于游手好閑，無所事事，就拼命地添加課程。碩士研究生一學期的課，比本科生還要多。博士研究生稍少一點，至少頭一年，也是排得滿滿的。一般來說，研究生的課程，是要采取討論制的，但由于課程太多，老師布置的書目，基本上沒工夫看，輪到誰主題發(fā)言，誰就看點跟主題相關的書，別的人連碰都不碰。所謂的討論，變成該老師講的換成某個學生在講。

　　這樣的狀況，實際上等于連碩士和博士研究生的教育，也變成了本科教育。從形式到內(nèi)容，基本上沒有什么區(qū)別。如果導師自己也沒有什么學問，成天混日子，那么倒也無妨，反正最后學生的論文無論怎樣，絕大多數(shù)都能畢業(yè)，畢業(yè)答辯遭到槍斃的論文，實在是太少太少了。但是，如果導師還有心讓學生做點學問，或者學生自己也想做學問的，就會感到十分的困惑——學生沒有時間看書，尤其是沒有時間看自己感興趣的書及跟自己有興趣研究的方向相關的書。三年時間又很緊張，第一年要花很大精力來學外語，最后一年要找工作，掐頭去尾，本來時間就不多，還要耗在應付課程上。最后畢業(yè)，還要至少交兩篇核心期刊的論文，為學校的學術GDP做點貢獻。

　　不用說，這樣的研究生培養(yǎng)過程，離讀書，離學術是越來越遠了。如果這樣下去，無論碩士還是博士都會演變成無聊的學歷教育。教出來的人，既沒有學術素養(yǎng)，也沒有職業(yè)技能。有的，甚至連做人都做不好。

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