作者簡介

　　蔡方鹿：

　　四川師范大學首席教授、中國哲學與文化研究所所長、國家社會科學基金學科規(guī)劃評審組專家。所著《朱熹經(jīng)學與中國經(jīng)學》2007年榮獲四川省哲學社會科學優(yōu)秀科研成果獎一等獎;另一著作《中國經(jīng)學與宋明理學研究》2010年入選首屆《國家哲學社會科學成果文庫》，2012年榮獲四川省哲學社會科學優(yōu)秀科研成果獎一等獎。

　　閱讀，是讓人終身受益的一個良好習慣。隨著知識學習的越來越專業(yè)化發(fā)展，相對于中小學生而言，高校的學生們閱讀方式和閱讀習慣有了非常大的改變，特別是進入了研究生階段，學生們所需查閱的資料量更大，僅僅是基礎的教材閱讀顯然遠遠不夠?qū)W生們研究問題，積累知識。那么，研究生們都是怎樣讀書的?什么樣的閱讀方式更有利于研究生們提高學習效率?為此，四川師范大學首席教授蔡方鹿為我們“揭秘”了高校研究生的“閱讀秘籍”。

　　文獻閱讀很重要

　　研究生閱讀量應以“百部”計

　　研究生顧名思義，首先是需要熟悉本學科領域的整體研究現(xiàn)狀，掌握學術研究的基本研究方法，并對有價值有意義的問題展開深入細致研究;同時，碩士研究生又還不完全具備相關研究能力，需要對本學科基礎知識與方法不斷學習。作為研究生導師，四川師范大學首席教授蔡方鹿很看重學生們的閱讀習慣：“培養(yǎng)研究生獨立思考與研究的能力是研究生培養(yǎng)的本質(zhì)，除了導師的指導，文獻閱讀是積累知識、增長見識的重要途徑�！�

　　研究生相比本科生而言課程較少，更多的是強調(diào)自主學習。因此，閱讀就成為了研究生自主學習的主要方式之一，沒有養(yǎng)成自覺、自主閱讀習慣的研究生，很難完成研究生學習任務。蔡方鹿表示，一般而言，研究生要較好地掌握本學科基本理論知識，在讀期間每位學生閱讀量應該在一百至二百部著作�！捌鸩诫A段應注重閱讀基本理論知識方面的著作，了解相關學科的基本面貌。其次，要針對該學科的某一領域深入了解其研究現(xiàn)狀，存在的問題，可否有深入研究的價值和必要等。在此基礎上，帶著自己發(fā)現(xiàn)的問題閱讀原典和相關資料，厘清問題的來龍去脈，并積淀材料和方法，才能為自己的研究做好準備工作�！�

　　讀書要分“五步走”

　　廣泛涉獵才能做好學問

　　研究生面對的文獻可謂浩如煙海，若毫無章法的閱讀只會事倍功半。蔡方鹿結(jié)合自己所教授的專業(yè)對學生們閱讀方法進行了點撥，提出“五步讀書法”：第一步，學術大家的代表性著作應該是研究生重點精讀的對象。第二步，古籍類原始文獻中的經(jīng)典，如《論語》、《老子》、《孟子》、《莊子》等，務必精讀。第三步，學生們得學會對比性閱讀，針對書中不同學者的解讀，探討其之所以形成差異的原因。第四步，在精讀之外，研究生們還得學會泛讀和略讀�！爸挥袕V泛閱讀，融會貫通，掌握該學科的基本知識與方法，才能由博返約，把握重點，在研究的道路上走得更遠�！倍�第五步，他則建議學生對閱讀中思考的重點問題和心得體會一定做好摘錄或者筆記。“因為相關閱讀材料、原始古籍的整理，是為了提供研究工作的論據(jù)而做準備，也有助于思維的串聯(lián)和發(fā)散。”

　　在蔡方鹿看來，大學的導師既要做傳授知識的“經(jīng)師”，更要做善于育人的“人師”，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生。他說，“只有學會做人，才能真正做出大學問�！�

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