2011考研政治預(yù)測(cè)題及答案：優(yōu)先發(fā)展教育戰(zhàn)略

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.第一次明確提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”思想的是()

　　A.毛澤東B.周恩來(lái)C.鄧小平D.江澤民

　　2.“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”;“科學(xué)技術(shù)是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標(biāo)志”;科學(xué)技術(shù)“是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的革命力量”�？茖W(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵是 ()

　　A.教育B.人才C.綜合國(guó)力D.制度

　　3.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出到2012年實(shí)現(xiàn)教育財(cái)政性支出 ()

　　A.占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值3%的目標(biāo)B.占國(guó)民生產(chǎn)總值3%的目標(biāo)

　　C.占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值4%的目標(biāo)D.占國(guó)民生產(chǎn)總值4%的目標(biāo)

　　4.我們民族振興的基石，必須堅(jiān)持放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略位置的是()

　　A.就業(yè)B.醫(yī)療C.教育D.社會(huì)保障

　　5.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出戰(zhàn)略目標(biāo)，到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入()

　　A.人才資源強(qiáng)國(guó)行列B.人才資源大國(guó)行列

　　C.人力資源強(qiáng)國(guó)行列 D.人力資源大國(guó)行列

　　二、分析題

　　材料1：2010年6月1日，溫 家 寶接受日本廣播協(xié)會(huì)(NHK)著名節(jié)目主持人國(guó)谷裕子訪問(wèn)。

　　國(guó)谷裕子：您的建議非常好，我們今后更應(yīng)該增強(qiáng)相互理解才行。我就中國(guó)國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)提個(gè)問(wèn)題。中國(guó)的貧富差距似乎在拉大。您提出要在余下的三年左右任期內(nèi)，竭盡所能實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和正義，解決收入分配問(wèn)題。您準(zhǔn)備怎么做?

　　溫 家 寶： ……在今后三年任期內(nèi)，我們?cè)趹?yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，要更加注重促進(jìn)社會(huì)公平。在這方面，我要盡最大努力。

　　首先是教育，教育公平是最大的公平。我們已經(jīng)實(shí)行了真正意義的9年免費(fèi)義務(wù)教育，但這還不夠，還要進(jìn)一步發(fā)展高中階段的教育，特別是職業(yè)教育。我們已經(jīng)決定，對(duì)于職業(yè)教育要實(shí)行獎(jiǎng)助學(xué)金制度。首先對(duì)于農(nóng)村貧困家庭的子女和學(xué)農(nóng)的學(xué)生要免學(xué)費(fèi)。我們還實(shí)行大學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金制度。兩年前，中國(guó)的高校入學(xué)率為20%，在校生超過(guò)2 000萬(wàn)，但是當(dāng)時(shí)獎(jiǎng)助學(xué)金只有18億元。我們用兩年時(shí)間把它提高到350億元，獎(jiǎng)助學(xué)金的覆蓋率達(dá)到40%。我們對(duì)農(nóng)村給予特別的關(guān)注，因?yàn)檗r(nóng)村的孩子生活條件相對(duì)較差，學(xué)習(xí)條件相對(duì)也較差。對(duì)農(nóng)村的孩子，除了免除學(xué)雜費(fèi)，還免除課本費(fèi);對(duì)于農(nóng)村寄宿生，還要給予補(bǔ)助。教育公平就是為人人提供同等的受教育機(jī)會(huì)，我們將繼續(xù)把這件事情做好。

　　材料2：新中國(guó)成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放30多年來(lái)，教育事業(yè)取得了巨大成就。我們舉辦了世界上最大規(guī)模的教育，基本形成了中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系;城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn)，高中階段教育毛入學(xué)率由1949年的1.5%上升到79.2%;職業(yè)教育快速發(fā)展，顯著改善了新增勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)和素質(zhì);高等教育規(guī)模躍居世界首位，毛入學(xué)率達(dá)到24.2%，進(jìn)入大眾化階段;國(guó)民受教育程度顯著提升，15歲以上人口平均受教育年限從1949年的1.6年提高到8.7年。教育發(fā)展保障了廣大人民群眾受教育的權(quán)利，提高了全民族的素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。

　　——摘編自《七個(gè)怎么看——理論熱點(diǎn)面對(duì)面·2010》

　　材料3：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年) 》已經(jīng)黨中央、國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),頒布實(shí)施，其指導(dǎo)思想和工作方針?lè)謩e是:(一)指導(dǎo)思想。高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，把握教育發(fā)展的階段性特征，堅(jiān)持依法治教，尊重教育規(guī)律，夯實(shí)基礎(chǔ)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，調(diào)整布局，提升內(nèi)涵，促進(jìn)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。(二)工作方針。優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量。

　　材料4：《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》已經(jīng)黨中央、國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，《人才規(guī)劃》共分序言，人才發(fā)展指導(dǎo)方針、戰(zhàn)略目標(biāo)和總體部署，人才隊(duì)伍建設(shè)主要任務(wù)，體制機(jī)制創(chuàng)新，重大政策，重大人才工程，組織實(shí)施等部分�！度瞬乓�(guī)劃》是我國(guó)第一個(gè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全國(guó)人才工作的指導(dǎo)性文件。制定并實(shí)施《人才規(guī)劃》，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、更好實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重大舉措，是在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)的戰(zhàn)略選擇，對(duì)于加快我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、全面建設(shè)小康社會(huì)，具有重大意義。

　　結(jié)合材料回答問(wèn)題：

　　(1)怎樣理解材料1中提出的“教育公平是最大的公平”觀點(diǎn)?

　　(2)結(jié)合材料2、3，談?wù)劄槭裁匆獌?yōu)先發(fā)展教育。當(dāng)前，優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)有哪些舉措?

　　(3)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的含義。

　　參考答案

　　選擇題：1.C2.B3.C4.C5.C

　　分析題：

　　(1)教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)教育公平，讓所有孩子共享同一片藍(lán)天，是億萬(wàn)家庭的殷切期盼，是辦好人民滿意教育的必然要求，也是讓全體人民共享改革發(fā)展成果的重要體現(xiàn)。教育寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。解決好這些問(wèn)題直接關(guān)系群眾切身利益。對(duì)個(gè)人來(lái)講，它關(guān)系每一個(gè)人的發(fā)展，在很大程度上影響人的一生;對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)講，直接影響社會(huì)公平正義，影響社會(huì)和諧穩(wěn)定。當(dāng)前，人們對(duì)教育公平問(wèn)題反映最強(qiáng)烈的，就是在接受教育尤其是優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)、接受教育的程度和質(zhì)量等方面存在很大差異。

　　(2)必然性：教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，發(fā)展教育也是把我國(guó)巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)的根本途徑。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng),說(shuō)到底是民族素質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)。教育對(duì)提高人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)人才具有基礎(chǔ)性作用。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平,對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義。因此必須堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，辦好人民滿意的教育。舉措：第一，全面貫徹黨的教育方針。要堅(jiān)持育人為本、德育為先，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。第二，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。要堅(jiān)持按照教育發(fā)展規(guī)律和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量，重視學(xué)前教育，關(guān)心特殊教育，形成各級(jí)各類教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的良好格局。第三，推進(jìn)教育改革創(chuàng)新。要著眼于構(gòu)建現(xiàn)代國(guó)民教育體系，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，大力實(shí)施素質(zhì)教育。第四，堅(jiān)持教育公益性質(zhì)。教育是關(guān)系社會(huì)公共利益，對(duì)全體國(guó)民、對(duì)國(guó)家和民族現(xiàn)在和未來(lái)具有重大影響的公共事業(yè)，政府負(fù)有義不容辭的重要責(zé)任，必須加大財(cái)政對(duì)教育的投入，規(guī)范教育收費(fèi)，健全公共財(cái)政投入和保障機(jī)制，為全體國(guó)民提供接受良好教育的機(jī)會(huì)和條件。

　　(3)科教興國(guó)戰(zhàn)略的基本含義是：全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的基本含義是：在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中，要把人才作為推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，努力造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍，開(kāi)創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面，把我國(guó)由人口大國(guó)轉(zhuǎn)化為人才資源強(qiáng)國(guó)。

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