2010年考研落下了帷幕，從05年考研英語(yǔ)題型大變革一路走來，考研的這種選拔性考試的難度和考查重點(diǎn)都發(fā)生了很大的變化。到2010年考研英語(yǔ)大綱的公布，我們可以看出有這樣一種變化趨勢(shì)。即，考研英語(yǔ)的題目變得更加靈活，更加國(guó)際化，也更加注重考查考生的英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。下面從具體的方面進(jìn)行講解。

　　先從作文方面看，05年開始增加了小作文。而這種應(yīng)用文的形式的要求更是多樣的。如果說大作文有很多固定的模板句型和段落，那么小作文的寫作無疑是避免了這種為了考試而背一些固定模板和句型的“投機(jī)取巧”的行為。尤其是2010年考研英語(yǔ)大綱中又增加了漢語(yǔ)文章寫英文摘要的這一類小作文備選樣題。雖然在2010年考研中沒有出現(xiàn)，但是確實(shí)給2011年要考研的學(xué)生敲響了警鐘。

　　再來看閱讀方面，從08、09、10年的考題總體來看。傳統(tǒng)閱讀并沒有脫離原有的我們?cè)谡n上講過的一些答題技巧及出題規(guī)律。但是越來越多的考生卻遇到這樣一種新情況，明知道答案就在哪句，但是該句讀的云里霧里。新題型更是直擊中國(guó)考生一貫承上啟下能力較欠缺的這一弱點(diǎn)。

　　從以上種種分析可以得出的結(jié)論就是，考生要盡早復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)�；�礎(chǔ)薄弱的考生應(yīng)該先從基礎(chǔ)抓起，把詞匯和語(yǔ)法、長(zhǎng)難句關(guān)通過，只有這樣才能使自己后期復(fù)習(xí)更加輕松。不用再去硬性背一些押題作文之類的，使自己在整個(gè)考試中的一直戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

　　另外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)，也不要放松警惕，到最后才開始復(fù)習(xí)英語(yǔ)�？梢杂杏�(jì)劃的去一些常出真題的網(wǎng)站瀏覽一些國(guó)外的原汁原味兒的文章，便會(huì)熟悉一些國(guó)外文章寫作的思路，安排及觀點(diǎn)傾向。

　　對(duì)于大一、大二的學(xué)生，同樣希望大家，早做打算。大學(xué)的學(xué)習(xí)完全是自發(fā)性的，不再會(huì)像中學(xué)那樣，老師逼著、趕著學(xué)習(xí)。所以如果有長(zhǎng)遠(yuǎn)報(bào)復(fù)，希望繼續(xù)自己學(xué)業(yè)的學(xué)生，把學(xué)校開的英語(yǔ)課好好學(xué)。大多數(shù)大學(xué)所選的教材都是《大學(xué)英語(yǔ)》或者《新視野》系列書籍，在大學(xué)時(shí)抓住學(xué)校給提供的機(jī)會(huì)，把這系列的教材好好研究學(xué)習(xí)，不但對(duì)四、六級(jí)考試有用，對(duì)考研更是起到推波助瀾的作用，而且也會(huì)避免了自己臨考四六級(jí)，臨考研還要匆忙報(bào)班的不好現(xiàn)象。知識(shí)的掌握還是循序漸進(jìn)更加有效。

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