2012年與2011年考研英語(yǔ)(一)大綱變化對(duì)比表 | ||||
內(nèi)容 題型 |
2011年大綱要求 |
2012年大綱要求 |
大綱變化 |
復(fù)習(xí)建議 |
詞匯 |
考生應(yīng)能掌握5 500左右的詞匯以及相關(guān)詞組(詳見(jiàn)附錄)。 除掌握詞匯的基本含義外,考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系,如同義詞、近義詞、反義詞等;掌握詞匯之間的搭配關(guān)系,如動(dòng)詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等;掌握詞匯生成的基本知識(shí),如詞源、詞根、詞綴等。 英語(yǔ)語(yǔ)言的演化是一個(gè)世界范圍內(nèi)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程,它受到科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的影響。這意味著需要對(duì)本大綱詞匯表不斷進(jìn)行研究和定期的修訂。 此外,全國(guó)碩士研究生入學(xué)英語(yǔ)統(tǒng)一考試是為非英語(yǔ)專業(yè)考生設(shè)置的?紤]到交際的需要,考生還應(yīng)自行掌握與本人工作或?qū)I(yè)相關(guān)的詞匯,以及涉及個(gè)人好惡、生活習(xí)慣和宗教信仰等方面的詞匯。 |
考生應(yīng)能掌握5 500左右的詞匯以及相關(guān)詞組(詳見(jiàn)附錄)。 除掌握詞匯的基本含義外,考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系,如同義詞、近義詞、反義詞等;掌握詞匯之間的搭配關(guān)系,如動(dòng)詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等;掌握詞匯生成的基本知識(shí),如詞源、詞根、詞綴等。 英語(yǔ)語(yǔ)言的演化是一個(gè)世界范圍內(nèi)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程,它受到科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的影響。這意味著需要對(duì)本大綱詞匯表不斷進(jìn)行研究和定期的修訂。 此外,全國(guó)碩士研究生入學(xué)英語(yǔ)統(tǒng)一考試是為非英語(yǔ)專業(yè)考生設(shè)置的。考慮到交際的需要,考生還應(yīng)自行掌握與本人工作或?qū)I(yè)相關(guān)的詞匯,以及涉及個(gè)人好惡、生活習(xí)慣和宗教信仰等方面的詞匯。 |
沒(méi)有變化 |
詞匯是整個(gè)考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的根基,單詞復(fù)習(xí)的成效直接決定了考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)效果,所以要求考生保質(zhì)保量地掌握考綱所要求的5 500左右的詞匯及相關(guān)詞組?季V對(duì)詞匯的掌握提出了具體的要求,就是要考生避免單詞的死記硬背,要活學(xué)活用。各位考生完全可以繼續(xù)按照既定的復(fù)習(xí)思路備考,需要特別注意的是,英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言,運(yùn)用是我們學(xué)習(xí)考察英語(yǔ)的最終目的,所以在備考的過(guò)程中,請(qǐng)務(wù)必注意這一點(diǎn)。 |
語(yǔ)法 |
考生應(yīng)能熟練地運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)。 本大綱沒(méi)有專門列出對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的具體要求,其目的是鼓勵(lì)考生用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐代替單純的語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí),以求考生在交際中能更準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。 |
考生應(yīng)能熟練地運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)。 本大綱沒(méi)有專門列出對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的具體要求,其目的是鼓勵(lì)考生用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐代替單純的語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí),以求考生在交際中能更準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。 |
沒(méi)有變化 |
語(yǔ)法同詞匯一樣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),在平時(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)不斷完備語(yǔ)法知識(shí),及時(shí)彌補(bǔ)語(yǔ)法漏洞,從而能夠正確理解閱讀和翻譯中的長(zhǎng)難句,寫作時(shí)也能寫出符合語(yǔ)法規(guī)范的句子。 |
英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用 |
該部分不僅考查考生對(duì)不同語(yǔ)境中規(guī)范的語(yǔ)言要素(包括詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu))的掌握程度,而且還考查考生對(duì)語(yǔ)段特征(如連貫性和一致性等)的辨識(shí)能力等。共20小題,每小題0.5分,共10分。 在一篇240~280詞的文章中留出20個(gè)空白,要求考生從每題給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案,使補(bǔ)全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。考生在答題卡1上作答。 |
該部分不僅考查考生對(duì)不同語(yǔ)境中規(guī)范的語(yǔ)言要素(包括詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu))的掌握程度,而且還考查考生對(duì)語(yǔ)段特征(如連貫性和一致性等)的辨識(shí)能力等。共20小題,每小題0.5分,共10分。 在一篇240~280詞的文章中留出20個(gè)空白,要求考生從每題給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案,使補(bǔ)全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整?忌诖痤}卡1上作答。 |
沒(méi)有變化 |
今年的考試大綱仍舊很明確的提示我們英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分考核的重點(diǎn):語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、固定搭配、近義詞辨析和邏輯關(guān)系等,希望廣大考生能夠以考試大綱為指導(dǎo)方針,以歷年真題為具體的參照樣本,認(rèn)真準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)有關(guān)考研英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用方面的知識(shí)點(diǎn),這樣可以收到事半功倍的效果。 |
閱讀理解A |
語(yǔ)言技能:閱讀 考生應(yīng)能讀懂選自各類書籍和報(bào)刊的不同類型的文字材料(生詞量不超過(guò)所讀材料總詞匯量的3%),還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)資料、技術(shù)說(shuō)明和產(chǎn)品介紹等。對(duì)所讀材料,考生應(yīng)能: 1)理解主旨要義; 2)理解文中的具體信息; 3)理解文中的概念性含義; 4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申; 5)根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義; 6)理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及上下文之間的關(guān)系; 7)理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度; 8)區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)。 該部分主要考查考生理解主旨要義、具體信息、概念性含義,進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申,根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義等能力。要求考生根據(jù)所提供的4篇(總長(zhǎng)度約為1 600詞)文章的內(nèi)容,從每題所給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案。共20小題,每小題2分,共40分?忌诖痤}卡1上作答。 |
語(yǔ)言技能:閱讀 考生應(yīng)能讀懂選自各類書籍和報(bào)刊的不同類型的文字材料(生詞量不超過(guò)所讀材料總詞匯量的3%),還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)資料、技術(shù)說(shuō)明和產(chǎn)品介紹等。對(duì)所讀材料,考生應(yīng)能: 1)理解主旨要義; 2)理解文中的具體信息; 3)理解文中的概念性含義; 4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申; 5)根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義; 6)理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及上下文之間的關(guān)系; 7)理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度; 8)區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)。 該部分主要考查考生理解主旨要義、具體信息、概念性含義,進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申,根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義等能力。要求考生根據(jù)所提供的4篇(總長(zhǎng)度約為1 600詞)文章的內(nèi)容,從每題所給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案。共20小題,每小題2分,共40分。考生在答題卡1上作答。 |
沒(méi)有變化 |
就文章題材來(lái)說(shuō),近幾年越來(lái)越重視對(duì)人文科學(xué)的考查,平時(shí)要多注重閱讀一些英美經(jīng)濟(jì)文化歷史方面的報(bào)刊書籍。例如Time, The Economist, New York Times, Newsweek上面的文章。在尋找材料時(shí),要有選擇。比如說(shuō)政治類、宗教類等牽扯到意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的文章不會(huì)拿來(lái)命題?佳杏⒄Z(yǔ)閱讀的文章最多涉及到的仍然是英語(yǔ)國(guó)家尤其是美國(guó)的社會(huì)(法律、倫理)、經(jīng)濟(jì)、科技(網(wǎng)絡(luò))、醫(yī)療衛(wèi)生、生物、教育、文化等方面的歷史或現(xiàn)狀。 提高閱讀效率, 我們建議必須做到: 1. 分清主次,學(xué)會(huì)把握文章的關(guān)鍵信息; 2. 理清作者思路,把握文章中心和作者的態(tài)度。 |
閱讀理解B(新題型) |
該部分主要考查考生對(duì)諸如連貫性、一致性等語(yǔ)段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解。本部分有3種備選題型。每次考試從這3種備選題型中選擇一種進(jìn)行考查。共5小題,每小題2分,共10分。考生在答題卡1上作答。 備選題型有: 1)本部分的內(nèi)容是一篇總長(zhǎng)度為500~600詞的文章,其中有5段空白,文章后有6~7段文字。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6~7段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中5個(gè)空白處的5段。 2)在一篇長(zhǎng)度約500~600詞的文章中,各段落的原有順序已被打亂。要求考生根據(jù)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落(7~8個(gè))重新排序,其中有2~3個(gè)段落在文章中的位置已經(jīng)給出。 3)在一篇長(zhǎng)度約500詞的文章前或后有6~7段文字或6~7個(gè)概括句或小標(biāo)題。這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容,從這6~7個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?/SPAN>5段文字或5個(gè)標(biāo)題填入文章的空白處。 |
該部分主要考查考生對(duì)諸如連貫性、一致性等語(yǔ)段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解。本部分有3種備選題型。每次考試從這3種備選題型中選擇一種進(jìn)行考查。共5小題,每小題2分,共10分?忌诖痤}卡1上作答。 備選題型有: 1)本部分的內(nèi)容是一篇總長(zhǎng)度為500~600詞的文章,其中有5段空白,文章后有6~7段文字。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6~7段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中5個(gè)空白處的5段。 2)在一篇長(zhǎng)度約500~600詞的文章中,各段落的原有順序已被打亂。要求考生根據(jù)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落(7~8個(gè))重新排序,其中有2~3個(gè)段落在文章中的位置已經(jīng)給出。 3)在一篇長(zhǎng)度約500詞的文章前或后有6~7段文字或6~7個(gè)概括句或小標(biāo)題。這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容,從這6~7個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?/SPAN>5段文字或5個(gè)標(biāo)題填入文章的空白處。 |
沒(méi)有變化 |
綜觀新題型的考查歷史,05、06年考查的是第一種選擇搭配題,而07年則選擇了難度相對(duì)較低的第三種——選擇小標(biāo)題。08、09年則繼續(xù)考查選擇搭配題,最近的10、11年兩年均考查第二種排序題。2012年對(duì)該題型的復(fù)習(xí),要按照大綱的要求,合理有效的利用參考資料對(duì)三種題型進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。其中以第一種和第二種題型為重點(diǎn),以第三種題型為次重點(diǎn)。 |
閱讀理解 C(翻譯) |
該部分主要考查考生準(zhǔn)確理解概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語(yǔ)文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章,并將其中5個(gè)畫線部分(約150詞)譯成漢語(yǔ),要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順。共5小題,每小題2分,共10分?忌诖痤}卡2上作答。 |
該部分主要考查考生準(zhǔn)確理解概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語(yǔ)文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章,并將其中5個(gè)畫線部分(約150詞)譯成漢語(yǔ),要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順。共5小題,每小題2分,共10分?忌诖痤}卡2上作答。 |
沒(méi)有變化 |
完整的翻譯過(guò)程應(yīng)是這樣的: 首先是理解。畫線句子是閱讀理解文章的一部分,所以先要通讀文章的開(kāi)局和各段首句,對(duì)文章的題材和話題有個(gè)總體的把握,然后再著手翻譯畫線句子。畫線句子基本上都是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)難句,所以要理清句子結(jié)構(gòu)層次,從而理解句意。 然后是表達(dá)。表達(dá)即對(duì)切分好的意群進(jìn)行分別翻譯,并在此基礎(chǔ)上,對(duì)翻譯好的意群進(jìn)行重組和潤(rùn)色。為了準(zhǔn)確傳達(dá)原文所表達(dá)的意思同時(shí)又符合漢語(yǔ)的思維與表達(dá)習(xí)慣,常需進(jìn)行語(yǔ)序的調(diào)整。 |
寫作 |
語(yǔ)言技能:寫作 考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文,包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等,以及一般描述性、敘述性、說(shuō)明性或議論性的文章。寫作時(shí),考生應(yīng)能: 1) 做到語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確,用詞恰當(dāng); 2) 遵循文章的特定文體格式; 3) 合理組織文章結(jié)構(gòu),使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫; 4) 根據(jù)寫作目的和特定讀者,恰當(dāng)選用語(yǔ)域*。 該部分由A、B兩節(jié)組成,主要考查考生的書面表達(dá)能力。共30分。 A節(jié):題型有兩種,每次考試選擇其中的一種形式。 1)考生根據(jù)所給情景寫出約100詞(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))的應(yīng)用性短文,包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告等。 2)要求考生根據(jù)所提供的漢語(yǔ)文章,用英語(yǔ)寫出一篇80~100詞的文章摘要。 考生在答題卡2上作答。共10分。 B節(jié):考生根據(jù)提示信息寫出一篇160~200詞的短文(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等?忌诖痤}卡2上作答。共20分。 |
語(yǔ)言技能:寫作 考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文,包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等,以及一般描述性、敘述性、說(shuō)明性或議論性的文章。寫作時(shí),考生應(yīng)能: 5) 做到語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確,用詞恰當(dāng); 6) 遵循文章的特定文體格式; 7) 合理組織文章結(jié)構(gòu),使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫; 8) 根據(jù)寫作目的和特定讀者,恰當(dāng)選用語(yǔ)域*。 該部分由A、B兩節(jié)組成,主要考查考生的書面表達(dá)能力。共30分。 A節(jié):題型有兩種,每次考試選擇其中的一種形式。 1)考生根據(jù)所給情景寫出約100詞(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))的應(yīng)用性短文,包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告等。 2)要求考生根據(jù)所提供的漢語(yǔ)文章,用英語(yǔ)寫出一篇80~100詞的文章摘要。 考生在答題卡2上作答。共10分。 B節(jié):考生根據(jù)提示信息寫出一篇160~200詞的短文(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。考生在答題卡2上作答。共20分。 |
沒(méi)有變化 |
應(yīng)用文寫作能力的提高不可能一蹴而就,必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐鍛煉。重點(diǎn)要注意語(yǔ)域和格式兩個(gè)問(wèn)題。在復(fù)習(xí)階段,應(yīng)用文的寫作,尤其是書信的寫作要注意內(nèi)容的格式安排,首先要熟悉不同類型的應(yīng)用文寫作格式,注意事項(xiàng),寫作特點(diǎn)等。其次要背誦大量的優(yōu)秀范文。再次,是要多動(dòng)手寫作,要寫出屬于自己的文章。 |
總結(jié) |
依據(jù)《全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)(一)考試大綱解析(非英語(yǔ)專業(yè))(2012年版)》,2012年的英語(yǔ)考研大綱要求沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的變化,同學(xué)可以基本上按照原有的思路進(jìn)行更加系統(tǒng)、更具深度的復(fù)習(xí)。從近幾年的試卷結(jié)構(gòu)當(dāng)中,我們可以看出對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言能力的考查加深了。所以我們建議,對(duì)于2012年的考試同學(xué)們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候應(yīng)該把更多的精力真正的放在扎扎實(shí)實(shí)提高自身英語(yǔ)語(yǔ)言能力、提高對(duì)于文章長(zhǎng)難句和段落邏輯結(jié)構(gòu)的把握上。在堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言能力基礎(chǔ)上,掌握一定的應(yīng)試技巧和策略,才能真正在2012年的考研考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。 |
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